小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第八單元-《巨人的花園》張小玲瀘州市城西附小

1、 巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)） 城西附小 張小玲教學(xué)目標(biāo)：緊扣“花園的變化”這一主線，想象畫面，感情朗讀，根據(jù)花園奇幻的變化體會(huì)童話奇妙的特點(diǎn)。根據(jù)花園發(fā)生的變化和巨人的轉(zhuǎn)變，體會(huì)巨人的形象，人物的真善美。發(fā)揮想象，把孩子們和巨人在花園里一起玩耍的情景寫下來。教學(xué)過程：回顧課文內(nèi)容，導(dǎo)入新課孩子們，上一節(jié)課，我們一起走進(jìn)了王爾德的童話巨人的花園，初步了解了課文內(nèi)容，現(xiàn)在 我想請(qǐng)一個(gè)孩子根據(jù)提供的三幅圖片，給我們回憶一下主要內(nèi)容，好嗎？生回答師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)借助開始，然后，最后，這些表示事情發(fā)展順序的詞語為我們串聯(lián)了主要內(nèi)容。真是一種好方法。感受花園變化，體驗(yàn)奇妙過渡語：是啊，巨人回來前這花園

2、是可愛又快樂的，巨人回來后花園是凄涼的，最后花園又是快樂的，這究竟是怎樣的花園呢？讓我們走進(jìn)今天的共學(xué)提示：大屏幕出示：默讀課文，邊讀邊思考：這是一個(gè)怎樣的花園？找出相關(guān)的句子，并批注你的看法。交流采用這樣的句式：我認(rèn)為這花園（ ），我從（ ）看出來的。生1回答：我認(rèn)為這是一個(gè)（ 美麗可愛的 ）花園，我從我從“還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。這一句話感受到的，因?yàn)樽x了這一句，我仿佛看到了桃花開了，桃子熟了，真美呀！師評(píng)價(jià)：嗯，是呀，這花園春天桃花開了，秋天桃子熟了，多沒的花園啊！還有嗎？你們還從哪里感受到花園的可愛呢？生2回答：我從園里長滿了柔嫩的青草，草叢中

3、到處露出星星似的美麗花朵。感受到花園的可愛。讀完這一句，我仿佛看到了綠油油的草地上，到處開滿了鮮花。師評(píng)價(jià)：哇，你通過邊讀邊想象畫面的方法，讓我們也仿佛看到了這花園里嫩嫩的草，美美的花。 難怪課文中這樣寫道：這是一個(gè)很可愛的大花園。親愛的孩子們，你仿佛聽到了什么？看到了什么？聞到了什么呢？生1交流 評(píng)價(jià)：嗯，多沒的花園?。∩?交流評(píng)價(jià)：嗯，花兒自由生長，孩子自由奔跑，真美！過渡：是呀，孩子們，我們的眼前也會(huì)浮現(xiàn)出這花園里，春天到了，萬物復(fù)蘇，小草從地里鉆出來了，瞧，草芽上還有露珠呢。夏天，花園里綠樹成蔭，密密層層的枝葉為我們遮住了陽光。轉(zhuǎn)眼到了秋天，走進(jìn)花園里，鮮果飄香的味道撲面而來，讓人陶醉

4、。而冬天，這里一定是一個(gè)白雪一片的世界。怪不得，孩子們會(huì)說：“我們?cè)谶@兒多么快樂！”瞧！老師把第2自然段變成了一首小詩，那就讓我們一起讀出花園的美 ，讀出孩子們的快樂吧！大屏幕出示小詩：（學(xué)生朗讀）師評(píng)價(jià)：孩子們讀的真好，讀到了臉上，讀到了表情里。（板書）看來這里的確是一個(gè)美麗可愛的花園。孩子們，還有別的看法嗎？咱們接著交流-假設(shè)生回答七自然段：高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌溃骸按禾彀堰@個(gè)花園忘記了，- 師評(píng)價(jià)：嗯，孩子你抓住了你人的修辭手法體會(huì)到冬天的肆虐和猖狂，真會(huì)讀書。 那么，你能讀出雪、霜、北風(fēng)、雹他們猖狂的語氣嗎？來試一試 。 我聽出來了，這里被冰雪覆蓋，毫無生機(jī)，的確是一個(gè)凄涼的花

5、園。（板書）孩子們，還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？生：我感受到花園非常神奇，請(qǐng)大家看到11自然段。（大屏幕）師：嗯，是呀，孩子們回來了，花園的春天就回來了。孩子們?cè)?，花園美。孩子們?nèi)?，花園荒。這花園的確非常神奇。（板書）從花園神奇的變化當(dāng)中，我們也體會(huì)到童話故事就是這樣奇妙，相機(jī)板書-“奇妙”（點(diǎn)題）三、小組合作學(xué)習(xí)，品讀人物，感受變化過渡：孩子們，通過上一節(jié)課的預(yù)學(xué)感知，我們知道了花園之所以會(huì)有如此奇妙的變化，是因?yàn)榫奕俗兞?。過渡：那么巨人又有什么變化，你從中讀出了一個(gè)怎樣的巨人呢？請(qǐng)孩子們看自主學(xué)習(xí)單。一勾畫-在文中勾畫描寫巨人的句子二批注-批注關(guān)鍵詞，這是一個(gè)怎樣的巨人？三交流-自學(xué)完之后，四人小組交

6、流一下。四展示-大班展示開始你們的自主學(xué)習(xí)吧！現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小組來展示吧！小組交流幻燈片打出來老師評(píng)價(jià)：是的，孩子，你們交流的太好了，抓住了巨人的動(dòng)作和語言的描寫，來體會(huì)到了巨人的這些性格特點(diǎn)。真是會(huì)讀書，會(huì)思考的孩子。（下一張幻燈片）是呀，之前冷酷無情的巨人，因?yàn)樾∧泻⒌某霈F(xiàn)，喚醒了內(nèi)心的善良和友好，他拆除了圍墻，把花園還給孩子們，自己也收獲了孩子們帶給他的快樂。孩子們，學(xué)到這里，你懂得了一個(gè)什么道理呢？生1交流，評(píng)價(jià)：嗯，要奉獻(xiàn)生2交流，評(píng)價(jià)：嗯，正如贈(zèng)人玫瑰，手有余香的道理，是吧。是呀，孩子們，巨人也明白了，要學(xué)會(huì)分享，才能收獲快樂?。ò鍟┧?、想象補(bǔ)白，嘗試練筆大屏幕出示圖片（巨人和孩子們一起玩耍的圖片）過渡語：孩子們，請(qǐng)看，這是巨人的花園圍墻拆除之后的樣子，請(qǐng)你展開想象的翅膀，把孩子們?cè)诰奕嘶▓@里盡情玩耍的情景下下來。（提示：孩子們會(huì)爬到巨人腿上、腳上、肚子上甚至胡須上） 學(xué)生念小練筆請(qǐng)同學(xué)交流生1交流 評(píng)價(jià)：你的想象真豐富生2甲流 評(píng)價(jià)：你的表達(dá)真流暢總的評(píng)價(jià)：孩子們，從你們的描述當(dāng)中，我也仿佛看到了孩子們?cè)诰奕说拿弊永镒矫圆?，在巨人的手臂上蕩秋千，在巨人的腿上玩滑滑梯呢，巨人的花園里陣陣歡聲笑語流進(jìn)了我們每一個(gè)人的心田。延學(xué)拓展，書目推薦同學(xué)們，通過剛才我們的共同學(xué)習(xí)，不僅感受到了巨人的花園