小學(xué)教師德培訓(xùn)心得體會(huì)800字

1、小學(xué)教師德培訓(xùn)心得體會(huì)800字“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動(dòng)最根本的要求，老師是同學(xué)增長(zhǎng)學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。這里給大家共享一些小學(xué)老師德培訓(xùn)心得體會(huì)800字，便利大家學(xué)習(xí)。小學(xué)老師德培訓(xùn)心得體會(huì)800字1每個(gè)學(xué)期開頭，學(xué)校都要組織我們學(xué)習(xí)師德，使我們?cè)陂_頭踏上莊重的三尺講臺(tái)前，開頭新學(xué)期工作的前夕，重新正視自己的老師身份，時(shí)辰提示自己要在學(xué)校在社會(huì)樹立良好的師德形象。又一個(gè)新的學(xué)期開頭了，我們學(xué)習(xí)了X年修訂的新師德標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)新師德的解讀，我們了解了新舊師德的共通之處和存在的不同，比擬之后對(duì)新師德有了更精確到位的理解。新舊師德標(biāo)準(zhǔn)，措辭條目的改變并沒有轉(zhuǎn)變師德標(biāo)準(zhǔn)的主旨

2、，那就是“責(zé)任”和“愛”，這是老師職業(yè)與其他任何職業(yè)最具區(qū)分的地方，老師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作滿懷熱忱，更要對(duì)每一個(gè)同學(xué)充滿愛心。一個(gè)沒有責(zé)任感的老師，他不會(huì)仔細(xì)去準(zhǔn)備一堂課，上完無準(zhǔn)備的課后，他可以扔下粉筆，一夾課本，離開教室，他對(duì)同學(xué)，對(duì)班級(jí)漠不關(guān)懷，懶懶散散，他是當(dāng)不好老師的。在我看來，“責(zé)任”二字重于泰山，我成為了一名老師，那么多孩子托付到我的手上，我肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，我能隨隨便便，馬馬虎虎，誤人子弟嗎？哪個(gè)家長(zhǎng)不希望把自己的孩子放心地交到老師這里，捫心自問，我們都是家長(zhǎng)，你情愿把自己的孩子交給一個(gè)沒有責(zé)任心的老師嗎？一個(gè)沒有責(zé)任心的老師，是得

3、不到家長(zhǎng)學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可的。說到這里，我的肩頭不禁又沉重了起來。我為師十余載，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，仔細(xì)管理班級(jí)，自問對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起孩子，也對(duì)得起自己的良心。舊師德中“熱愛同學(xué)”被修改成“關(guān)愛同學(xué)”，我特別查閱了“熱愛”和“關(guān)愛”之間的微小差異，“熱愛”是“熱情地愛”，“關(guān)愛”是“關(guān)懷愛惜”，關(guān)愛同學(xué)更多了一份人文關(guān)懷，把同學(xué)的安全放到了尤為重要的位置。第三條中有這樣的表述，“關(guān)懷愛惜全體同學(xué)”，“愛護(hù)同學(xué)安全”，這讓我想到了四川地震中，危險(xiǎn)關(guān)頭捐軀搶救同學(xué)的那些英雄老師，他們身上洋溢著師德的光芒，他們不愧是人民老師的典范!通過新師德的學(xué)習(xí)，

4、我更加明白師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂，今后的工作，我將連續(xù)學(xué)習(xí)師德標(biāo)準(zhǔn)，以高度負(fù)責(zé)的精神投入到教育事業(yè)中。小學(xué)老師德培訓(xùn)心得體會(huì)800字2“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本；老師大計(jì)，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最根本的道德素養(yǎng)；愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是師德。學(xué)怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為，熱愛同學(xué)，尊重同學(xué)是老師最根本的道德素養(yǎng)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感到師德建設(shè)的學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)老師很重要，體會(huì)很深。一個(gè)老師只有熱愛同學(xué)，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教育同學(xué)；才會(huì)自覺自

5、愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！皩W(xué)高為師，身正為范?！崩蠋煹纳碚?，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？老師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有些“教書不育人”的老師因自身素養(yǎng)不完善，無視了同學(xué)細(xì)小的舉動(dòng)。外表上看，這不過是小事，一不留意過去了。但假如站在同學(xué)的立場(chǎng)上，冷靜地想一想，其實(shí)，這是一種“心罰”，它無意中損害了同學(xué)的心靈。同學(xué)對(duì)老師的說教進(jìn)行認(rèn)知時(shí)，往往自覺或不自覺地與老師自身的言行聯(lián)系起來進(jìn)行思索和評(píng)價(jià)。假如二者全都，同學(xué)就會(huì)愿意接受，反之，就

6、會(huì)抱鄙夷甚至抵制的看法。確實(shí)，我們教育工自己并不真正具有的東西，便無法真正賜予同學(xué)，由于教育不是演戲，假象逃脫不過同學(xué)光明的眼睛。老師只有以自己言行統(tǒng)一、表里全都的美妙品德為載體，才能在同學(xué)身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的良好教育效果，使他們?cè)趯?duì)真理的信奉中也對(duì)老師產(chǎn)生仰慕之情。聞名教育家陶行知先生也曾說過：“老師個(gè)人一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步?！钡赂邽閹?，身正為范，老師只有完善自身素養(yǎng)，才能讓同學(xué)從高尚的人格魅力中吸取有益的養(yǎng)分。“小事”做好了，就能拓展教育空間，縮短師生距離，贏得同學(xué)的信任，對(duì)同學(xué)的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。小學(xué)老師德培訓(xùn)心得體會(huì)8

7、00字3老師是教育過程中的主導(dǎo)力量。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，而且還是作用于同學(xué)的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順當(dāng)?shù)貙?shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授文化學(xué)問傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正

8、如聞名教育家陶行知所說的：“捧得一顆心來，不帶半根草去?！崩蠋煂?duì)同學(xué)要有一顆慈母般的愛心。老師對(duì)同學(xué)慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)教育事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。老師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解同學(xué)的逆反心理和反抗心情，最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無微不至地關(guān)懷同學(xué)，幫忙同學(xué)，對(duì)差生不嫌棄，不鄙視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。許多老師的勝利經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來說當(dāng)然很重要。由于我們是直接面對(duì)同學(xué)的，同學(xué)什么問題

9、都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特別是被稱作“學(xué)問爆炸時(shí)期”、“數(shù)字時(shí)期”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期”的今日。因此，我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)期的進(jìn)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。小學(xué)老師德培訓(xùn)心得體會(huì)800字4師德古來有之，不同時(shí)期對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與進(jìn)展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)期對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵。1、愛崗敬業(yè)

10、、獻(xiàn)身教育是師德的根本要求老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動(dòng)面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。2、熱愛同學(xué)、教書育人是師德的核心熱愛同學(xué)，了解同學(xué)，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，不鄙視同學(xué)，建立民主公平、親切的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。老師對(duì)同學(xué)的愛，是師德的核心。老師對(duì)同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是崇高的，是老師教育同學(xué)的感情根底。同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育完成了其根本的功能。3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展要讓同學(xué)從分?jǐn)?shù)

11、的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)效勞，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，而是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下取得學(xué)問、訓(xùn)練力量、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)發(fā)動(dòng)，要讓同學(xué)運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。4、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。5

12、、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)期，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)期要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進(jìn)展步伐。小學(xué)老師德培訓(xùn)心得體會(huì)800字5談起師德，在我的印象中總認(rèn)為能堅(jiān)守自己的職業(yè)道德操守，真心熱愛同學(xué)，同時(shí)用自己的學(xué)問素養(yǎng)、人格魅力去感染同學(xué)，做同學(xué)的典范，這就是一名優(yōu)秀的老師。但通過這次師德標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己從前對(duì)于師德的看法過于片面和狹隘了。伴著時(shí)期的進(jìn)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求

13、越來越高。創(chuàng)新力量又是人才競(jìng)爭(zhēng)的重要方面。因此，我們的教育也把培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)作為一個(gè)重要的方面，我們老師必需以此為目標(biāo)。這就要求老師自身要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，才能站在新科技革命的高度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)性教育，培育對(duì)同學(xué)的制造力量，激勵(lì)同學(xué)勇于探究。而老師創(chuàng)新意識(shí)的培育在于老師的終身學(xué)習(xí)。以下談?wù)剬?duì)于老師終身學(xué)習(xí)的看法。首先老師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一線老師，我們工作在課程改革試驗(yàn)的最前沿，課改時(shí)辰要求我們把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于課堂的實(shí)踐教學(xué)中。面對(duì)這一特別性，我們老師必需時(shí)辰學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，因此我們老師也必需學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。除了平常經(jīng)常鉆研教材、研討教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)專家的教育教學(xué)專著外，我們還要擅長(zhǎng)多方面進(jìn)行積累、提高。如從平常的課堂教學(xué)實(shí)踐中按時(shí)反思吸取資源。擅長(zhǎng)在任何時(shí)間，任何場(chǎng)合向任何人進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在教研活動(dòng)、備課組等活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參與溝通，和同事平常進(jìn)行的相關(guān)談話溝通中。也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源向同行請(qǐng)教、探討等。其次。老師要廣泛閱讀。我們的同學(xué)接受力量強(qiáng)，時(shí)期的進(jìn)展讓他們接觸了更多的新惹事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累提供了更多的時(shí)機(jī)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，或者僅靠學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的學(xué)問已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。我們必需