2022屆浙江新高考語文復(fù)習之作文復(fù)習講座課件79張

1、 梳理 合作 落實 -高考論述類文章寫作復(fù)習建議 浙江省2004-2021年高考作文題及主題范圍導(dǎo)向一覽表序年份話題或關(guān)鍵詞 可能的寫作范圍導(dǎo)向012004人文素養(yǎng)與發(fā)展 人與社會022005一枝一葉一世界 人與自我、與世界032006生無所息/生有所息 人與自我、與世界042007行走在消逝中 人與自我、與世界052008觸摸都巿/感受鄉(xiāng)村 人與社會、與自然062009綠葉對根的情義 人與自然、與社會072010角色轉(zhuǎn)換之間 人與他人、與社會082011我的時間 人與自我一、梳理：近年浙江高考作文的特征序年份話題或關(guān)鍵詞 可能的寫作范圍導(dǎo)向092012坐在路邊鼓掌的人 人與自我、與他人102

2、013童心 人與自我、與社會112014門與路 人與自我、與社會122015文如其人/文不如其人 人與自我132016虛擬/現(xiàn)實世界 人與自我、與社會142017人生三本大書 人與自我152018浙江精神 人與自我、與社會162019“我”怎么對待“讀者”？ 人與自我、與他人171820202021自我期望、落差與錯位得失 起點 終點 過程 我、他人與社會 自我 他人 社會 時代31.取材與主題：貼近生活實際、思考我他關(guān)系材料及命題的設(shè)置以貼近學生生活為主流，思考四層關(guān)系：人與自然、人與社會（時代、歷史）、人與人、人與自我。內(nèi)涵豐富但審題基本沒有難度的，角度可小可大；層次可淺可深；內(nèi)容可實可虛

3、;人文理性并重。（1）真實生活（2）現(xiàn)實應(yīng)用（3）時代精神（4）理性思辨立德樹人目前的高考作文題以新材料作文為主，大致有三類:第一類，只給材料，不給觀點(2017年浙江卷 三本大書)。2.類型：新材料作文空間雖大，但易認同第二類，給材料，不給觀點，但給一定的提示。(2018年浙江卷的干在實處、走在前列、勇立潮頭浙江精神）空間很小，且必認同 第三類，給材料，也給觀點，但要選擇或創(chuàng)生。（2012,2015,2016，2019，2020，2021年浙江省卷）空間較大，但須選擇或創(chuàng)生且以作品論英雄（2015）為作品創(chuàng)造大眾（2019）3.文體：文體明確，大多不限 浙江省近5年的文體要求：17.對作家的

4、觀點加以評說18.你有怎樣的體驗和思考1921.談?wù)勀愕目捶鞔_導(dǎo)向論述類文章4、思維：仍以考查思辨能力為主，行文思路明晰，體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)層次和內(nèi)容厚度。（一）教師視角：1.素材積累（1）盤點（2）激活（3）補充梳理（自我、他人、社會、自然）二、合作：教學相長關(guān)注當下生活，（1）人類命運共同體：脫貧攻堅（全面脫貧），共同抗疫（2）建黨100周年：家與國 . .（3）改革開放：物質(zhì)與精神； . .（4）立德樹人：為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人；教育環(huán)境、教育終極目的，自我成長，自我價值等 . .（5）科技發(fā)展：航天 . .（6）996（8116）：幸福是奮斗出來的 . .（7）我與時代人生

5、種種考驗下的選擇：責任、擔當、奉獻、團結(jié)、感恩、科技救國、人民至上、以人為本等家國情懷人性光輝（8）21年度感動中國材料中的時代精神,（9）冬奧、亞運、東航墜機，俄烏戰(zhàn)爭、上海疫情了解社會熱點屈原已拒絕再投江，海子思忖還要跳江（臥軌）多少次，只再拈二兩周國平、梁實秋入卷，一批批克隆的“應(yīng)試作文”誕生。然后為了適應(yīng)社會賦予的角色，人們投機取巧丟了自己，讓理想放在閣樓中腐爛，卻把剩下的蠅營狗茍稱作社會、生活本身，唐突了社會我不愿與這樣庸碌的愚人同流合污，我想與社會共舞，強大到這個社會因我而變得更美好。2020做一個特立獨行的面團（60） 觀 點（聯(lián)想）遠 近親疏閱讀生活2. 做好寫作準備：(1)篩

6、選關(guān)鍵詞；(2)建立聯(lián)系；(3)組成句子；(4)確定觀點；(5)架構(gòu)全文；(6)擬制標題；(7)思考論據(jù)；(8)注意邏輯（總論點和分論點；論點和論據(jù)；論據(jù)和論證）；(9)提煉語言（概括、簡明、理性；上下前后語系）(1)關(guān)鍵詞：浪漫；文化自信，盛世，幸福，安居樂業(yè)(2)擬制標題：3.結(jié)合作文具體分析2012年浙江高分作文標題光榮的荊棘路（60）詩酒趁年華（58）篤定靜默是人生（56）2013年浙江高分作文標題(55分以上) 臥剝蓮蓬何處覓 童年是我們垂釣的清溪 靜候一朵花開 2014浙江高分作文標題推開門，走下去闔一扇門，啟一條路門由心生，路隨心闊2015浙江高分作文標題我手寫我心 且以作品論英

7、雄 賞之以文，考之以史 2016浙江高分作文標題虛擬擬不了現(xiàn)實身在事中 心在事外擁抱虛擬 珍惜現(xiàn)實兼讀三書，精讀心書讀心為魂閱生命之蕓香，偕心靈以共舞2017浙江高分作文標題2018浙江高分作文標題繼往開來浙江人心懷江潮，務(wù)本精耕品浙江文化，行浙江精神2019浙江高分作文標題感激地傾聽，執(zhí)著地堅持俯身傾聽，創(chuàng)有我之作他言可鑒，執(zhí)筆仍我2020浙江高分作文標題不同角色間的自我確認以“落差之梯”向上攀登直面落差，成就自我縱預(yù)期難抵，然吾志不渝揆落差，覓角色，求奮進傾聽外界，堅定自我2021浙江高分作文標題歷得失之階，閱人生盛景祈使句（讓字句），判斷句（是字句），以字句，把字句，否定句（不、莫、勿等

8、）、動賓句式、對偶句（整齊句式）小結(jié)：1.特征：詩性（文學性）+理性（哲理性）+時代性（觀點）2.技術(shù)：修辭手法（引用、比喻、對偶、擬人、化用）+生活感悟，理性思考3.作用：一見鐘情，指引寫作，點題，照應(yīng)材料運用 讀心為魂（2017） 閱讀常被奉為一個民族的靈魂。有位作家說，人要讀三大本書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。 這話說得確實精僻（辟），當仍想為其添上一種層次：以“有字之書”為人之底，以“無字之書”為人之骨，以“心靈之書”為人之魂。原文完整引用（3）搭建框架為我鼓掌（60） 讓他人為我鼓掌，是勇氣，是執(zhí)著，是我存在的證明，是我對自己心靈的允諾。 我為人鼓掌

9、或人為我鼓掌實際上便只是一個人選擇的一種生活品方式。若為人鼓掌是值得稱道的，那敢于讓他人為我鼓掌的勇氣不更令人贊賞嗎！關(guān)鍵詞、句引用他言可鑒，執(zhí)筆仍我 生活可以如作品般多姿多彩，你能夠抒寫詩篇，也可撰著史詩。博采眾長，聆聽他言雖是寫作的不二法門，但執(zhí)筆者仍是自己，遵從內(nèi)心，方能書寫出人生華章。轉(zhuǎn)化引用 擁抱虛擬 珍惜現(xiàn)實（2016） 當高科技帶著虛擬世界向我們沖來時，有的人難以接受，刻意遠離，有的人迫不及待，沉溺其中，而我的選擇是擁抱虛擬，珍惜現(xiàn)實。標題和材料、觀點的聯(lián)系 直面落差，成就自我 隨著現(xiàn)實生活的不斷改變，個人追求與家庭預(yù)期、社會角色正不斷產(chǎn)生落差和錯位。有些人一意孤行，逃避落差。但

10、在我看來，直面落差和錯位，仔細審視分析，方能成就自我。標題、材料、觀點三位一體2021臺州二模架構(gòu)主體肉體上的折磨物質(zhì)上的困頓政治上的迫害精神上的貧乏艱難生活詩意健康灑脫曠達豐富變得美好顯得珍貴豐富的論證以詩意度艱辛思考思辨：不是所有的艱難生活都讓詩意顯得珍貴，也不是所有的詩意都能讓艱難生活變得美好。思想：良好的心態(tài)，強大的精神力量，對人生的覺悟。海倫凱勒，史鐵生；雷海衛(wèi)，葉嘉瑩：詩意的活著，讓生活變得有意義；一生多艱，詩心如水月；劉禹錫，蘇軾；歐亨利的警察和贊美詩，麥琪的禮物，米勒的晚禱；華茲華斯：詩是強烈感情的自然流露；毛澤東，艾青，舒婷， 唯有良好的心態(tài)，強大的精神力量，對人生真正的覺悟

11、，才能在看清生活的艱難不幸后依然熱愛生活，將生活寫成了詩，它的內(nèi)容是“金麥穗”，色彩是“春來江水綠如藍”，節(jié)奏是“趕車謠”，畫面是“萬類霜天競自由”！三思而后行：三思思考思辨思想準確正確明確全面客觀個性深刻思維2022臺州二模浪漫文化自信盛 世富有詩意充滿幻想樂觀自信個人群體社會時代 幸 福 安居樂業(yè)不能是沒有分析只下結(jié)論的羅列論據(jù)不能與論點建立聯(lián)系注意邏輯：有了分析注意論點和論據(jù)之間關(guān)系的緊密（上下結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯）分析的明確與照應(yīng)語言的選擇運用的整體性概括、簡明、理性；上下前后語系這是東方的微光，是林中的響箭，是冬末的萌芽，是進軍的第一步，是對于前驅(qū)者的愛的大纛，也是對于摧殘者憎的豐碑。魯迅

12、魯迅詩稿序（郭沫若）魯迅先生無心作詩人，偶有所作，每臻絕唱?；騽t犀角燭怪，或則肝膽照人。如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，雖寥寥十四字，對方生與垂死之力量，愛憎分明，將團結(jié)與斗爭之精神，表現(xiàn)具足。此真可謂前無古人，后啟來者。魯迅先生亦無心作書家，所遺手跡，自成風格。熔冶篆隸于一爐，聽任心腕之交應(yīng)，樸質(zhì)而不拘攣，灑脫而有法度。遠逾宋唐，直攀魏晉。世人寶之，非因人而貴也。然詩如其人，書如其人，薈而萃之，其人宛在。荀子勸學篇有云：“學莫便乎近其人，學之徑莫速乎好其人?！濒斞赶壬?，人之所好也，請更好其詩，好其書，而日益近之。茍常手撫簡篇，有如面聆謦欬，春溫秋肅，默化潛移，身心獲益靡涯，文章增華有望

13、。 上下勾連，前后照應(yīng)前有提問，后有回應(yīng)上有總起，下有總結(jié)題、首、中、尾，詞、句、理、皆有照應(yīng)。尤其是使用關(guān)聯(lián)詞。有觀點闡釋有論據(jù)分析有理性思辨以議論為主有序有理有據(jù)論述類 特別注意框架的搭建（思維導(dǎo)圖草稿）（二）學生視角：1.自我檢視2.付諸行動（1）練字（2）點評（3）修改、重寫三、合作：一起寫作（課前演講）MU5735之殤：直面真相才是最大尊重132人，這不是一串數(shù)字，而是一個個活生生的生命。對一個家庭來說，這是永恒噩夢，對于有良知的社會來說，也絕非一粒微塵。此類公共事件沒有旁觀者，必須找出真相，否則所有人都會淪為不確定性中的一個概率。面對MU5735悲劇，社會到底該如何面對？1.直面真

14、相，才是對所有人的尊重；2.反對官僚主義，形成問責機制；3.別讓宣傳新聞4.不要制造和傳播“陰謀論”；5.相信科學，不被神秘論左右；6.賑災(zāi)視頻能不放背景音樂嗎？7.建立公信力，防止“塔西佗陷阱”；8.別忙著編故事；9.依靠邏輯，更能接近真相；10.保持共情，別編段子；11.提升專業(yè)少煽情，別造成二次傷害；12；不夸大危險，對民航要有信心；13.不低估風險，警惕海恩法則；14.所謂“童話解讀”，其實輕浮淺?。?5.悲劇當前，更需守護個人隱私；16.報道逝者，要遵循新聞倫理；17.直播營銷，請守住你的道德底線；18.沒有“神預(yù)言”，相信黑匣子；19.關(guān)愛生命，心理疏導(dǎo)最重要；20.調(diào)查需要時間，不必妄下結(jié)論；21.悲劇，別最終演變成贊歌；每一個對生命有領(lǐng)悟的人，莫不對這樣的災(zāi)難共情。很多時候，我們希望它就是一個偶發(fā)事件，一個稀有概率。最怕的是它真的是海恩法則，是貝葉斯定理的驗證。在這次事件中，已經(jīng)看到了部分僵化的官僚主義，看到新聞發(fā)布會上的形式主義。那就更需要找出真相，這是對所有人的尊重，同時避免事故再次發(fā)生。最后一句，跟此次災(zāi)難有關(guān)抑或無關(guān)。明天和意外，你不知道哪一個提前到來。所以，請珍惜自己和身邊的人。內(nèi)容選擇價值觀念結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)思維品質(zhì)語