小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-16麻雀

1、16.麻雀第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.知道可以按事情的發(fā)展順序?qū)懯?，把事情的起因、?jīng)過、結(jié)果交代清楚。2.知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。3.感受老麻雀為了保護(hù)小麻雀展現(xiàn)出的偉大的母愛。【教學(xué)重點(diǎn)】1.明白可以按事情發(fā)展的順序?qū)懯隆?.把文章中看到的、聽到的、想到的寫下來，發(fā)現(xiàn)課文是怎樣把事情的發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚的。3.感受老麻雀為了保護(hù)小麻雀展現(xiàn)出的偉大的母愛。【教學(xué)難點(diǎn)】1.把文章中看到的、聽到的、想到的寫下來，發(fā)現(xiàn)課文是怎樣把事情的發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚的?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.教師指名學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生回憶課文圍繞麻

2、雀寫了一件什么事。然后指名學(xué)生說一說。2.同學(xué)們說得真好，接下來就讓我們看一下老麻雀是怎樣保護(hù)小麻雀的？二、精讀課文，深入理解。（一）學(xué)習(xí)故事的起因1.學(xué)生自讀課文第13自然段，弄清這一部分交代了什么內(nèi)容，了解這一部分是故事的起因。交代了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物。2.學(xué)生默讀課文第3自然段，邊讀邊思考：“我”看到什么？在書中用“ ”畫出來。我順著樹蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。這段話是運(yùn)用了什么描寫，有什么作用？ “呆呆地”“無可奈何”是對小麻雀的神態(tài)描寫，表現(xiàn)出了小麻雀的茫然無助； “嘴角嫩黃”“

3、頭上長著絨毛”是對小麻雀的外形描寫，表現(xiàn)出小麻雀的稚嫩幼小，說明它無力自救。讓人心生同情。4.為什么這只可憐的小麻雀會掉下來呢？風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。5.這句話是什么描寫？有什么作用呢？這句話是環(huán)境描寫，指出了當(dāng)時的環(huán)境，同時為后文小麻雀從樹上掉下來埋下了伏筆。6.過渡獵狗發(fā)現(xiàn)了這只剛出生不久的小麻雀（板書：獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀），那接下來會發(fā)生什么呢？我們接著往后看。（二）探究故事的經(jīng)過1.學(xué)生默讀課文第4自然段，想一想：小麻雀的危險(xiǎn)是什么？課文中哪句話表明了這種危險(xiǎn)？在文中用“ ”畫出來。小麻雀的危險(xiǎn)就是獵狗想攻擊它。“獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒”這句話表明了這

4、種危險(xiǎn)。2.從獵狗的動作中，你覺得這只“分明是剛出生不久”的小麻雀遇到了一個怎樣的敵人？“獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒?！睆墨C狗“張開大嘴，露出鋒利的牙齒”的動作看，小麻雀遇到了一個兇狠、比自身強(qiáng)大百倍的敵人。（板書：獵狗想傷害小麻雀）3.品讀第4自然段的第2、3句話。（1）教師指名學(xué)生讀第4自然段的第2、3句話，并提出問題。當(dāng)獵狗走近小麻雀的時候，誰出現(xiàn)了？它是怎樣出現(xiàn)的？課文中用了一個什么詞表明它的到來讓獵狗意想不到？獵狗走近小麻雀的時候，老麻雀出現(xiàn)了。課文中用“突然”一詞表明老麻雀來得迅猛，讓獵狗意想不到。（2）同桌反復(fù)讀第4自然段中的第2、3句話。突然，一只老

5、麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（3）提問：作者把老麻雀比作什么？為什么說老麻雀飛下來像一塊石頭似的落地？作者把老麻雀比作了一塊石頭。因?yàn)槔下槿赶肫疵茸陨淼暮⒆?，所以落下得很利落，很干脆。?）提問：“絕望”是什么意思？老麻雀挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫是什么樣子的？在這里說明了什么？“絕望”的意思是沒有希望，老麻雀覺得沒有什么勝算可以救小麻雀?！皰熽币辉~形象地寫出了老麻雀臨戰(zhàn)時的緊張狀態(tài)，“絕望地尖叫”突出了老麻雀雖然驚恐、害怕，但仍然勇于面對強(qiáng)敵的形象。這里說明了老麻雀拼盡全力，不顧自己的安危，只想著救小麻雀。4.指名學(xué)生讀第5自然

6、段，提出問題，其他學(xué)生思考并回答問題?！八鼫喩戆l(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗?！保?）思考：老麻雀為什么會渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音？因?yàn)槔下槿冈邶嫶蟮墨C狗面前是弱小的，沒有任何捍衛(wèi)自身和幼鳥的武器，所以，它十分緊張，“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分地憤怒，表示出絕不畏縮的態(tài)度，所以，“發(fā)出嘶啞的聲音”。（板書：老麻雀舍身掩護(hù)）（2）看到這里，作者通過老麻雀的動作想到了什么呢？“在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來?！保?）思考：“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？在獵狗面前，老麻雀沒有只顧自身的安危而丟下自己的孩子不顧，而是

7、毅然猛撲下去，為拯救自己的孩子準(zhǔn)備與獵狗進(jìn)行殊死的搏斗。這是“一種強(qiáng)大的力量”，這力量就是偉大無私的母愛！5.過渡這些場景是作者充分利用自己的感官看到的、聽到的，甚至想到的，將事情的發(fā)展過程中的重要內(nèi)容交代清楚，從中表現(xiàn)出了老麻雀在救自己孩子時的無畏。那在老麻雀的幫助下小麻雀得救了嗎？6.默讀課文第6自然段。（1）提出問題：獵狗愣住了，是因?yàn)楹ε聠?？獵狗愣住的原因并不是因?yàn)楹ε?，而是被老麻雀奮不顧身救小麻雀的行為所震動。學(xué)習(xí)故事的結(jié)局1.齊讀課文最后一個自然段思考：“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？因?yàn)椤拔摇北焕下槿腹?、?jiān)定的行動和奮不顧身、拯救幼子的精神所感動，也由于憐愛之心的驅(qū)使，

8、所以“我”急忙喚回獵狗，帶著它走開了。三、總結(jié)全文，揭示主題1.正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀；正是這種無私的愛，嚇退了獵狗；正是這種偉大的愛，感動了充滿愛心的作者屠格涅夫。2.麻雀選自屠格涅夫的小說獵人筆記，在原文的結(jié)尾，其實(shí)還有這樣一段話：是的，請不要見笑。對那只小小的、英勇的鳥兒，對它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死和死的恐懼更強(qiáng)大只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力。3.因?yàn)閻?，小麻雀得救了，我相信，這只小麻雀將沐浴著老麻雀那種濃濃的愛而健康成長。（1）“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蓖瑢W(xué)們也是沐浴著父母之愛在一天天長大，在你們的成長道路上，也會有許許多多感人至深的愛的故事。誰來說說你的愛的故事，和大家一起分享？（2）學(xué)生自由暢談故事。（3）可憐天下父母心，此時此刻的你們肯定有千言萬語想對你們的父母說，就讓我們懷著一顆感恩的心，用行動來表達(dá)你們對父母養(yǎng)育的感激之情吧。4.作者在描寫這個故事時，不僅按照事情發(fā)展的順序來寫，而且