小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-向靜4年級《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計

1、錦門小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計模板課時教學(xué)設(shè)計（第1課時/總課時）課題精衛(wèi)填海課型新授課 章、單元復(fù)習(xí)課 專題復(fù)習(xí)課習(xí)題、試卷評講課 學(xué)科實踐活動課 其他1.教學(xué)內(nèi)容分析精衛(wèi)填海是本套教材中的第三篇文言文,選自山海經(jīng)北山經(jīng)。講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時不幸溺水,化為精衛(wèi)鳥,銜來西山木石填塞東海的故事,塑造了堅韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。課文非常簡短,只有兩句話。第一句交代了故事的主要人物及身份,即炎帝的小女兒,名叫女娃。第二句前半部分交代了填海的起因:女娃到東海去游玩,不幸在海里溺水而亡,再也回不來了,于是她化作了一只名叫“精衛(wèi)”的小鳥。后半部分是故事的重點,寫了精衛(wèi)常常銜著西山的樹枝和石子來填塞東海,想把

2、東海填平。故事充滿神奇的想象,精衛(wèi)的形象躍然紙上。文中多為單音節(jié)詞,有的與現(xiàn)代漢語的意思接近,如,“溺”是溺水、淹沒的意思,“故”是因此的意思,“堙”是填塞的意思;有的與現(xiàn)代漢語的意思有區(qū)別,如,“少女”在文中是“小女兒”的意思。課文插圖生動形象,左上角是一只羽翼鮮艷、白喙赤足的精衛(wèi)鳥,它嘴里叼著石子,正振翅高飛;下方和左上方是滔天巨浪。面對洶涌澎湃的東海,精衛(wèi)目光堅毅,毫無畏懼,可以讓學(xué)生感受到精衛(wèi)的堅韌與執(zhí)著。2.學(xué)習(xí)者分析學(xué)生對于古文在3年級就已接觸過，對于借助注釋理解古文已經(jīng)沒問題，但是其他的方法還需要老師引導(dǎo)；古文短小精悍，確折射出大道理，本文精衛(wèi)填海的艱辛沒有明說，但都體現(xiàn)在一個“

3、?！弊掷铮l(wèi)的精神就在這里面，所以需要老師創(chuàng)設(shè)情境讓孩子理解。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定會寫“曰”等生字。利用多種方法理解故事內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述故事；借助關(guān)鍵字體會精衛(wèi)身上體現(xiàn)出的百折不回的毅力和意志。正確流利地朗讀課文，背誦課文。4.學(xué)習(xí)重點和難點重點：會寫“曰”等生字。利用多種方法理解故事內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述故事；正確流利地朗讀課文，背誦課文。難點：借助關(guān)鍵字體會精衛(wèi)身上體現(xiàn)出的百折不回的毅力和意志。5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）：教師活動1現(xiàn)在請拿出預(yù)習(xí)單，在預(yù)習(xí)的時候你有什么疑問？生匯報：精衛(wèi)為什么填海；精衛(wèi)怎么填海；精衛(wèi)填海填平了嗎

4、？你們都是會預(yù)習(xí)的孩子，對課文提出了自己的疑惑。讓我們帶著這些疑問走進課文，打開語文書50頁，現(xiàn)在誰來讀一讀這篇課文?。ǔ樯x課文）學(xué)生活動1讀課文活動意圖說明環(huán)節(jié)二讀出節(jié)奏老師范讀，學(xué)生仔細聽，邊聽邊畫節(jié)奏。師：字音讀準(zhǔn)了，還要讀出節(jié)奏，老師來讀，請你邊聽邊試著用鉛筆畫出節(jié)奏。2.出示停頓，學(xué)生批注。炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺/而不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山之木石，以/堙于東海。師：現(xiàn)在根據(jù)老師劃分的節(jié)奏自己訂正。訂正完的同學(xué)自己試著讀一讀吧，讀好句子的停頓！3.讀指生讀我們除了要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好節(jié)奏，還要了解文章的意思。學(xué)生活動2學(xué)生仔細聽，邊聽邊畫節(jié)奏。根據(jù)老

5、師劃分的節(jié)奏自己訂正試著讀好句子的停頓！檢測自讀效果環(huán)節(jié)三教師活動3理解故事內(nèi)容（一）理解“少女”“曰”師出示：炎帝之少女 ，名曰女娃。師：這里的“少女”和我們平時說的“少女”是一個意思嗎？師：我們再來看這個曰字，它和哪個字很像？師：我們一起來寫一寫，師邊寫邊說明。在拼音本上寫2個曰。師：曰在字典中有2個解釋，你覺得曰在這里是什么意思？師：誰能用自己的話說一說這句話的意思？生說師：炎帝他有個小女兒，名字叫女娃，她是怎么變成精衛(wèi)的呢？誰能用文中的話來說一說？師：女娃去東海游玩，不小心被淹死了，因此變成了精衛(wèi)，變成精衛(wèi)之后，她做了什么呢？（二）借助關(guān)鍵詞“?！崩斫馊宋锞裆禾詈?，師：“堙”我們通

6、過看注釋知道它是填塞的意思，）還有什么方法能幫助我們理解這個“堙”字嗎?生3：老師，通過插圖我知道師：對，不僅可以看注釋，看插圖來理解。師：那你知道她是怎么填海的嗎？師：可是大海蒼茫無邊，小樹枝和小石子投進去，便不見了蹤影。它只能一直填，引讀：清早醒來，精衛(wèi)便銜傍晚時分，倦鳥歸林，它仍在銜春天陽光明媚，它不遠千里銜夏天烈日炎炎，它頂著酷暑銜冬天北風(fēng)呼嘯，它冒著寒冷繼續(xù)銜你覺得在填海的過程中，精衛(wèi)可能會遇到什么困難呢？生：師：精衛(wèi)只打算填一個月海嗎？一年嗎？你怎么知道的？（文言文中用了一個字來體現(xiàn)，是哪一個字？。）是呀，所有的艱難險阻都在這一個“?！弊掷铮?biāo)紅“?！保煟汉⒆觽?，你看到了一只怎樣

7、的精衛(wèi)？生：師：（板書：堅忍不拔等品質(zhì)）是呀，這是一只鍥而不舍的精衛(wèi)；這是一只堅持不懈的精衛(wèi)；這是一只執(zhí)著有毅力的精衛(wèi)。我們一起讀這篇課文，讀出精衛(wèi)的決心和毅力。師：短短2句話，就讓我們感受到了精衛(wèi)的堅持和決心，這就是文言文的魅力！現(xiàn)在用上我們剛才理解文言文的方法，用自己的話把這個故事講給你的同桌聽一聽吧！講故事師：誰來講一講師評價指導(dǎo)背誦多么有趣的故事啊，讓我們牢牢的把這個故事記在心里吧！給大家2分鐘時間，挑戰(zhàn)一下，把它背下來。填空背誦炎帝之 ， 女娃。 游于 ， 而不返，故為 ， 銜西山之 ，以 于東海。師：誰能根據(jù)提示來挑戰(zhàn)一下？生1：生2：出示意思背誦（單句出示）炎帝最小的女兒，叫女娃。女娃去東海游玩，溺死在東海里回不來了，化成了精衛(wèi)鳥它常常銜著西山的木頭和石塊，想把東海填平。師：真厲害！現(xiàn)在難度升級，你能根據(jù)意思來背一背嗎？圖片背誦看來這也難不倒你們，難度繼續(xù)升級，你能根據(jù)圖片背誦嗎？（指生背）誰來？師：同學(xué)們挑戰(zhàn)成功，全班