小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-25王戎不取道旁李（鐘瓊利）

1、25王戎不取道旁李 教學(xué)目標(biāo)： 1.練習(xí)書寫“戎、嘗”等5個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“戎、諸”等3個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。理解重點(diǎn)句子“樹在道邊而多子，此必苦李”。3.能夠用自己的話講講這個(gè)故事，并理解課文所表達(dá)的含義。4.養(yǎng)成細(xì)心觀察、冷靜分析的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.背誦全文。理解重點(diǎn)句子“樹在道邊而多子，此必苦李”。2.能用自己的話講講這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)：了解機(jī)智少年的故事，養(yǎng)成細(xì)心觀察、冷靜分析的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們以前認(rèn)識(shí)了哪些古時(shí)候的聰明孩子？今天，我們又來認(rèn)識(shí)和了解一位古時(shí)候的非常了不起的孩子，他就是，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于王戎不

2、摘道旁李的故事。（板書課題：王戎不取道旁李；齊讀課題）二 、學(xué)習(xí)字詞：認(rèn)識(shí)并書寫會(huì)寫字“戎、嘗”等5個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“戎”和“諸”的書寫。三、初讀課文，整體感知1.讀課題。師：同學(xué)們齊讀課題，在讀課題時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)課文主要寫的是誰(shuí)？（王戎）2.學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)停頓。（1）師：這是一篇文言文，同學(xué)們自己試著讀一讀。學(xué)生讀課文，教師巡視。（2）指導(dǎo)朗讀：讀好文言文，停頓是非常重要的。請(qǐng)看老師的提示，用鉛筆在課本上劃出停頓。課件出示：王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游。看道邊/李樹多子折枝，諸兒/競(jìng)走取之，唯/戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊/而多子，此必/苦李?！比≈湃?。（3）現(xiàn)在讀起來就好多了，大

3、家可以再試著根據(jù)朗讀停頓來讀一讀。（學(xué)生自讀課文）現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來讀一讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽，看他們讀得是否準(zhǔn)確。（4）這幾位同學(xué)讀得很不錯(cuò)，讀的時(shí)候注意多音字“折”的讀音是“zh”。（5）多種形式讀課文。男女生比賽讀，分組讀，指名學(xué)生讀。教師隨機(jī)指正，注意語(yǔ)氣和停頓。學(xué)生邊讀邊思考，找出自己不理解的語(yǔ)句，同桌交流。四、品讀課文，感受人物形象1.感悟文章。要求：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和每句話的意思，能用自己的話說一說古文的意思，感受人物形象。（1）學(xué)生自讀注釋，并自己試著理解句子的意思。借助注釋，聯(lián)系上下文理解意思是學(xué)習(xí)文言文的一種好方法。教師指導(dǎo)學(xué)生理解每一句話的意思。抓住重點(diǎn)字“嘗、諸”來理解第一句

4、話。這句話的意思是：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍。抓住重點(diǎn)字詞“子、競(jìng)走、唯”理解第二句話。這句話的意思是：看見路邊有株李子樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動(dòng)。第三句話的意思是：大家問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長(zhǎng)在路邊上，卻還有這么多李子，這一定是苦李子。”抓住“信然”理解第四句話：摘來一嘗，的確如此。（2）練一練：同學(xué)們，在這一課中有三個(gè)“之”，它們的意思分別是什么？有區(qū)別嗎？理解“之”的意思。“諸兒競(jìng)走取之”中的“之”代表“李子”?！叭藛栔敝械摹爸贝怼巴跞帧?，“取之，信然”中的“之”代表“李子”。（3）小組討論：為什么

5、“樹在道邊而多子，此必苦李”。指名學(xué)生回答。全班交流?？偨Y(jié)：因?yàn)槔钭訕溟L(zhǎng)在路邊，如果李子是甜的，早就被別人摘光了，樹上不會(huì)還有這么多的李子。（4）大家覺得王戎是個(gè)怎樣的孩子？指名學(xué)生回答。生：王戎是一個(gè)善于觀察、善于動(dòng)腦的孩子。生：王戎是一個(gè)聰明機(jī)智、冷靜理智的孩子。教師指導(dǎo)：王戎觀察仔細(xì)，善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行理智的推理判斷。課文最后寫“取之，信然”，說明王戎的推理是正確的，他是一個(gè)聰明、機(jī)智、善于動(dòng)腦的孩子。（板書：觀察仔細(xì)、聰明機(jī)智、善于動(dòng)腦、勤于思考）2.同學(xué)們能用自己的話講講這個(gè)故事嗎？請(qǐng)同桌之間互相說一說，然后班上交流。同桌間嘗試講故事，然后班上交流，最后教師課件出示整個(gè)故事，學(xué)生對(duì)照糾正。多媒體展示：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍?？匆娐愤呌兄昀钭訕?，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動(dòng)。大家問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長(zhǎng)在路邊上，卻還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，的確如此。4.背一背：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍凑铡坝瓮婊锇檎钔跞终f出理由”的順序背一背課文。（學(xué)生試背課文。）課文總結(jié)：從這篇文章中我們學(xué)到了什么呢？生：我學(xué)到了遇到事情要沉著冷靜，善于觀察，仔細(xì)思考。師：我們要仔細(xì)觀察,善于思考,根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行