小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得(通用15篇)

1、小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得(通用15篇)小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得(通用15篇)當(dāng)我們?cè)獾絾l(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，如此能夠一直更新迭代本人的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)老師暑期培訓(xùn)心得，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得18月20日至24日，學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的集中培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)本身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的經(jīng)過中，老師既要有比擬淵博的知識(shí)，更要有高尚的

2、道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高本身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)本身的人格魅力。那么，怎樣提高本身的師德修養(yǎng)呢?我以為應(yīng)該從下面幾個(gè)方面做起：1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。2、熱愛學(xué)生，誨人不倦熱愛學(xué)生，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育氣力。它能使學(xué)生感遭到老師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，進(jìn)而鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和喜好。

3、了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立考慮，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和藹平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立本人的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，老師不要吝惜本人的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不要任本人的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的

4、回報(bào)。3、以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只要以身立教，為人師表，才能有力地講服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)歷證實(shí)，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。這講明但凡老師要求學(xué)生做到的，本人必須先做到，給學(xué)生樹立好典范;但凡要求學(xué)生不做的事情，本人本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以本人的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。老師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，本人必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文雅和

5、親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以本人的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)本身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)經(jīng)過中和學(xué)生共享知識(shí);擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)本身專業(yè)成長(zhǎng)。老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)本身專業(yè)化成長(zhǎng)，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁

6、有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只要主動(dòng)去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使本人重視終身受益。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)本身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高本身的素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要

7、，正確的教育觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們老師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克制“一支粉筆教下去，一本教案講過來的人生惰性，自覺拓展本人的思維空間和知識(shí)構(gòu)造，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供

8、了更多的時(shí)機(jī)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠教授了。要想成為研究型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么能夠，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使本人不被社會(huì)所淘汰，只要加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只要這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。1、打造生活課堂，讓知識(shí)愈加鮮活。有人這樣形容：給知識(shí)融入生活，知識(shí)因而而鮮活;在生活中注入知識(shí)，生活因而飽滿。知識(shí)本來來自生活但又高于生活，但最終還是要回歸生活。因而夏教授竭力主張打造生活課堂將鮮活的情境引入課堂，這種突顯新、奇、特在吸引學(xué)生眼球的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈

9、的學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)生學(xué)習(xí)注入強(qiáng)勁動(dòng)力的同時(shí)，讓課堂靈動(dòng)起來。這就需要老師平常留心積累：與知識(shí)相關(guān)的新異視頻、圖片等均應(yīng)在你教學(xué)的視野內(nèi)。2、打造生成的課堂，讓知識(shí)愈加飽滿。每節(jié)課老師都會(huì)進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)，假如這種設(shè)計(jì)束縛了課堂的手腳，這種設(shè)計(jì)應(yīng)該是我們不想要的設(shè)計(jì)。從好的方面去著手，設(shè)計(jì)是為了更好的生成。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該給教學(xué)的不確定性留下學(xué)生“想象的空間，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)永遠(yuǎn)不能劃句號(hào)的手稿。試想我們有多少節(jié)課是完全根據(jù)本人的設(shè)計(jì)進(jìn)行的無生成的課堂，回想這樣課堂知識(shí)必定“瘦弱的知識(shí)。這種學(xué)習(xí)必在學(xué)習(xí)的淺水區(qū)，由于學(xué)生沒有深化到知識(shí)把握的應(yīng)有深度，知識(shí)是死的而不會(huì)真正加入解決實(shí)際問題的隊(duì)列中。因而我

10、們?cè)O(shè)計(jì)每一節(jié)課的同時(shí)，要給學(xué)生預(yù)留下時(shí)間和空間，讓學(xué)生智慧的火花在課堂中閃現(xiàn)，要相信學(xué)生，這種“浪費(fèi)時(shí)間是值得的，這種累積效應(yīng)需要時(shí)間的堆積。3、打造文化課堂，讓課堂民主平等。有專家講，上課老師控制學(xué)生是反人類的行為。確實(shí)如今的老師都把本人的課堂控制好作為夸耀的資本，以為用強(qiáng)勢(shì)壓倒學(xué)生就是本人“能干。這種短期行為只能造成師生之間的對(duì)立，這在學(xué)校班級(jí)中老師在和老師不在教室兩重天屢見不鮮。假如能有魏書生所講的班級(jí)那樣，一切事務(wù)由學(xué)生包辦，班級(jí)的一切大事由學(xué)生決定。真正將民主平等扎根在學(xué)生的腦海中，流淌在學(xué)生的血液中。班級(jí)也就走入了良性軌道，但這需要智慧的進(jìn)行引領(lǐng)?？僧?dāng)下多數(shù)班主任都不使用這種形式，

11、由于他們以為這不好本人管理來得快，本人不能控制放不了心。確實(shí)這種嘗試需要勇氣，但這種嘗試能讓你的管理水平前進(jìn)到本人都想象不到的水平。4、打造互動(dòng)的課堂，讓學(xué)生作主。如今的課堂互動(dòng)多數(shù)是這樣：老師講學(xué)生聽，老師問學(xué)生答，也有讓學(xué)生能幫助老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)等低級(jí)的課堂互動(dòng)樣式。課堂熱熱鬧鬧，下了課什么都不知道。這種只要溫度而無濃度的課堂是一片虛假的繁榮。真正的課堂互動(dòng)形式的出現(xiàn)，課堂的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大幅攀升。我們經(jīng)常聽到楊思中學(xué)教學(xué)形式、杜郎口中學(xué)教學(xué)改革都是真正讓學(xué)生“活動(dòng)起來而致成功的案例，這種學(xué)習(xí)方式的變革是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的否認(rèn)。因而當(dāng)下的老師應(yīng)該真正的讓位于學(xué)生，讓學(xué)生統(tǒng)領(lǐng)課堂。老師只把知識(shí)融入一

12、個(gè)個(gè)情境中，通過問題的形式讓學(xué)生一個(gè)個(gè)深化下去，老師做學(xué)生學(xué)習(xí)的困難的引領(lǐng)者，假如學(xué)生很難深化，老師可通過追問讓問題進(jìn)一步深化。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的目光來看待本人的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生的學(xué)習(xí)團(tuán)體構(gòu)成，學(xué)習(xí)的能力就會(huì)得到更大的提升，你的教學(xué)質(zhì)量定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上大有提升，提鎮(zhèn)你的教學(xué)自信心。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因而，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)本身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)本人心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)愈加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善本

13、人，書寫出燦爛美妙的將來。小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得2今年暑假參加了本次老師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這短暫時(shí)間的網(wǎng)上在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充，反思了以往工作中的缺乏，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、通過培訓(xùn)，樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。樹立活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合本身的實(shí)際情況，我認(rèn)識(shí)到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠。老師要想從“教書匠轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給本人不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一

14、群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要請(qǐng)教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有認(rèn)識(shí)到本人學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育如今的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。二、通過培訓(xùn)，提升了當(dāng)代教育技能。原來，在計(jì)算機(jī)方面我是外行，基本不懂，更不講操作，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比擬熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作，初步學(xué)會(huì)怎樣制作一個(gè)微課，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪輯與處理，插入音頻文件等。平常由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計(jì)算

15、機(jī)，相當(dāng)于半文盲，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。三、要努力營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。（數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜想、溝通、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，構(gòu)成與發(fā)展的經(jīng)過，獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)過中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功?？傊?，通過這次培訓(xùn)，拓展了我的教育教學(xué)視野

16、，提升了我的教學(xué)能力，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)愈加不斷地學(xué)習(xí)，運(yùn)用當(dāng)代教育資源，提高本身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民老師。小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得320 xx年暑假，我參加了由xx市xx學(xué)校組織的老師全員培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電時(shí)機(jī)，它為教師們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。天天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述感動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。其中，對(duì)于老師職業(yè)倦怠這個(gè)問題的討論對(duì)我感觸頗深。我19xx年參加工作，走上講臺(tái)，至今已xx個(gè)年頭。當(dāng)老師的時(shí)

17、間長(zhǎng)了，和很多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增加了，甚至有了放棄老師職業(yè)的消極想法。實(shí)際上，這就是老師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會(huì)發(fā)生很大變化，對(duì)教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么，怎樣克制老師職業(yè)倦怠呢？我以為能夠從下面幾點(diǎn)努力：保持一顆平常心。有的老師具有遠(yuǎn)大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比擬高的目的。一旦工作一時(shí)停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個(gè)人的時(shí)間、精神和能力有限，不是人人都能夠攀登高峰的。需要老師量力而行，正視本人的能

18、力和水平、本人的精神和時(shí)間，對(duì)本人要求要適度，不要過高，適當(dāng)評(píng)價(jià)本人的工作，對(duì)本人不要求全責(zé)備。順境時(shí)，心態(tài)安然平靜；逆境中，心態(tài)冷靜。時(shí)時(shí)保持一顆平常心。在學(xué)生的成長(zhǎng)中獲得幸福。我覺得影響老師幸福指數(shù)的最直接的原因是來自學(xué)生。陶行知先生曾講過：“老師的成功是創(chuàng)造出值得本人崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生。由此可見，老師最大的幸福，就是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，在學(xué)生的進(jìn)步中體會(huì)到一種別人無法體會(huì)到的快樂與幸福。老師天天與成長(zhǎng)中的學(xué)生進(jìn)行富有教育價(jià)值的交往和對(duì)話，它影響著、推動(dòng)著人的生命成長(zhǎng)，是學(xué)生情感的培育師，精神的守護(hù)神，人格的構(gòu)建者。所以，當(dāng)老師看到學(xué)生身上展現(xiàn)出本人的勞動(dòng)成果時(shí)

19、，怎么不會(huì)感到幸福呢？因而，學(xué)生不管是學(xué)業(yè)上還是生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都成為老師提高幸福指數(shù)的砝碼。有付出就會(huì)有回報(bào)，我們的生活是有些重復(fù)，但這重復(fù)之中也有著很多的變化，我們也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識(shí)到，一起享用成果學(xué)會(huì)體驗(yàn)“經(jīng)過的快樂。正是這樣，在我們的教學(xué)工作中，每當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了進(jìn)步、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、多年后考入大學(xué)、甚至成年后在社會(huì)工作中獲得了喜人的成績(jī)時(shí)，我們所得到的體驗(yàn)和感受不正是愉悅和幸福的嗎？不斷提升本人的專業(yè)水平。這是克制職業(yè)倦怠的良方。本人的專業(yè)水平不斷提高，從一個(gè)高度躍向一個(gè)新的高度，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊嘆，學(xué)生的認(rèn)可，家長(zhǎng)的肯定，就會(huì)獲得新的成就感。而獲得了新的成

20、就感，就會(huì)愈加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，進(jìn)而進(jìn)一步提高水平。這樣構(gòu)成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。豐富本人的生活，提高生活質(zhì)量。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的老師就應(yīng)該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們太多地要請(qǐng)教師做蠟燭，做火炬，燃燒本人，照亮別人。實(shí)在過于悲壯悲涼。教師“鞠躬盡瘁，死而后已，往往犧牲了本人的時(shí)間，犧牲了本人的健康，甚至犧牲了本人的家庭，犧牲了本人孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈干涸，一碰到特殊情況，自然會(huì)產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況，老師應(yīng)該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅

21、游，豐富本人的生活，用幸福塑造幸福。老師要想從日復(fù)一日，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂教學(xué)，就必須熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；熱愛學(xué)生，像對(duì)待本人的孩子一樣，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)；努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)；保持良好心態(tài)，做一名快樂幸福的老師。小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得4暑期培訓(xùn)，教師們踴躍介入，被抽取講課的年輕教師們不僅鍛煉了本人的膽識(shí)，而且在不同程度上提高了本人的表達(dá)能力和教課技巧，更重要的是讓我們這些在場(chǎng)聽課的各位教師在聽課的同時(shí)也在反思本人的教學(xué)，豐富了見識(shí)。三天來，我們大家一起度過了一個(gè)緊張、繁忙、擔(dān)憂而又愉快的學(xué)習(xí)生活。天天從早上八點(diǎn)半到下午五點(diǎn)，很辛苦，但大家毫無怨

22、言，收獲還是很大的。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體會(huì)：一、為全縣老師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)我個(gè)人以為這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)互相了解，集中學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。確實(shí)如此，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓(xùn)中，教師們除了觀摩其他教師的課外，還熱情真誠(chéng)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定年輕一代教者的精彩點(diǎn)外，中肯的指出他們?cè)谥v課經(jīng)過中存在的問題及教學(xué)建議，相信在他們以后的教學(xué)生涯中會(huì)受益匪淺。每位教師都積極踴躍介入溝通，讓人感動(dòng)。二、開闊了視野，提高了教學(xué)技能沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只要不會(huì)教的教師。這就向我們教師提出了更高的要求，不斷提高本身的素質(zhì)，不斷完善本人。這次培訓(xùn)，縣局選拔了很多優(yōu)秀的青年老

23、師走上講臺(tái)，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了本人的教學(xué)能力。其中董茜在講（別餓壞了那匹馬）這一課時(shí)，駕馭教材的能力讓我在贊嘆的同時(shí)，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位教師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力缺乏。這次，董茜用簡(jiǎn)潔的的語言，最生動(dòng)的教學(xué)經(jīng)過，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，如何才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以到達(dá)事半功倍的效果。通過這次培訓(xùn)，我相信，我們老師將會(huì)以最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，愈加豐富的知識(shí)技能，以及愈加細(xì)致、耐心的品性，

24、為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的奉獻(xiàn)。同時(shí)也使我愈加明白了老師必須更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求。進(jìn)而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)、“容器、“觀眾或配合老師演“教案劇的配角的傳統(tǒng)觀念?！敖掏耆菫榱恕皩W(xué)，“教要服從于“學(xué)，學(xué)生才能成為真正的主角、主人，老師應(yīng)擅長(zhǎng)運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓本人的“啟到達(dá)學(xué)生的“發(fā)，讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)上，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、考慮、理解、把握、新知。在新課程自由、嶄新的天空下，老師和學(xué)生都面臨著改變，改變學(xué)習(xí)的方式，改變思維的方式。為此，我愿意學(xué)習(xí)，汲取，探索，成為一個(gè)更合格的教者。小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得5暑期培訓(xùn)如約而至，沒有往

25、日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識(shí)的心靈，已飛進(jìn)了名師們的講堂。20 xx年7月7日，我們開場(chǎng)了為期三天的學(xué)習(xí)生涯。做慣了講臺(tái)上授課的教師，如今變換角色，以學(xué)生的身份坐在臺(tái)下聽課，三天的學(xué)習(xí)，讓我明白了作為教師，我們?cè)鯓幼霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)！學(xué)的開心錢惠仙教師在（新時(shí)期老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑）中提出一句話的影響，強(qiáng)調(diào)教育是心與心的照應(yīng)。需要我們有感性熱愛工作、理性遵照發(fā)展、悟性擅長(zhǎng)思維創(chuàng)新、靈性把握教育技巧、韌性持之以恒，讓理念成為一種引領(lǐng)，讓目的成為一種動(dòng)力，讓反思成為一種習(xí)慣，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種共享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當(dāng)我們?nèi)?/p>

26、實(shí)做到，我們的職業(yè)幸福感會(huì)大大提升，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會(huì)有所發(fā)展！學(xué)的有趣高子陽教師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為我們帶來了一場(chǎng)別開生面的作文課，課堂上教師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的考慮，讓孩子們共享溝通，講一講你更喜歡哪一個(gè)故事，讓學(xué)生本人找到興趣點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子們能有所讀，有所思，有所講，水到渠成才有所寫。高子陽教師像一個(gè)百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高檔次的閱讀，使它成為熱土，只要在這樣的沃野里，

27、才有可能長(zhǎng)成參天的智慧之樹。這讓已為人父母的教師們深思，對(duì)于本人的孩子，你為他買過幾本書？讀書，就要讀合適他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書，比方培養(yǎng)孩子們考慮力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍，心理健康書籍等。作為教師和家長(zhǎng)，不僅要買書，更要有方法，會(huì)讀。其中一點(diǎn)就是大聲讀整本書給孩子聽，親子師生共讀共思，何愁與孩子沒有共同語言，何愁孩子沒有興趣？他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，詼諧幽默的鼓勵(lì)教師多提筆去寫！學(xué)的真實(shí)劉惠臻教師強(qiáng)調(diào)，語文學(xué)習(xí)要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì)遭到阻力。在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)，定目的一定要詳細(xì)，如今中考高考試題出爐，教師們都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出錯(cuò)失分的往往是一些簡(jiǎn)單的書寫

28、字。究其根源，是由于我們的課時(shí)目的達(dá)成度不高，課件太花哨，活動(dòng)太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長(zhǎng)浮躁之氣。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí)、疑似學(xué)習(xí)、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。細(xì)思極恐，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我定會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)目的，目的中以學(xué)生為主語，課堂上以學(xué)生為主體，進(jìn)行真實(shí)的教學(xué)！有人講：成長(zhǎng)等于經(jīng)歷加反思。這話是有道理的。不管是初入職場(chǎng)的新老師，還是耕耘多年的教師，我們都需要與時(shí)代同步，不斷提高本身素質(zhì)，豐富本人的文化底蘊(yùn)，經(jīng)營(yíng)好本人的課堂，悉心育人，做一名幸福的老師，讓學(xué)生能學(xué)的開心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)！今年暑假，我有幸參加了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)。培訓(xùn)從7月25日7月29日共5天時(shí)間，早上8點(diǎn)至11點(diǎn)

29、半，下午2點(diǎn)至5點(diǎn)半，中間休息20分鐘，固然很累坐的腰酸背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽了9位特級(jí)老師的講座，揚(yáng)州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室主任省特級(jí)老師林俊教師主講的有關(guān)（小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究）、（施行校本培訓(xùn)，提高老師研究能力），丹陽市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、省特級(jí)老師王文忠教師主講的（尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂），儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任、省特級(jí)老師張秀花教師主講的（讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)策略教學(xué)的實(shí)踐與考慮），揚(yáng)州市育才小學(xué)校長(zhǎng)、省特級(jí)老師陳士文教師主講的（智慧數(shù)學(xué)的真義），揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)教研室主任中學(xué)高級(jí)老師高靜教師主講的（合理使用教材，施行有效學(xué)），翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、省特級(jí)老

30、師陳士才教師主講的（小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)），我們句容實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慧校長(zhǎng)主講的（把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)，構(gòu)建有效課堂），最后一個(gè)講座是由邗江區(qū)教育局副局長(zhǎng)，省特級(jí)老師，蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)獲得者尤善培局長(zhǎng)主講的（小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的考慮），經(jīng)過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，詳細(xì)情況匯報(bào)如下：第一個(gè)講座有關(guān)（小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究），林教師的報(bào)告分為三個(gè)內(nèi)容：研究背景，相關(guān)研究，行動(dòng)研究重點(diǎn)。一般學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤我們都會(huì)對(duì)學(xué)生講：下次不能粗心了，其實(shí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心，那是由于學(xué)生的某些心智沒有發(fā)育成熟，林教師通過舉例分析了小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因：1、感悟籠統(tǒng)，不能準(zhǔn)確分化。如：9=62

31、、記憶力較弱，不能及時(shí)提取。如：875=713、注意失調(diào)，不能全面觀察。4、定勢(shì)干擾，不能區(qū)別對(duì)待。5、聯(lián)想失誤，不能有效聯(lián)絡(luò)。我也聯(lián)絡(luò)到本人的教學(xué)，為什么學(xué)生計(jì)算失分會(huì)很多。是我忽視了知識(shí)銜接中的某些重要環(huán)節(jié)，還是對(duì)學(xué)生計(jì)算的心理研究不夠，或是技能訓(xùn)練少了呢？我想這些因素都有吧。通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)計(jì)算教學(xué)有了深入的認(rèn)識(shí)，為我以后的教學(xué)指明了方向。第二個(gè)講座（尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂），王教師主要從6個(gè)方面闡述了他的個(gè)人觀點(diǎn)1、快樂在數(shù)學(xué)之外2、快樂在課堂之上3、快樂在師生之間4、快樂在做題之中5、快樂在本人心里6、快樂在數(shù)學(xué)的明天，王教師的講座形象生動(dòng)，講的事例很新意，讓人記憶深入。第三個(gè)講

32、座（讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)策略教學(xué)的實(shí)踐與考慮）自上世紀(jì)80年代以來，“問題解決逐步成為很多國(guó)家和地區(qū)數(shù)學(xué)教育的核心，他們以為問題解決是重要的社會(huì)活動(dòng)，是學(xué)校教育的一項(xiàng)任務(wù)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式。假如數(shù)學(xué)教學(xué)把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進(jìn)行，學(xué)生就有時(shí)機(jī)提出問題和解決問題，就能經(jīng)常開展解決問題的活動(dòng)，久而久之，就會(huì)逐步習(xí)慣客觀理性地面對(duì)問題，獲得解決問題的方法、技巧及經(jīng)歷，進(jìn)而構(gòu)成解決問題的策略。我國(guó)數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國(guó)際先進(jìn)的課程發(fā)展方向，把“解決問題作為課程目的的一個(gè)方面。（數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）中明確提出“解決問題的總體目的：“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)

33、習(xí)中的問題。其中一個(gè)詳細(xì)的要求就是構(gòu)成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。因而，在教學(xué)經(jīng)過中，老師應(yīng)幫助學(xué)生構(gòu)成以解題策略為主、問題解決為輔的學(xué)習(xí)方式，并以構(gòu)成解題策略為學(xué)習(xí)的目的歸宿。要實(shí)現(xiàn)這一目的，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用什么教學(xué)方式呢？張教師從下面幾方面闡述了這一問題：1、創(chuàng)設(shè)情境，明確解決問題的目的。2、鼓勵(lì)猜測(cè)，尋求解決問題的策略。3、溝通猜測(cè)，優(yōu)化解決問題的策略。4、實(shí)踐操作，驗(yàn)證解決問題的策略。5、建立模型，獲得解決問題的策略。6、反思概括，加強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí)。第四個(gè)講座（智慧數(shù)學(xué)的真義），“數(shù)學(xué)是什么齊民友先生對(duì)數(shù)學(xué)有一段形象的描繪：“數(shù)學(xué)的生

34、長(zhǎng)像竹子，根在大地，然后本人一節(jié)一節(jié)向上長(zhǎng)，間或爆出新筍，長(zhǎng)成新竹。若干年后，竹子開花，結(jié)成種子，重回大地?；赝W(xué)數(shù)學(xué)教育在“智慧數(shù)學(xué)提出之前，我們?cè)?jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索：1、數(shù)學(xué)是一種文化。2、情智數(shù)學(xué)。3、趣味數(shù)學(xué)。4、數(shù)學(xué)是生活。5、數(shù)學(xué)是思維。比擬這些講法，我們堅(jiān)定了“智慧數(shù)學(xué)的主張。任何觀點(diǎn)可能是從其一面，而數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)須從其本質(zhì)?！爸腔蹟?shù)學(xué)，不在意對(duì)數(shù)學(xué)本身準(zhǔn)確的定義，更指向數(shù)學(xué)的教育與學(xué)習(xí)。，“文化數(shù)學(xué)顯得空靈，“情智數(shù)學(xué)的“情智有點(diǎn)通用，“趣味數(shù)學(xué)和“生活數(shù)學(xué)易走向淺俗實(shí)用。數(shù)學(xué)的演繹、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的智慧，“智慧數(shù)學(xué)既凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的內(nèi)核與本質(zhì)，又是數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)的要旨

35、和方向。張奠宙先生有一段話：“數(shù)學(xué)教育，自然以數(shù)學(xué)內(nèi)容為核心。數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)劣，自然以學(xué)生能否能學(xué)好數(shù)學(xué)為依歸。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)精中求簡(jiǎn)返璞歸真，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的教育形態(tài)，使得學(xué)生高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力。多一些數(shù)學(xué)本質(zhì)的探究，少一些空洞的講教，學(xué)生幸甚，學(xué)校幸甚。第五個(gè)講座（合理使用教材，施行有效教學(xué)），在教學(xué)中，教材是一個(gè)平臺(tái)，一種承載知識(shí)、訓(xùn)練能力的材料，我們是帶著教材走向?qū)W生，還是帶著學(xué)生走向教材，這是一個(gè)研究的問題。在教材的運(yùn)用中需要我們?nèi)ネ诰颍フ{(diào)整，去補(bǔ)白，去創(chuàng)造。尤其蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，它給老師和學(xué)生都留有廣闊的空間，是非常珍貴的第一教學(xué)

36、資源。若能合理使用，對(duì)于促進(jìn)有效教學(xué)將會(huì)事半功倍。高教師從下面六方面闡述了本人的觀點(diǎn)：1、復(fù)原教材的本意2、讀懂基本內(nèi)容3、讀準(zhǔn)教學(xué)意圖4、讀通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)5、讀透教材內(nèi)涵?？傊?，合理運(yùn)用教材要以科學(xué)解讀教材為前提，合理應(yīng)用教材要以有效教學(xué)策略為重點(diǎn)。第六個(gè)講座（小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)），陳教師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究，預(yù)習(xí)的好處，預(yù)習(xí)的理論根據(jù)，預(yù)習(xí)的操作程序，預(yù)習(xí)后課該如何上等等方面進(jìn)行了闡述，重點(diǎn)講解了學(xué)、展、評(píng)、練互助學(xué)習(xí)形式。學(xué)既自學(xué)新知識(shí)，展既展示學(xué)習(xí)成果，評(píng)既利用展示的資源通過評(píng)價(jià)，知足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。練既有梯度的練習(xí)。第七個(gè)講座是由我們句容實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慧校長(zhǎng)主講，

37、題目是（把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)，構(gòu)建有效課堂），曹校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的問題，從理論到實(shí)踐做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學(xué)習(xí)起點(diǎn)，接著透過教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行誤區(qū)分析，忠實(shí)教材置學(xué)生于“低起點(diǎn)學(xué)生很無味，復(fù)制教材，置學(xué)生于高起點(diǎn)學(xué)生很茫然，無視學(xué)生差異，置學(xué)生于共起點(diǎn)學(xué)生很無奈，然后結(jié)合實(shí)例分析了我們?cè)撛趺崔k，1、系統(tǒng)鉆研教材把握學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)2、全面理解學(xué)生尋找學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)3、量體裁衣精心設(shè)計(jì)教學(xué)，適度整合教學(xué)內(nèi)容，適度調(diào)整教學(xué)程序，重視強(qiáng)化意義建構(gòu)。學(xué)習(xí)起點(diǎn)，是教學(xué)的起跳板，找的越準(zhǔn)跳的越遠(yuǎn)，踩的越響。第八個(gè)講座是（施行校本培訓(xùn)，提高老師研究能力），林教師主要結(jié)合本人的兩篇論文（學(xué)生看錯(cuò)后）（小學(xué)生

38、計(jì)算失誤的認(rèn)知要素分析及教學(xué)啟示）談校本研究的操作流程，研究應(yīng)喚醒三種意識(shí)：1、規(guī)范意識(shí)2、問題意識(shí)3、求真意識(shí)，應(yīng)學(xué)習(xí)在前，帶頭讀重點(diǎn)讀推薦讀對(duì)照讀，準(zhǔn)備好研究工具箱，如今虛假課題過多，要想研究出一些東西，就應(yīng)真真實(shí)實(shí)經(jīng)歷研究經(jīng)過，真刀真槍的分析研究得失，重在管理，認(rèn)真搭建三個(gè)平臺(tái)，展示平臺(tái)，合作平臺(tái)，反思平臺(tái)。最后一個(gè)講座（小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的考慮），尤教師從四個(gè)層面對(duì)現(xiàn)狀數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有深度的考慮，1、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展，從“分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量到“分?jǐn)?shù)也是質(zhì)量再到如今的“質(zhì)量不一定是分?jǐn)?shù)2、教育現(xiàn)狀的重新認(rèn)識(shí)3、有效教學(xué)，教學(xué)效益=教學(xué)效率時(shí)間，4、構(gòu)建高效課堂，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲只講不練，

39、“馬戲只練不講，“雜技戲表演有驚無險(xiǎn)，“滑稽戲有笑聲無內(nèi)容，“魔術(shù)讓學(xué)生莫名其妙。這次培訓(xùn)的內(nèi)容特別豐富，專家們從教育理論和生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫穿的，而是需要本人的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。作為一名老師要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤考慮、勤動(dòng)筆。只要及時(shí)地充實(shí)本人，提高本人。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能沉著面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。我對(duì)這次的培訓(xùn)產(chǎn)生了一些感想。一、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)本身的成長(zhǎng)所謂“活到老，學(xué)到老，我以為在師一日，便不可荒廢半日。只要不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)本身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)

40、當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。老師要用本人的心血和汗水，精心澆灌祖國(guó)的花朵，要有樂于奉獻(xiàn)、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強(qiáng)本身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心，用本人無限的真誠(chéng)，科學(xué)育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。因而，“與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)經(jīng)過中和學(xué)生共享知識(shí)；擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)本身專業(yè)成長(zhǎng)。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)本身成長(zhǎng)

41、和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高本身的素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)代的教育需要。我身為一名年輕的老師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只要這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)本人的專業(yè)成長(zhǎng)，努力讓本人成為一名優(yōu)秀老師。二、在平常的教學(xué)中應(yīng)注意下面幾點(diǎn)1、轉(zhuǎn)變老師角色，新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)形式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是老師。課改中強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)以為學(xué)生才是課堂的主體，教師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生介入課堂，把

42、“主宰權(quán)還給學(xué)生。在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與教師平等對(duì)話的時(shí)機(jī)。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。新課程將改變老師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，老師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一形式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，老師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、做老師是一件幸福

43、的事這是我的第三個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事老師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)經(jīng)過中，不斷豐富本人的精神世界，能夠提升本人的人生檔次。所以，老師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待本人的職業(yè)。從對(duì)工作目的的不斷追求中培養(yǎng)本人的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì)帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持自信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克制倦怠心理?？傊谶@次培訓(xùn)中，我體會(huì)最深的是對(duì)老師各方面的要求越來越高，老師假如不努力實(shí)如今專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。在今后的工作中，只要不斷地更新本人的教學(xué)觀

44、念，改變本人的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到本人的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，以本人的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。一定要多讀書、多考慮、多反思，讓我們一起努力要做一個(gè)有思想的教師吧。以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會(huì)，作為一名新老師我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情對(duì)待每一天的工作。小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得68月7日-8日我參加了我縣中小學(xué)老師暑期英語教學(xué)培訓(xùn)。在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，工作在教育一線的我們，能有時(shí)機(jī)會(huì)聚一起溝通討論。同時(shí)熱情大方、認(rèn)真負(fù)責(zé)又富有耐心的呂主任與王教師為我們指點(diǎn)迷津，答疑解惑。短暫的一天使我受益匪淺,為我今后的教學(xué)拓寬了道路,讓我珍

45、視好好把握,為順利進(jìn)行教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!通過本次培訓(xùn)，我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.創(chuàng)設(shè)情景、互相溝通、鼓勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)自信心。老師要充分利用書中課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如：教對(duì)話HappyBirthday時(shí)，先教唱歌曲HappyBirthday，然后發(fā)頭飾，讓學(xué)生扮演對(duì)話中的角色。2.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。如教了110的數(shù)字后，我們能夠讓學(xué)生帶來他們最喜歡的毽子，一邊踢，一邊數(shù)，學(xué)生們既踢了毽子，又溫習(xí)了數(shù)字，一箭雙雕。3.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，

46、激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。如：設(shè)計(jì)我是小小禮儀員，讓學(xué)生練習(xí)已學(xué)的禮貌用語；設(shè)計(jì)五好家庭演講會(huì)，讓學(xué)生介紹家庭成員及父母職業(yè)；設(shè)計(jì)苗苗藝校招生，讓學(xué)生談各自的興趣喜好等。這些活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。二、借助各種當(dāng)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐時(shí)機(jī)，優(yōu)化教學(xué)經(jīng)過1.充分利用班班通英語教學(xué)音像資源，如圖畫、錄音、錄像等多媒體資源，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還能夠提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，以及體態(tài)語手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。2.多種媒體的運(yùn)用能使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，極具感染力，容易激發(fā)

47、學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。3.充分利用當(dāng)代化教學(xué)手段，能夠超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。4.多媒體課件的使用能夠使教學(xué)經(jīng)過程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語課尤為重要。三、運(yùn)用多種鼓勵(lì)方式，鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否獲得成功，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可能的方法，尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。因而，老師要通太多種鼓勵(lì)的方式，如：獎(jiǎng)品鼓勵(lì)、任務(wù)鼓勵(lì)、榮譽(yù)鼓勵(lì)、信任鼓勵(lì)和情感謝勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極介入、大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成

48、功，有了成就感，就有了自自信心。十分要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所獲得的進(jìn)步應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)。英語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，老師應(yīng)該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生把握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、講、讀、寫技能，構(gòu)成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，構(gòu)成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得7通過在這次的政治學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到：作為一名老師，不僅僅是在課堂上教好書

49、，給學(xué)生說說道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們把握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、有用的人才。老師的職責(zé)決定了老師必須具備高尚的師德，什么是師德師德，是老師工作的精華，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范是其內(nèi)涵。第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛就愈加困難。記得北師大林崇德教授曾講過，“疼愛本人的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！老師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上講是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種純潔的愛是

50、老師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師，進(jìn)而“信其道，進(jìn)而到達(dá)真正教育的目的。知心姐姐在報(bào)告中也講：“孩子心靈的成長(zhǎng)需要尊嚴(yán)，孩子心靈的成長(zhǎng)需要宣泄，孩子心靈的成長(zhǎng)需要肯定，孩子心靈的成長(zhǎng)需要自由，孩子心靈的成長(zhǎng)需要包涵？這一切需要的獲取，都離不開教師對(duì)學(xué)生無私的愛。在工作經(jīng)過中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出教師對(duì)他的愛，有時(shí)反而對(duì)教師的愛充滿警覺和不屑呢？通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我對(duì)學(xué)生感情的付出還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)只要堅(jiān)持把愛貫穿在我平常的一點(diǎn)一滴、一言一行中，相信學(xué)生最終一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的。就像扎根在邊遠(yuǎn)地區(qū)的老師，正是他們那無私

51、的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終博得了學(xué)生和社會(huì)由衷的尊敬。這些是教育的真理，也是我努力的方向。第二，作為老師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。老師在教學(xué)經(jīng)過中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格氣力，去鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜歡。這些是我學(xué)習(xí)的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，一定要想這些優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷提高本人的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。第三，高尚的師德就是老師本人必須嚴(yán)格以老師“以德為本，身正為范要求本人。在平常

52、工作中，要提高本人的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求本人，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不講臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。通過暑期的師德培訓(xùn)，使我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：一個(gè)合格的老師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有現(xiàn)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)在我今后的教育教學(xué)中一定會(huì)起到更大的促進(jìn)作用。小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得8又是一年暑期培訓(xùn)，從學(xué)校的集中培訓(xùn)到南通市中小學(xué)老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，再次聽到很多優(yōu)秀專家

53、的講座，也看了很多優(yōu)秀課例，親身介入各項(xiàng)活動(dòng)，與大家共同討論教育教學(xué)方面的眾多問題，讓我受益良多。褚教師執(zhí)教的（清平樂村居）一課，平淡，恬靜，卻又緊湊，環(huán)環(huán)相扣。讓當(dāng)局者沉醉其中，更讓旁觀者心曠神怡，就好像這首詞一樣，讓人回歸自然。不得不感慨褚教師的課堂駕馭能力，及親切自然的個(gè)人魅力。而蔣教師執(zhí)教的（水）一課則輕松而靈動(dòng)，孩子們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下暢所欲言，但教學(xué)又扎實(shí)而不浮躁，充實(shí)而不繁瑣。面對(duì)這樣的前輩們，我要學(xué)習(xí)的還有很多。聽了（怎樣開展課堂觀察）的講座，我印象深入，非常具有可操作性，他從課堂分析、診斷、評(píng)價(jià)的技巧來向我們進(jìn)行講解，讓我們學(xué)會(huì)有主題、有目的、有方法、精致化的教研活動(dòng)，教會(huì)我們?cè)?/p>

54、樣去做好課堂記錄，并對(duì)所記錄的東西進(jìn)行分析，結(jié)合本人對(duì)教研活動(dòng)的反思，這對(duì)本人怎樣更好介入教研活動(dòng)、通過觀摩課堂教學(xué)加強(qiáng)本身學(xué)習(xí)的能力是非常有幫助的。參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我最深入的感受是集體的氣力大。固然面前的只要一臺(tái)電腦，但感遭到的卻是整個(gè)南通市的中小學(xué)老師的聲音。介入了袁勁松教師組織的活動(dòng)“怎樣設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，這是一個(gè)每個(gè)老師幾乎每次上課都會(huì)想到的問題，大家的想法，有很多異曲同工之妙，又有不少別出心裁的點(diǎn)子，這些有我想到的，有我想不到的。再三反思，我相信在我以后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)我能做得更好。在活動(dòng)中，與同學(xué)科的教師互相碰撞思維，有很多教學(xué)經(jīng)歷值得我去學(xué)習(xí)，培訓(xùn)活動(dòng)為我們搭建了溝通的平臺(tái)，對(duì)本

55、身教學(xué)水平提高很有好處。暑期培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，讓我們不斷學(xué)到的新的理論，更能借鑒到這么多優(yōu)秀的課例，溝通教學(xué)的得失，希望這樣的學(xué)習(xí)與溝通在以后的每一天都能進(jìn)行，等待下一次的暑假。小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得9我懷著一顆求真向上的心，參加了仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局組織的為期四天的“名師手把手指導(dǎo)備課培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對(duì)深入而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也

56、有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。一、數(shù)學(xué)理念的提升固然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，汲取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展奉獻(xiàn)我們的氣力。在這次學(xué)習(xí)中教師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深入的認(rèn)識(shí)。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。我以為一位老師除了本身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。二、有效備課新課程開闊了人們的教學(xué)視野。教學(xué)是師生雙方的交往經(jīng)過生生交往、與文本和環(huán)境的對(duì)話都能夠廣義的理解為師生交往，課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極介入探究活動(dòng)

57、的事件。新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學(xué)生備課的基礎(chǔ)上，愈加強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生的備課。觀念是行為的“指揮棒，老師要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念，要實(shí)現(xiàn)新課程的有效備課。有效備課對(duì)于年輕的老師來講，有時(shí)根本不能備的得心應(yīng)手，我以為在備課的時(shí)候一定要捉住學(xué)生能力的培養(yǎng)：一是以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力；二是以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力；三是以培養(yǎng)學(xué)生溝通與合作的能力；四是以培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力。學(xué)生的能力培養(yǎng)好了，能夠做到事半功倍的效果，學(xué)生是課堂的主體，真正做到課堂是學(xué)生的課堂。三、更新教學(xué)觀念通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。

58、師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多講不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們老師只要從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全環(huán)境和自由自在的“心理自由環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、分享教學(xué)民主的氣氛。令我欣慰的是，“師手把手把手指導(dǎo)備課培訓(xùn)班里有很多優(yōu)秀的教師，我們有很多的話題能夠一同溝通和討論。我們有很多的觀點(diǎn)能夠一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述本人的觀點(diǎn)想法，提出本人感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目的定位談到重難點(diǎn)確實(shí)定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到老師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異

59、性，使本人能與別人有更多思維碰撞的時(shí)機(jī)。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，能夠攻玉的信條，堅(jiān)持和其他優(yōu)秀老師保持密切聯(lián)絡(luò)，按時(shí)溝通各自的感受與作業(yè)，使本人能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。在名師手把手把手指導(dǎo)備課培訓(xùn)的這幾天里，來自專家的諄諄教導(dǎo)，來自各位優(yōu)秀老師的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、鼓勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。瞻望將來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又困難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)本人的夢(mèng)想！小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得10為了提高老師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校舉辦了全體老師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同

60、，本次培訓(xùn)立足于校情，嚴(yán)密圍繞當(dāng)前學(xué)校進(jìn)行的課堂改革，不唱高調(diào)，進(jìn)一步讓教師明白課改怎樣進(jìn)行才有效。固然烈日炎炎，但我還是興致盎然。由于，通過本次的暑期培訓(xùn)，確確實(shí)實(shí)對(duì)我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。本次培訓(xùn)，分為兩個(gè)階段，第一階段為x月x日-x月x日，第二階段為x月x日-x月x日，內(nèi)容豐富，形式多樣。不但有本人學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，也有外校的教師介紹經(jīng)歷；不但有教育法規(guī)的宣傳，也有教師本人的心得體會(huì)；不但有教學(xué)方法的指導(dǎo)，也有思想品德的提升；不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，但是重點(diǎn)突出。配合當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)的導(dǎo)學(xué)單形式下的課堂改革，我們聆聽了xx市的教改先驅(qū)x