小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元-《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蟋蟀的住宅教案教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，理解住宅的特點(diǎn)和建造過程。2、學(xué)習(xí)作者的寫作手法。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)蟋蟀勤勞，吃苦耐勞的精神。2、通過學(xué)生合作探究，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行寫作。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)作者的信息以及制作課件。教學(xué)方法講授法、合作探究法教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入什么是住宅？一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，?dòng)物住的地方，叫窩、巢、洞穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么作者要將蟋蟀住的地方稱為住宅呢？（作者用了擬人的方法，把蟋蟀住所稱作住宅，可見作者非常喜歡蟋蟀。）二、初讀課文1、檢查預(yù)習(xí)情況出示文章的生字，同桌之間互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)行糾正。住宅 臨時(shí)

2、 慎重 選擇 住址 優(yōu)良洞穴 大廳 臥室 專 寸 衛(wèi)生 較2、學(xué)生自由通讀全文。要求在讀文章的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，掌握文章的生字的字形、字義。遇到難讀的語(yǔ)句多讀幾遍，并思考文章是從哪幾方面介紹住宅。三、小組合作，深入研討（一）住宅的選址1、住宅選址（1）師：住宅的選址有什么特點(diǎn)呢？讀讀課文中有關(guān)的段落。明確：PPT出示相關(guān)段落。蟋蟀住宅選址的特點(diǎn)是不肯隨遇而安，十分慎重。在課文中“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！笨梢钥闯鰜怼＃?）師：“隨遇而安”這個(gè)詞大家是怎么理解的？明確：隨遇而安是指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。師：隨是什么意思？生：順從師：遇是遇見的意思，我說得對(duì)嗎？生：不對(duì)。遇應(yīng)該是

3、遭遇的意思。2、比一比文中提到了“別的昆蟲”，那別的昆蟲是怎么樣“隨遇而安”的？明確：別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。3、昆蟲小常識(shí)你知道大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身“別的昆蟲”有哪些嗎？生：螞蟻、蝗蟲、七星瓢蟲等等。4、總結(jié)：像有些昆蟲，它們都只有臨時(shí)的隱蔽所，而蟋蟀卻要慎重選擇自己的住址，還要自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘。這也照應(yīng)了課文題目，解釋了把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅”的原因。（二）住宅的外部特點(diǎn)1、PPT出示：在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬

4、，這便是蟋蟀的住宅。師：大家自己比劃一下蟋蟀的住宅大概有多大空間？生：十分的小，寬度和我一個(gè)手指頭一樣大。師：對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f，蟋蟀的住宅十分的小?？墒谴蠹以O(shè)身處地地想一想，這對(duì)于體型十分小的蟋蟀來說，已經(jīng)是一個(gè)十分寬敞的住所了。2、PPT出示：出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。師：在蟋蟀出口的地方有什么？生：有一叢草。師：作者說像什么？生：像一座門。師：沒錯(cuò)。作者運(yùn)用了比喻的寫作手法，生動(dòng)想象地描繪了蟋蟀的出口地方的環(huán)境。（三）住宅的內(nèi)部特點(diǎn)PPT出示：內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。師：“主人”給你一種什么感覺？生：十分勤勞，不斷地修理墻壁。師：

5、在住宅里面，“內(nèi)部沒什么布置”給你一種什么感覺？生：給人一種簡(jiǎn)約樸素的感覺。（四）偉大的工程學(xué)生合作學(xué)習(xí)課文的79段落，討論總結(jié)蟋蟀是如何建造住宅的。找出相關(guān)語(yǔ)句，和小組同學(xué)交流。（1）小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（2）小組進(jìn)行匯報(bào)師：住宅建造需要一定時(shí)間。蟋蟀是從什么時(shí)候開始施工的？生：大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。師：誰(shuí)來說一說它是怎么建造住宅的？生：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。師：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它又做了什么事？生：整修。師：是怎樣整修的呢？整修的目的是什么？生：今天做一點(diǎn)，明天做一

6、點(diǎn)，即使在冬天只要?dú)夂驕睾?，還在不停地進(jìn)行整修。長(zhǎng)時(shí)間整修是為了這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和身體的增長(zhǎng)而加深加闊。四、拓展延伸讀了文章之后，一個(gè)生動(dòng)的工程者蟋蟀展現(xiàn)在我們眼前。這與作者的細(xì)心觀察以及寫作手法是密不可分的。你能簡(jiǎn)單介紹一下本文作者法布爾嗎？五、布置作業(yè)學(xué)習(xí)完這篇文章，相信你們已經(jīng)對(duì)這個(gè)勤勞的建造者有了深刻的了解。請(qǐng)你們把自己當(dāng)成一只小小的蟋蟀，向你們的身邊人來講講你們是怎么建造房子的吧。六、課堂小結(jié)蟋蟀，這個(gè)看似弱小的小動(dòng)物，僅僅靠它簡(jiǎn)單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅，對(duì)于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！全班齊讀“假使偉大的工程了”。七、板書設(shè)計(jì)蟋蟀的住宅（一）住宅的選址（二）住宅的外部特點(diǎn)（三）住宅的內(nèi)部特點(diǎn)（四）偉大的工程八、教學(xué)反思本單元的主題是“觀察與發(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)課文時(shí)要仔細(xì)體會(huì)作者是怎樣觀察的，為課后的觀察事物做準(zhǔn)備。在本節(jié)課的教授過程中，我主要采用了講授法，雖然也有學(xué)生之間的討論探究，但是所占時(shí)間比較少。因此在以后的教學(xué)過