小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第四單元-走進(jìn)奇妙的神話故事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)群文走進(jìn)奇妙的神話故事教案設(shè)計(jì)一、選材女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日、夸父追日二、教學(xué)目標(biāo)(一)了解三篇神話傳說(shuō)中人物的神奇。(二)能運(yùn)用知全局、抓題眼、抓重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)的方法學(xué)習(xí)三篇故事。(三)讓學(xué)生佩服英雄人物神奇的才能，更欣賞他們的高尚品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):了解三篇神話傳說(shuō)中人物的神奇。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生佩服英雄人物神奇的才能，更欣賞他們的高尚品質(zhì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師:三篇閱讀材料 PPT五、教學(xué)過(guò)程(一)說(shuō)神奇，識(shí)英雄孩子們，大家來(lái)看看這幾個(gè)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的神話故事（出示圖片，學(xué)生相機(jī)說(shuō)出人物特點(diǎn)）。你覺(jué)得這些神話故事怎么樣啊?盤(pán)古、精衛(wèi)、普羅米修斯他們是神話故事中的神奇人物，真是令人佩服的

2、英雄啊!在這一次群文學(xué)習(xí)中，我們繼續(xù)走進(jìn)神奇的神話故事中。我們要了解三個(gè)新的神話故事，會(huì)新認(rèn)識(shí)三位英雄,并在神話故事中去感悟他們的神奇。他們分別是誰(shuí)呢?請(qǐng)拿出昨天老師發(fā)給你們預(yù)習(xí)的表格。首先，我們走進(jìn)第一個(gè)神話故事女?huà)z補(bǔ)天。(二)走進(jìn)神奇1.要求：自讀課文，用“”畫(huà)出能體現(xiàn)女?huà)z人物特點(diǎn)的的相關(guān)句子。“我心中的女?huà)z是 的，我是從 體會(huì)到的?！保▽W(xué)生自讀，并完成任務(wù)。）根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)，著重領(lǐng)悟神奇，指導(dǎo)學(xué)生讀好突現(xiàn)神奇之處的語(yǔ)句，讀出神奇、體會(huì)神奇。歸納總結(jié)，女?huà)z的人物特點(diǎn)：能力超凡、善良、聰明冷靜、勇敢機(jī)智用同樣的方法：讀課文找句子提煉人物特點(diǎn)來(lái)完成后羿射日夸父追日兩篇神話故事：默讀兩篇文

3、章，選擇一篇故事，用“ ”畫(huà)出能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)句，并批注。小組內(nèi)討論概括人物特點(diǎn)，完成表格。生讀，交流，師相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)交流。5小結(jié)：觀察表格，結(jié)合三篇神話故事的內(nèi)容來(lái)思考一下這三篇神話故事中的人物有什么共同特點(diǎn)？課件出示：神話人物的共同特點(diǎn)：美好的愿望、超凡的能力、高尚的品質(zhì) (三)走出神奇1.孩子們，神話中的英雄或是能上天入地，降妖除魔,或是能起死回生，或是有三頭六臂，或是會(huì)萬(wàn)千變化，簡(jiǎn)直是無(wú)奇不有,令人驚嘆。這些英雄們是真實(shí)存在的嗎?這些英雄的神力是真的存在的嗎?2.生論3.小結(jié):神奇,來(lái)自于大膽的夸張，奇妙的想象。(板書(shū))4.既然這樣的英雄人物不可能真實(shí)存在，人們?yōu)槭裁匆胂?/p>

4、他們的神奇存在呢?5.生論6.小結(jié):神奇的存在，表達(dá)了人們想要征服自然界的各種危險(xiǎn)與邪惡，追求美好生活的愿望。神話傳說(shuō),傳遞著民族許許多多高尚的美德。(板書(shū))7.總結(jié):走出神奇，我們找到了神話傳說(shuō)的更神奇之處，那就是他們能吸引世世代代的人來(lái)傳頌它，并由此來(lái)傳承英雄人物們心靈深處散發(fā)出來(lái)的高尚品德，比如：真善美、智慧、正義、堅(jiān)強(qiáng)(四)創(chuàng)造神奇如今，科技將神話變成現(xiàn)實(shí)，將神話里的“千里傳音”變成現(xiàn)在的“5G”手機(jī)，將“御氣飛行”變成飛機(jī)，神話里孫悟空的“分身術(shù)”變成了如今的克隆技術(shù)，千里鏡變成了現(xiàn)在的視頻電話。孩子們，現(xiàn)實(shí)生活中還有許多“未解之謎”，如貧窮、戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)境污染、天災(zāi)人禍等，你能否和神話中的某個(gè)英雄人物一起去解決這些問(wèn)題呢?要賦予英雄人物神奇的力量，看誰(shuí)的英雄最令人佩服。延續(xù)神奇想認(rèn)識(shí)更多的神話人物嗎?那么從本組群文出發(fā)，走進(jìn)中國(guó)神