小學(xué)語文人教三年級下冊第四組-檢閱教學(xué)后記

1、檢 閱檢閱教學(xué)后記在本學(xué)期學(xué)校舉行的家長開放日活動中，我執(zhí)教了檢閱一文。這篇文章講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國慶節(jié)來臨之際，作出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家一致的喝彩。由于這是一堂接待家長的課，所以我非常重視。細(xì)讀文本，還查閱了大量資料，請教了學(xué)校許多老師。在經(jīng)過一番研究推敲過后，我決定把教學(xué)的重點(diǎn)放在“在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情的朗讀課文”上。用觀眾稱贊的話語“這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！”作為切入點(diǎn)，也作為文章的主線，引導(dǎo)孩子們來理解課文內(nèi)容。下面我將把在教學(xué)過程中的得與失寫出來與大家共同分享。 一、創(chuàng)設(shè)情境，

2、體驗(yàn)想象，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 孩子們對“檢閱”比較陌生，但這堂課的教學(xué)又必須建立在孩子們對“檢閱”的理解之上，針對這一難題，我是這樣解決的：師：“孩子們，我們一起來看一段錄像?！保úシ沤▏?0周年的閱兵式片段）看過這場面的請舉手。誰知道我們剛才看的事什么？對，這就是我國60周年國慶時，軍隊(duì)和各界代表接受領(lǐng)導(dǎo)和人民檢查參觀的儀式，這就叫檢閱。剛才受檢閱的隊(duì)伍給你留下了怎樣的印象？通過這樣的處理，緩解了學(xué)生剛上課時的緊張心理，課堂氣氛熱鬧了起來，他們不但了解而且也知道了檢閱是很隆重的，讓學(xué)生感受閱兵式的莊嚴(yán)、隆重的場面，讓學(xué)生明白這是多么重大、要求又是多么嚴(yán)格的事。同時，為后面學(xué)生對課文內(nèi)容的理解做好

3、鋪墊。事情這么重要，怪不得孩子們會猶豫不決該不該讓博萊克去。同時，這么重大的事也讓博萊克參加了，更能看出孩子們做出這一決定的偉大。 二、充分朗讀，大膽想象，移情體驗(yàn)，感受人物的心理在讓學(xué)生體會“這個小伙子”和“這些小伙子”分別棒在哪里時，我主要讓學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詞句，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，大膽想象、移情體驗(yàn)來體會人物心理，從而感悟到人物的高尚品質(zhì)。另外為了讓學(xué)生更好的體會博萊克的堅強(qiáng)與勇敢，我還創(chuàng)設(shè)了這樣幾個問題情境：在訓(xùn)練中，博萊克重重地摔在地上，老師趕緊扶起他，關(guān)切地問“孩子，疼嗎？”博萊克 同學(xué)們休息時，博萊克還在操場上頂著火辣辣的太陽刻苦練習(xí)，大家關(guān)心地說：“博萊克，快來休息一會吧！”博

4、萊克 因?yàn)槌瑥?qiáng)的練習(xí)，博萊克拄拐的手臂磨出了血泡，媽媽心疼的對他說：“兒子，要不我們放棄吧?！辈┤R克 通過想象，換位體驗(yàn)，讓學(xué)生充分感受博萊克能有今天的表現(xiàn)，付出了多么辛苦的練習(xí)，凝聚了隊(duì)員們的多少關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生情感，將他們的理解推向高潮。我再馬上抓住學(xué)生深刻體會的機(jī)會讓孩子們讀出了自己的理解。由讀到說，再由說到讀，學(xué)生的情感自然通過朗讀很好地表達(dá)出來。三、讀寫結(jié)合，深化認(rèn)識，升華學(xué)生的情感體驗(yàn) 在理解了“這些小伙子”和“這個小伙子”分別棒在哪里后，讓學(xué)生再讀博萊克的表現(xiàn)，來感受他當(dāng)時的心情，從而更深層次地體會到兒童隊(duì)員對博萊克的尊重和信任以及關(guān)愛，讓學(xué)生明白博萊克的表現(xiàn)離不開兒童隊(duì)員對他的信任與鼓勵。也讓學(xué)生感受到這次檢閱不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了兒童隊(duì)員美好的心靈。在最后設(shè)計了自主小練筆：(1)博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。(2)看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對他說：通過寫話，使學(xué)生更加深化了認(rèn)識