小學(xué)語文人教三年級(jí)下冊(cè)第四組-《絕招》說課稿

1、絕招說課稿 江安縣西江小學(xué)校 彭 燕尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！我是彭燕，來自西江小學(xué)。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文第六冊(cè)第四組中的一篇略讀課文絕招，我將從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思五個(gè)方面來對(duì)本節(jié)課作說明。 一、說教材絕招是一篇略讀課文，講述了幾個(gè)小伙伴兩次比絕招的事：第一次，主人公小柱子和小伙伴比絕招，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是暗下決心要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。后來，在奶奶的啟示下，他認(rèn)識(shí)到絕招是可以練的，終于他下了一番苦功夫練出了一手絕招：那就是速算兩位數(shù)乘法。在第二次比絕招時(shí)，小伙伴們都對(duì)他的絕招贊不絕口，羨慕不已。這篇課文富有童心童趣，小柱

2、子的形象鮮活欲出，是這個(gè)年齡段孩子的典型代表，學(xué)生可以從他的身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生共鳴。課文中還蘊(yùn)含著豐富的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己的未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。這是對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知的一種價(jià)值認(rèn)同，對(duì)學(xué)生很有啟發(fā)，也是選編這篇課文的主要意圖。課標(biāo)倡導(dǎo)閱讀教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，基于教材的編寫意圖和對(duì)教材的理解，基于學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基點(diǎn)，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，從小柱子發(fā)憤學(xué)習(xí)、苦練絕招的事跡中，受到絕招

3、是練出來的啟發(fā)，明白要練有用的絕招的道理。3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)，刻苦求知的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：從小柱子發(fā)憤學(xué)習(xí)、苦練絕招的事跡中受到啟發(fā)，想象小柱子是怎樣苦練絕招的。二、說教法和學(xué)法葉圣陶先生說：“略讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng)”。本堂課主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課前安排學(xué)生預(yù)習(xí)，解決字詞的認(rèn)識(shí)和理解，課上自主讀文，帶著老師的問題讀文，減少學(xué)生自主學(xué)習(xí)的隨意性和盲目性，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，并把故事中的道理與自己周圍的生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事的道理。朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)和想象將成為本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方法，讀悟結(jié)合

4、，以讀促悟，在品讀感悟中積累語言、豐富語言并運(yùn)用語言。 三、說教學(xué)設(shè)計(jì) 為有效達(dá)成三維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，我精心設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，理解題意播放視頻，欣賞“絕招”，視頻里的孩子個(gè)個(gè)身懷絕技，且就是我們身邊的同學(xué)，深深吸引孩子們，這時(shí)讓孩子們談?wù)劯惺?，自然引出課題絕招，隨后就切入課文，利用剛才的這一兩分鐘視頻的直觀感受，加之對(duì)“絕招”一詞給學(xué)生一個(gè)正確的理解，這樣可以幫助學(xué)生更好地把握文章的整體內(nèi)容，產(chǎn)生閱讀期待。讓他們帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。第二環(huán)節(jié)：檢測預(yù)習(xí)，初知大意在這里我設(shè)置了檢測預(yù)習(xí)情況的環(huán)節(jié)，在課前安排了預(yù)習(xí)作業(yè)，通過檢查生字詞掌握情況來檢測預(yù)習(xí)情況

5、，接著幫助學(xué)生用“尷尬”和“羨慕”兩個(gè)詞語把整篇文章的主要內(nèi)容串聯(lián)起來，理清全文脈絡(luò)。第三環(huán)節(jié)：一賞絕招，走近人物新課標(biāo)明確指出，三年級(jí)學(xué)生應(yīng)初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。所以在這里我出示了閱讀提示，要求孩子們帶著幾個(gè)問題默讀課文，讓孩子們帶著問題讀課文，給學(xué)生以充足的時(shí)間自讀，此時(shí)閱讀就帶有目的性了，孩子們也會(huì)在文中找到關(guān)鍵詞句，并勾畫起來，不但提高了閱讀能力，同時(shí)也養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。在匯報(bào)環(huán)節(jié)，孩子們根據(jù)我出示的表格梳理文中小伙伴兩次比賽的情況，大膽匯報(bào)的同時(shí)鼓勵(lì)他們有感情的朗讀。同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、想象與文本對(duì)話，體會(huì)人物心情，了解人物特點(diǎn)，

6、初步體會(huì)小柱子是個(gè)不服輸?shù)暮⒆?，通過刻苦練習(xí)練就絕招得到小伙伴的稱贊，也為接下來的教學(xué)做好鋪墊。第四環(huán)節(jié)：二賞絕招，感知主題通過學(xué)習(xí)奶奶的話，讓孩子們明白，小柱子的本領(lǐng)是通過勤學(xué)苦練而成的，更值得我們佩服和學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過想象小柱子苦練絕招的場景來深化主題。第五環(huán)節(jié)：回歸整體，升華內(nèi)涵最后，通過視頻圖片來例舉身邊像小柱子一樣勤學(xué)苦練的事例來激發(fā)學(xué)生情感的共鳴，激發(fā)他們刻苦求知的欲望，實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)目標(biāo)。四、說板書設(shè)計(jì)我板書設(shè)計(jì)的宗旨是精簡，因此我的板書簡潔明了，著重點(diǎn)明文中主人公的絕招是如何練成的，再提煉出“勤練出絕招”這一主題。五、說教學(xué)反思 本堂課我精心設(shè)計(jì)了演示文稿，通過視頻、圖片等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，課上積極組織孩子和老師共同展開閱讀體驗(yàn)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招。讓學(xué)生動(dòng)筆在文中畫出來，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。我教學(xué)時(shí)把重點(diǎn)放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。通過想象，體會(huì)任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的，學(xué)生的想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補(bǔ)充，這對(duì)中下程度的學(xué)生是很有幫忙的。通過這樣的想象為他們的寫作打下了基礎(chǔ)。由于本節(jié)課30分鐘時(shí)間有限，所以刪減了之前設(shè)計(jì)的“想象第三次比絕招場景”的小練筆。