小學語文人教三年級上冊第二組-在牛肚子里旅行

1、 在牛肚子里旅行教學目標：1、感情地分角色朗讀課文，體會青頭和紅頭對話時的心情，讀出相應(yīng)的語氣。2、默讀課文，體會紅頭和青頭是“非常要好的朋友”，從文中找出三處依據(jù)。讓學生體會它們之間的真摯友情。3、能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。教學重難點：1、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，體會青頭和紅頭對話時的心情，讀出相應(yīng)的語氣。2、體會紅頭和青頭是“非常要好的朋友”，從文中找出三處依據(jù)。讓學生體會它們之間的真摯友情。3、能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。 教學準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。1、猜謎語2、你對蟋蟀有多少了解呢？生1：我課

2、前預習的時候了解到了一些，蟋蟀是昆蟲，也叫促織，還叫蛐蛐、將軍蟲，習性好斗。生2：我預習的時候還知道了蟋蟀穴居，它們常棲息于磚石下、草叢間，夜出活動，吃課件出示課前搜集的資料。3、牛的胃：牛肚即牛胃。牛為反芻動物，共有四個胃，前三個胃為食道變異，最后一個才是真胃。（出示牛的胃圖片）4、今天，讓我們來欣賞一下兩只蟋蟀的故事。（板書課題，齊讀課題。）二、檢查預習，識記生字。1、隨課文題目學寫生字“旅”。2、課件出示本課要求會寫的生字詞語，糾正讀音。旅行 咱們 偷偷 答應(yīng) 救命 拼命 打掃 牙齒 吞咽 胃部 管理 悲哀 剛才 等會兒 流淚 瞇著 算是 一骨碌 嚼東西初讀課文，整體感知自讀課文，說一說

3、課文主要講了“青頭”和“紅頭”的什么故事？指導學生概括全文。 精讀課文，品味感悟從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀全文，至少找出三處來說明。從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀全文，至少找出三處來說明。在學生匯報時，出示相關(guān)語句，指導學生朗讀，感受人物之間的親密關(guān)系。青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去” 青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭! 不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏

4、食物的，只有第四個胃才是管消化的！” “當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”4、這是一次危險的旅行，紅頭的轉(zhuǎn)危為安離不開青頭的幫助。想一想，青頭是怎樣幫助和鼓勵紅頭的呢？在文中找出相關(guān)的句子讀一讀。青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去”找一找，描寫青頭動作的詞語，說一說你體會到了什么？（為救朋友、不懼危險）“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃

5、是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！睆那囝^說的話里，你可以知道青頭是一個怎樣的人？（知識豐富、善于鼓勵、安慰朋友）這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！安灰?，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”此時，你又有覺得青頭還是一個怎樣的人？（勇敢、聰明、樂觀）5、紅頭的旅行真是驚險。畫出它在牛肚子里旅行的路線，再把這個故事講給別人聽。五、課堂小結(jié)本文是一篇有趣的科學童話。蟋蟀紅頭和好友青頭捉迷藏時，不小心被牛吞進了肚子。危急關(guān)頭，蟋蟀青頭沉著地安慰它，給它出主意，幫助