小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-張芳三7班《金色的草地》

1、三年級(jí)上冊(cè)五單元16 金色的草地教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蒲、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，會(huì)寫“窗前、蒲公英” 等13個(gè)詞語。2、能說出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。3、能自己觀察某一種動(dòng)物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)： 能說出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。教學(xué)難點(diǎn)： 能說出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、引入： 生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！痉▏苛_丹在五單元的最開頭，是這樣一句話，齊讀因?yàn)檫@個(gè)單元，就是要讓我們學(xué)習(xí)怎樣去留心觀察周圍事物。只要我們煉就了一雙善于

2、發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的收獲絕不僅僅是看到美好。二、揭題：1、齊讀課題。通常的草地是什么顏色？可是課文題目卻是金色的草地。此時(shí)，你想問什么？2、這個(gè)問題，你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過程中找到答案沒有？誰來說說，這片金色的草地是跟什么有關(guān)？蒲公英。伸出右手，跟老師一起寫。3、那草地是在什么時(shí)候，在什么情況下變成金色的呢？默讀第一自然段，在相關(guān)句子下面劃上橫線。指名交流：同意嗎？齊讀。？三、學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)觀察。1、自由輕聲讀課文的2、3、4自然段，一邊讀一遍想象課文描寫的場景。簡單說說：你看到了怎樣的畫面？2、交流：在讀課文時(shí)，你看到了哪些場景？（我和弟弟在草地上玩、草地的顏色會(huì)變化）這些場景分別給作者留下了怎樣的印

3、象？（可愛 有趣）3、接下來，我們一起走進(jìn)這片可愛的草地，輕聲讀一讀這部分內(nèi)容，你從標(biāo)記成紅色的詞句中讀出了什么？你能把兄弟倆的快樂讀出來嗎？4、我是怎么發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色的呢？1）請(qǐng)孩子們默讀第三自然段，一邊讀一邊圈出表示時(shí)間的詞語。（很早、中午、傍晚）2）這三個(gè)時(shí)間的草地分別是什么顏色的呢？完成表格。小結(jié)：“我”在不同的時(shí)間里對(duì)草地的顏色進(jìn)行了觀察，“我”的觀察可真細(xì)致??！5、那作者的觀察就到此為止了嗎？接著往下讀課文。作者并沒有停下觀察的腳步。他開始思考，開始追問，并進(jìn)一步進(jìn)行了仔細(xì)觀察。你能想象作者會(huì)怎樣進(jìn)行進(jìn)一步的觀察？他又有了什么新發(fā)現(xiàn)？讀到這里，你明白了什么？草地變色的原因究竟是什么

4、呢？請(qǐng)?jiān)僮x第三自然段，用單橫線畫出草地變色的原因來。品讀：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。這是一個(gè)比喻句，把蒲公英的花比作我們的手掌。請(qǐng)孩子們伸出你的手來，跟著做一做：張開合上張開合上當(dāng)花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。完成表格：填一填，說說草地變色的原因。 仔細(xì)讀第三自然段，把下面內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。6、這樣的細(xì)致觀察，給我?guī)砹耸裁?？齊讀第四自然段，感受作者的喜愛和快樂。四、小結(jié)：課文中的“我”不僅觀察了草地的顏色，還在不同時(shí)間觀察了草地顏色的變化，思考后再進(jìn)一步觀察，發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化和蒲公英花朵張開、合攏的關(guān)系。所以，只要我們留心觀察，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。只要我們肯去思考，追問，就一定會(huì)能讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。五、拓展：1、只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活里的很多事物都是變化著的。說一說：你留意過哪些事物的變化？2、繼續(xù)觀察秋季里的校園，在之前的基礎(chǔ)上，側(cè)重觀察校園