小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-猜猜他是誰教學設(shè)計

1、一、圖片導入，激發(fā)興趣師：同學們，今天這節(jié)課是作文課，我們先來做一個游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜他是誰”。二、猜猜他是誰師：請同學們根據(jù)圖片猜猜這是班上的哪一位同學？課件出示班上一位同學的圖片。師：你猜對了嗎？你是從哪里猜出來的呢？生：外貌師：看圖猜人對于聰明的你們來說太簡單了，那你們能根據(jù)下面的描寫猜出這又是誰嗎？馬上開動你的小腦筋，猜一猜這又是描寫的誰？你又是從哪里猜出來的呢生：性格、品質(zhì)師：你們真棒！都是猜猜小達人！那你知道下面這些句子是對人物的哪些方面進行描寫的嗎？（老師出示句子）師：經(jīng)過剛才的交流，知道了如果要把一個人介紹清楚，我們可以從哪些方面來介紹呢？生：抓住了人物的外貌、性格

2、特點、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這些方面來進行介紹。 師”：非常棒，掌聲送給自己！其實要把一個人介紹清楚很簡單，老師把這把金鑰匙送給你們：外貌、愛好、性格、關(guān)于這個人的具體事例，將幾個方面的內(nèi)容組合起來，這樣對同學的介紹就更全面、更具體了。二、讀例文，猜猜寫的誰師：請讀下面的范文。（出示例文）猜猜他是誰他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來眼睛瞇成一條縫，走起路來搖搖擺擺，就像南極企鵝。外貌特征：抓住“酷樣兒”進行描寫，比喻句生動形象。他是個熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫本了，正發(fā)愁呢，他說：“別著急了，我有兩個圖畫本，借你一個吧！”“真的？”我高興得一蹦三尺高。性

3、格特點+具體事例他最喜歡下圍棋了。不管是誰來向他挑戰(zhàn)，都被他打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來我已經(jīng)勝券在握，可惜有一步關(guān)鍵的棋我沒有看見。最后，我還是輸了，我氣得直跺腳，表示不服。他卻笑著安慰我，還幫我總結(jié)失敗的原因。愛好特點+具體事例這就是我的同學，你猜猜他是誰？師：這篇例文是從哪些方面來介紹這個同學的？如何介紹的？生：外貌描寫師：回答得真好！那對比以下兩句關(guān)于外貌描寫的句子，你覺得哪一句寫得好？為什么？a：他身材胖胖的，臉蛋圓圓的，笑起來眼睛瞇成了一條縫，走起路來也搖搖擺擺的。b：他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來眼睛瞇成一條縫，走起路來搖搖擺擺，

4、就像南極企鵝。生：第二句，因為運用了比喻句，寫得很生動形象師：對，要把一個的外貌寫得生動形象，可以用上修辭手法，比如比喻，擬人，對比等等。當然我們也可以用上一些比較好的詞語進行描寫，找找有哪些好詞？師：那看你們回答得這么好，老師就送給你們一些好詞吧，大家一起來讀一讀。頭發(fā) ： 又黑又直 亂七八糟的 又長又直 眼睛 ： 大大的 水靈靈的 水汪汪的 明亮的 炯炯有神的 小小的 瞇成一條縫的嘴 ： 小巧的 靈巧的 紅潤的 撅得高高的臉 ： 圓圓的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的 紅彤彤的師：這么可愛的孩子，他的性格又是怎樣的呢？你從哪里看出來的？生：熱情大方師：回答得真棒！那又是通過怎樣的描寫來表現(xiàn)他的

5、熱情大方的呢？（具體事例）現(xiàn)在我們一起來讀一讀描寫他熱情大方的句子。他是個熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫本了，正發(fā)愁呢，他說：“別著急了，我有兩個圖畫本，借你一個吧！”“真的？”我高興得一蹦三尺高。師：這個孩子又有什么愛好呢？生：他喜歡下圍棋師：是的，他最喜歡下圍棋了，喜歡到什么程度呢？作者又通過描寫了一個什么樣的事例讓我們知道的？我們接著來讀一讀。他最喜歡下圍棋了。不管是誰來向他挑戰(zhàn)，都被他打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來我已經(jīng)勝券在握，可惜有一步關(guān)鍵的棋我沒有看見。最后，我還是輸了，我氣得直跺腳，表示不服。他卻笑著安慰我，還幫我總結(jié)失敗的原因。師：作者對性格和愛好部分的描寫在結(jié)構(gòu)上都是一樣的，你能看出來嗎？誰來說說是什么結(jié)構(gòu)？生：中心句+具體事例師：是的，如果我們要把一個人的特點寫得清晰明了，可以用上中心句+具體事例的結(jié)構(gòu)。三：學生習作1.習作要求：a、能選擇兩三點特別的地方，介紹自己的同學。（注意：文章不能出現(xiàn)同學的名字，但是讓