小學六年級下冊語文工作總結10篇

1、Word 小學六年級下冊語文工作總結10篇 總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此非常有必需要寫一份總結。下面是我整理的學校六班級下冊語文工作總結10篇 六班級下冊語文工作總結下學期，供大家閱讀。 學校六班級下冊語文工作總結1 接手任教六年段語文快一個學期了，在學校領導的關懷下，我勝利得完成了第一學期的教學。通過學習、實踐，我初步把握到一些教學方法，讓我的教學工作開展事半功倍： 一、用爭論講解的授課方式發(fā)揮同學的主體性 教學的藝術不在于傳授的本事，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞，讓同學學會用手

2、、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮同學的主動性和制造性呢？以前上課也用過爭論、辯論等方式，但在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間同學的學習量加大，精神每天處于一種高度緊急之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的教導以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了爭論的方式，讓同學自己去探討解題的思路、方式及最終答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最終，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動同學的內(nèi)在學習動機，使同學處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅。同時

3、，我發(fā)覺爭論講解式對發(fā)揮同學的主體性作用有以下幾個優(yōu)點： 1、以其形式新奇、氣氛熱鬧，可刺激和較長時間保持同學的留意力，無形中調(diào)動了思維樂觀地參加了活動。 在活動中，我留意到，劇烈的表現(xiàn)欲使同學戰(zhàn)勝了被動、依靠、大方的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動。在整個爭論講解的過程中，同學都主動、緊急地思索、學習。如此一課始終，同學或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，樂觀參加了活動，學習效果較好。 2、在主動獵取學問、訓練力量的同時，更培育了同學的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。 在課堂上，同學之間樂觀互動的現(xiàn)象特別頻繁，由于他們都意識到必需緊密團結，相互關心才能在為大家

4、講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培育同學的團結精神與協(xié)作力量，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的沮喪，這時我會賜予他們肯定的鼓舞，增加其信念，讓他們意識到團結的重要性，果真，在下一課的復習當中，該組樂觀思索，緊密團結，通力合作，最終有了精彩表現(xiàn)。 因此，我覺得爭論講解這一授課形式可以較好地使同學戰(zhàn)勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個同學供應更多、更頻繁、更深化地參加語文活動的機會，真正使每一個同學都成為課堂的仆人。 二、營造與培育同學自主制造精神相全都的語文課堂教學氛圍 我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。老師說一不二，同學對老師唯

5、言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴峻制約了同學的主體意識和創(chuàng)新意識的進展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將同學視為容納學問的器皿，而是從人格公平的基本觀念動身，允許堂上有不同的聲音消失。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面： 1、創(chuàng)設公平的民主氛圍，消退老師的神奇感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。 同學可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸說，這樣同學就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，自立分析、解決問題的力量也就會相應地提高。 2、提倡公平參加課堂教學的雙邊活動。 堂上的教授過程由明到隱，特殊是在

6、感受新學問后的問題探究階段，更應當讓同學仁者見仁，智者見智地主動學習，使同學的主體意識充分地體現(xiàn)出來。 3、教法設計盡量做到敏捷多樣。 老師通過新奇的刺激來引發(fā)同學的愛好，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓同學通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在于同學公平的位置上，到處敬重他們，虛心向他們學習，同他們結成親熱的伴侶和友好的學伴關系，這樣同學才會全心全意地協(xié)作自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。 以上這些只是我的一些粗淺熟悉和體會，盼望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成果、更精彩的表現(xiàn)！ 學校六班級下冊語文工作總結2 光

7、陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔當六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測也取得了一些成果，現(xiàn)作出總結。 一、提高教學質(zhì)量的做法 （一）抓基礎學問和基本技能 在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎學問把握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學

8、作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文力量。 （二）做好學習方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導。 在預習課文時，要求同學“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。 在閱讀教學上，我根據(jù)語文的一般教學模式進行，留意理清文

9、章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在習作教學上，引導同學認真觀看周邊的事物，關懷時事，對于熱點大事，讓同學時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達力量亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培育同學的語文力量，讓同學多實踐，多思索，多總結。 當然，培育同學良好的學習習慣也是關鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，主動思索，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中

10、要強調(diào)的內(nèi)容。 （三）做好轉差工作 本班共31名同學，極需關心的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關心差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時關心他們把握，由于是多名優(yōu)生來關心，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。 （四）拓展學問視野 語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動： 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同

11、學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。 3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。 4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。 二、存在問題與不足 1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。 2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，教學模式不夠規(guī)范，沒能充分提高同學學習的樂觀性。 3、教學中，未能有效地關注整體，

12、激勵性語言使用不足不到位。 4、個別同學學習語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。 三、今后努力的方向和設想 1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。 4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。 5、在指導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。 學校六班級下冊語文

13、工作總結3 光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我連續(xù)擔當六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結： 一、仔細備好每一節(jié)課，課后準時反思。我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解同學原有的學問技能，而且了解他們的愛好、需要、方法、習慣，還了解他們學習新學問可能會有哪些困難等。 備課時，我仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細選擇教法

14、，支配每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我準時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思同學課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。 二、重視同學的課外閱讀積累。要想學好語文，只憑課本是不夠的，必需擴高校生的閱讀面。課程標準提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導同學大量閱讀課外書籍，培育同學課外學問量。要求同學必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段時間久了，同學積累的內(nèi)容越來越豐富，我信任這樣的活動對于提高同學的語文水平是大有好處

15、的。 三、做好同學的輔導工作。本班同學語文基礎比較差，同學愛動、貪玩，缺乏自控力量，學習樂觀性不高，有一部分同學總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和關心。 又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)覺孩子們的學習樂觀性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成果也有了肯定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示敬重和理解，注意為他們供應更多的機會，鼓

16、舞他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步。 四、基礎學問是語文學科的重中之重，六班級的這一學期的學問綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。 五、狠抓同學閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班同學閱讀理解力量差、貪玩、留意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培育同學的思維、概括、創(chuàng)新。以同學自學為主，把大量時間留給同學，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成讀書的好習慣，主動參加，老師和同學有一種心靈上的默契來提高他們的各科成果。 六、注意多激勵同學。好孩子是夸出來的，要以觀賞、贊美、夸獎、鼓舞，作為主體，士氣是把

17、利箭，能關心你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵同學可以使同學看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，健壯成長，只有這樣，同學才會有閃光的機會、才會有上進、自信念，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步。 學校六班級下冊語文工作總結4 （一）注意同學為主體，努力激發(fā)同學學習愛好。 為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學，關注全體同學，以同學為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學中注意課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，鼓舞同學踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學學習的愛好，在課堂上注意講練結合，使同學喜愛上語

18、文課。 （二）、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注意為同學穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注意因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了同學更多的自主學習空間，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，真正為同

19、學的學習供應了寬闊的舞臺，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。 （三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。 學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導同學去感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。 困惑問題 一、這個學期同學與老師都過得很苦，很壓抑。雖然

20、學校方面并沒有賜予我們過多的壓力，但家長們那一道道關切的目光，同學那一副副渴望的面容，我們誰都想盡自已的力量給家長一個滿足的答復，給學校交上一份滿足的成果單，更想讓同學有一個更好的將來。上到六班級同學都變得自覺多了，有的同學甚至讓我感到自覺得有點過分了，從早上八點多上課上到下午六點多，剛吃過晚飯，就要完成大量作業(yè)。假如可以，我不情愿他們這樣子。社會、家庭賜予他們的壓力，老師對他們的期望，形成了他們對自已的追求，但六班級的課程單調(diào)又緊急，再加上測驗成果一次又一次地遠離了他們的抱負，雖然他們向?qū)W的心是自覺的，但內(nèi)心卻經(jīng)?？鄲灢灰?，處于青春叛逆期，有的人卻還顯得暴燥，做出了反常的行為。個別不愿上課，

21、不愿多說話，變緘默了整個班一度曾處于疲乏狀態(tài)，這給班紀班風造成了過多的動蕩因素。這一切我都看在眼里，急在心頭。我只能悄悄地關注他們的一舉一動，平常多找他們談心，適時開解他們，緩解他們心中的苦悶。與課任老師做好溝通，跟家長親密協(xié)作，鼓舞同學與老師、家長說心里話。接近考試時，要求每一位家長給自已的子女寫一封信，以便鼓起士氣。有時同學的心態(tài)打算了同學的最終勝利與否。 二、這時候更讓我明白到關注同學的心理健康是如此的刻不容緩，在同學的心里達成共識，形成內(nèi)在條約，遠遠比在班里貼上班規(guī)要困難得多。 三、這學期的時間較短，要復習的東西卻太多。記憶雖零亂，但復習的思路還是記得清清晰楚的。在完成本學期的課程任務

22、后，就立刻進入了復習階段。對往年試題進行分析，總結出可能出的試題類型，然后進行分類復習，做練習，歸納出解題的方法，力求每一類題型都能讓大部分同學把握答題技巧。既留意增加同學的“底氣”，又留意培育同學的“靈氣”。最終進行的是題海戰(zhàn)術，做評，成了固定的線條。 改進措施 一、重視夯實基礎學問。 “教學質(zhì)量是學校教育的動身點和歸宿”。只有夯實基礎，同學的語文成果才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六班級的同學了，語文的基礎學問和基本技能照舊不能忽視。這個學期， 我要求同學從把字寫仔細、清晰開頭做起，明確了同學學習目的，端正了學習態(tài)度，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容

23、注意了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析同學的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高同學的基礎學問和基本技能。 二、重視學習方法指導 優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，同學要做好課前預習，用心聽課，準時作業(yè)，仔細復習，

24、平常要學會思索找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。老師只有常常督促，同學才能堅持，一旦同學養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。 三、重視營造教學氛圍 我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，同學對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴峻制約了同學的主體意識和創(chuàng)新意識的進展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將同學視為容納學問的器皿，而是從人格公平的基本觀念動身，允許堂上有不同的聲音消失。 1、創(chuàng)設公平的民主氛圍，消退老師的神奇感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。同學可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于

25、他們這些有新意的想法也不肯定要勸說，這樣同學就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，自立分析、解決問題的力量也就會相應地提高。 2、提倡公平參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學問后的問題探究階段，更應當讓同學仁者見仁，智者見智地主動學習，使同學的主體意識充分地體現(xiàn)出來。 3、教法設計盡量做到敏捷多樣。我通過新奇的刺激來引發(fā)同學的愛好，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓同學通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望. 學校六班級下冊語文工作總結5 本學期是學校階段的最終一學期，也是學校生學習道路上一個重要的轉折點。作為六（2）班的語文老師，在同學畢業(yè)之后，靜下心來，整理一下一

26、年的忙亂，反思自己笨學期語文教學工作的得失?，F(xiàn)總結如下： 一、重視基礎學問。 雖然同學已經(jīng)是六班級的同學了，但是語文的基礎學問和基本技能仍舊不能忽視。這個學期，我要求同學從把字寫仔細、清晰開頭做起，明確了同學學習目的，端正了學習態(tài)度，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，以專題形式注意了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和寫作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析同學的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高同學的基礎學問和基本技能。

27、二、重視學習方法指導 最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果有事半功倍的效率。首先，我認為勝利的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調(diào)同學的預習習慣的養(yǎng)成，平常，常抓同學的預習狀況。其次，我強調(diào)上課用心聽講，每人必需預備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。再者，重視指導同學一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述任務狀況。 三、進行歸類復習。 為使復習盡量做到全面、有條理。我按語

28、文課程的要求，將學問進行了歸類，哪些學問主要屬于背誦、記憶，哪些學問主要指導練習等我都做了細致的支配。屬于背誦記憶的學問我主要支配在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的學問我也不是平均安排時間及氣力，而是依據(jù)學問的難易程度及同學把握的狀況進行復習。對于復習題，我依據(jù)同學把握狀況細心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于力量方面的題型時，我盡量鼓舞同學自己動腦思索，提高同學自立分析問題和解決問題的力量，開啟同學思維，使同學的思維向廣度和深度進展。 四、重視營造教學氛圍 首先創(chuàng)設公平的民主氛圍，消退老師的神奇感和權威性，將師生活動建立在友好、親切

29、、和諧的氛圍之中。同學可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸說，這樣同學就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，自立分析、解決問題的力量也就會相應地提高。 其次提倡公平參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新 學問后的問題探究階段，更應當讓同學仁者見仁，智者見智地主動學習，使同學的主體意識充分地體現(xiàn)出來。 再次教法設計盡量做到敏捷多樣。我通過新奇的刺激來引發(fā)同學的愛好，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓同學通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。 五、對后進生進行急躁輔導。 對于后進生，我將嚴格與慈祥相結合，我對他們嚴格要求，培育他們良好的

30、學習習慣，多鼓舞他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習愛好。 在本學期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文力量得到了增加，同學的畢業(yè)語文考試中也考出了好成果。在做好教育教學工作之時，我也仔細學習教育教學理論學問，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了熬煉和成長。 學校六班級下冊語文工作總結6 轉瞬間，學期已經(jīng)過半，離學校畢業(yè)已不足兩月，語文教學也到了更為關鍵的沖刺階段，現(xiàn)對前段工作（詳細做法）總結如下： 一、方法與成效 1、期初依據(jù)學校語文課程標準及學校工作支配，制定了切實可行的教學方案，

31、兩個月來，始終根據(jù)方案不折不扣地仔細實施，扎扎實實完成教學任務， 2、注意基礎，注意積累。期初即把本冊學問點整理匯總，打印成冊，同學人手一份，使他們對每一課的目標要求、重難點一目了然，便于理解把握、復習鞏固。 3、仔細鉆研教材，備好課，上好課，讓課堂45分鐘發(fā)揮更大作用，取得更大收益。 4、利用一切時機，向名家行家學習，給自己加油充電，力爭不斷提高教學力量。 5、對每次作業(yè)嚴格要求，精批細改。對一些易犯錯、好馬虎的同學，讓其用鉛筆書寫，一旦發(fā)覺不符合要求的，立即擦去重寫，使他們的書寫質(zhì)量均有所提高。 6、重視學困生輔導，常常性地作業(yè)面批，利用一切時間補缺補差， 7、多鼓舞，建立嘉獎機制，網(wǎng)上訂

32、購了積分卡、樂學幣、優(yōu)秀獎章等各種教輔工具，力求激發(fā)同學的學習熱忱，提高教學效果， 8、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。 學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。 9、注意課內(nèi)外結合。在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了寬闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完三打白骨精一文后，我就要求同學讀讀西游記，了解了解文中的各個神怪形象，再進行一次了這樣的故事會。通過這些收集與閱讀，為深化理

33、解課文內(nèi)容奠定了基礎。 本學期同學對學習更加重視了、尤其對學習成果看的更重要了，學習成果普遍有了提高。 二、不足之處 1、學問傳授不夠系統(tǒng)全面，如標點符號、關聯(lián)詞等始終未充分重視，未系統(tǒng)整理，導致有些孩子學時漫不經(jīng)心，一知半解，遇到疑難就束手無策。 2、急躁不夠，對那些顯而易見的馬虎錯誤，那些敷衍應付的馬虎態(tài)度，有時不能心平氣和，訓斥可能多于引導，這或許會導致部分孩子產(chǎn)生恐驚甚至厭煩心理。 3、培優(yōu)補差工作仍有待加強。 三、努力方向 1、連續(xù)立足基礎，抓好字、詞、句，還有已回生的拼音，從一一點一滴的訓練入手，力求讓每個孩子學得扎實， 2、引導同學留心生活，從不同方面學習語文，培育良好的學習習慣

34、。 3、對學校段語文學問點系統(tǒng)整理，把握重難點，教學中做到有的放矢；不放過任何疑問，讓同學在不斷解疑中提高學習力量。 4、尋求各方協(xié)作，改進方法，講究技巧，使同學端正態(tài)度，增加愛好，已收到事半功倍的效果。 5、重視同學的互幫互學，開展一對一幫扶活動，使教與學雙方實現(xiàn)互惠雙贏，細化嘉獎機制，培育上進、競爭意識。 在本學期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文力量得到了增加，為今后的語文學習打下了基礎。在做好教育教學工作之時，我也仔細學習教育教學理論學問，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了熬煉和提高。今后我將連續(xù)全心投入，加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力

35、奮斗！ 學校六班級下冊語文工作總結7 本學期我連續(xù)擔當六班級二班語文教學。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是

36、用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。 我班的同學比較沉穩(wěn)扎實，但是上課氣氛沉悶，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”，尤其留意鼓舞同學大膽發(fā)言。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是

37、白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課

38、受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。 由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標

39、。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 經(jīng)過一個學期的努力，我班同學的成果在不同程度上都

40、有所提高，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取更大的進步。 學校六班級下冊語文工作總結8 時間荏苒，歲月如歌，又是一年畢業(yè)時。六班級這一年的教學光陰一晃而過。作為六（2）班的語文老師，在同學畢業(yè)之際，我靜下心來，盤點這一學期，反思一下教學工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多圓滿在心頭。一學期來，我較好地完成了教育教學工作，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將教學工作總結如下： 一、思想政治表現(xiàn) 我喜愛祖國，喜愛中國共產(chǎn)國家，忠誠國家的教育事業(yè)，立

41、志當一名合格的人民老師，為教育事業(yè)奉獻自己仔細閱讀的點滴力氣，爭取為國家培育一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我仔細閱讀報刊，雜志，準時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以糊涂的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民老師標準提示自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為冼村學校的一名老師，我喜愛學校，喜愛同學，時刻以小仆人的身份關懷學校的進展，幫助學校，為冼村學校美妙的明天出謀獻策，盡自己的力量做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結集體，熱心關心同事，不早退不遲到，仔細學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學

42、，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高。 二、教育教學工作 1、我仔細備課，樂觀、細心地鉆研教材，針對不同同學的共性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。同學是學習的仆人，新課程提倡老師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W主動地學。此外，每個同學都有自己的共性特點，每個同學的接受力量都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化地鉆研教材，針對不同同學的共性差異，即備教材又備同學，查找不同的教

43、學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用敏捷有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的樂觀性，充分突出同學的主體性，使同學們漸漸對語文學習布滿愛好，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，同學們的語文力量、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進步。本學期期末考試，我班的合格率為100%，平均分為86。3優(yōu)分率為84。7%。 2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作，效果顯著。語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏

44、難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受力量和學習要求的不同實行了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學問，擴大他們的視野，由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。 為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學

45、，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。本學期，我班盧同學參與天河區(qū)六班級語文力量競賽榮獲三等獎。冼，冼，陳等同學的語文成果在他們原本的基礎上都得到相應的提高，品嘗到勝利的喜悅。 3、通過多種方法，培育同

46、學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。作為即將畢業(yè)的學校生，他們的閱讀愛好一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡嬉戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā)覺事情并不是如同學們所說的那樣，而是由于缺乏愛好引起的，實行對癥下藥的方法：首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。做好家長和同學的工作鼓舞他們到廣州圖書館或中山

47、圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀愛好濃了，寫作力量也有了比較明顯的提高。 語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論

48、怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 三、個人學習 為了提高本人自身的素養(yǎng)和教育教學力量，我樂觀參與各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論學問，收集更多珍貴的教育教學閱歷，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，吸取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還準時了解同學們的各種動態(tài)，樂觀地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同討論教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。 以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。 學

49、校六班級下冊語文工作總結9 美妙而充實的時間總是過得很快，轉瞬間我一學期過去，六班級孩子們也要畢業(yè)了。這學期的工作、學習和實踐雖然讓人緊急、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。 一、樂觀學習、努力教研 在這一年中，我作為一名區(qū)級骨干老師，深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、教育教學成果要突出因此，雖然我的工作量大，上課很忙很累，我也不曾遺忘努力參與教育科研活動，樂觀主動地參與黑龍江省“十二五”規(guī)劃重點課題“哈市朝鮮族小班化教學策略的實踐討論”高效課堂的課題研討活動， 并及樂觀參與骨干老師的各種培訓，仔細地學習教育理論，在理性熟悉中豐富自我。深化鉆研教材，課程標準，討論小班化教學教法，體會小班化

50、教學的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務力量。細讀了小班化教育課堂教學讀書成就名師語文課堂對話藝術等書，并做了學習筆記，并寫出了心得，發(fā)至我的博客中。在工作中嘗試著把教育家、專家的理念變成課堂的實踐，用教學理論指導自己的教學，并結合自己的特點和討論主題，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合，減輕同學的負擔，從而不斷探究并努力形成自己的教學風格。 二、努力實踐 1、樂觀開展并嘗試小班化高效課堂的實踐與討論，勇于擔當骨干的討論課。 2、樂觀參與省市、區(qū)以及學校的各項相關活動、培訓，比如：參與全國朝鮮族新修訂的漢語課程標準培訓、區(qū)級骨干

51、老師培訓等。在活動中本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準繩，以提升新課程教學理念為基準，在培訓活動中自身力量得到了熬煉和提高，自身素養(yǎng)得到了不斷更新。 3、樂觀參與聽課、評課等活動，樂觀參加到集體備課與研磨課活動當中，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋溝通，真正模范的帶頭作用。從而也促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。 4、樂觀組織同學參與各項漢語活動。 A、讀書活動。比如三月份以來組織同學每個星期開展讀書活動。三月份學校開展了讀書啟動會，我組織六年一班同學開展了感悟愛的教育為主題的讀書活動、六年二班以假如你是一個團隊的領導，你會選擇孫悟空還是豬八戒？為辯題的辯論會

52、形式的讀書溝通會。之后每個星期四或五定期開展了讀書溝通會。 B、漢字聽寫大賽活動。四月份我校進行了第一屆“我愛寫漢字”漢字聽寫大賽。我組織我們班同學排練主持、布置會場。順當完成了姜主任布置的各項任務。 C、講故事大賽。五、六月份，我指導的金秋玉和薛羽彤同學經(jīng)過學校的初賽、全市的復賽、全省的決賽獲得了分別在全市和全省萬邦杯講故事大賽中榮獲特等獎的好成果，因此我也被評委優(yōu)秀指導老師獎的同時，我們漢語組也獲得優(yōu)秀組織獎。 三、不斷反思 在不斷的探究和討論中，我熟悉到今后應要努力追求做好一個深受同學喜愛的引路人 一堂新課開頭，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的愛好因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起同學對新學問的愛好，讓同學產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給同學探究、發(fā)覺的方法，讓同學會探究、會發(fā)覺。老師除了必需把同學自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設計每一次導學案的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。做一個同學在學習路上的引路人。 通過反思，我發(fā)覺想成為一名專業(yè)化的討論型老師還有許多路要走。讓學習成為自己的習慣是我下階段的目標，只有做學習型的老師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)