小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-12　總也倒不了的老屋

1、12總也倒不了的老屋導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題總也倒不了的老屋課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“暴、湊”等7個生字，會寫“準(zhǔn)、備”等13個字，會寫“變成、門板”等14個詞語。2能試著一邊讀一邊預(yù)測，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容中的一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗和常識進行預(yù)測，初步感受預(yù)測的好處和樂趣。3懂得預(yù)測的內(nèi)容跟故事的實際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會課文表達(dá)的情感。能說出預(yù)測的依據(jù)，學(xué)習(xí)預(yù)測的方法。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)2制作生字卡片。(學(xué)生)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、交流故事，激發(fā)興趣(用時：5分鐘)1.請學(xué)生說說自己讀過的童話

2、故事。2揭示課題。3看到課題，你來猜猜故事可能講了什么。1.交流讀過的童話故事。2齊讀課題，讀準(zhǔn)多音字：倒。3猜想故事內(nèi)容。預(yù)設(shè)：老屋一定生活了很多年了，快要倒了。老屋經(jīng)歷了一些事，因為課文題目中說“總”。老屋最終沒有倒下。1.在學(xué)生介紹故事時，教師要提示學(xué)生按一定語式說簡單，說重點，說完整的話。2在學(xué)生猜想時，教師要鼓勵學(xué)生大膽猜想，對于學(xué)生的猜想，要給予肯定，并告訴學(xué)生：抓住課題，可以幫助我們初步了解故事內(nèi)容。二、初讀課文，嘗試預(yù)測(用時：15分鐘)1.自學(xué)生字新詞。出示文中生字詞：暴風(fēng)雨 往前湊 喵喵孵小雞 嘰嘰叫 偶爾重點指導(dǎo)“偶爾”的讀音。2預(yù)測老屋的樣子。3學(xué)生輪流讀故事。教師重點

3、指導(dǎo)難讀的句子。4默讀課文：想一想，老屋碰到了哪些人？經(jīng)歷了哪些事？為什么最后總也倒不了？和你讀文之前預(yù)測的一樣嗎？1.學(xué)習(xí)生字(1)拼讀生字。(2)自由朗讀詞語。(3)拿出生字卡，同桌互相認(rèn)讀生字。(4)遇到困難，查找資料或者尋求老師和其他同學(xué)的幫助。(5)齊讀生字詞。2小組內(nèi)輪流猜猜老屋是怎么破舊的，老屋可能經(jīng)歷了哪些事。3輪流朗讀課文。讀完后相互評價是否讀得正確、通順。4默讀課文，思考問題。(1)集體交流，理清故事情節(jié)。(2)小組內(nèi)互相說一說故事的大概內(nèi)容，說清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(3)比較自己的預(yù)測和課文有沒有類似的地方。1.教學(xué)中讓學(xué)生當(dāng)小老師互相幫助、合作學(xué)習(xí)。2整體感知時，提

4、示學(xué)生先找出故事的主要人物，再了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，就能把故事內(nèi)容說清楚了。三、認(rèn)識老屋，懂得道理(用時：12分鐘)1.默讀課文，想一想老屋給你留下了怎樣的印象。畫出相關(guān)的句子。2組織交流，引導(dǎo)體會老屋的老舊、破敗和樂于助人。3指導(dǎo)有感情地朗讀描寫老屋的重點句子。自由練讀指名讀(相機評價)齊讀。4提問：你喜歡這樣的老屋嗎？為什么？5指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。1.(1)邊默讀課文邊體會，找出描寫老屋的重點句子，用“_”畫出來。(2)交流對老屋的印象。2預(yù)設(shè)：老屋老。老屋一次次幫助人，很善良。3朗讀相關(guān)句子，讀出老屋的老及老屋的和善。4互相交流，能說出老屋帶給自己的啟示：幫助他人，快樂自己。5四人

5、小組內(nèi)分角色朗讀，熟記故事內(nèi)容。1.教師把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽交流自己讀后的想法，能認(rèn)識老屋的善良與樂于助人的精神，說出自己得到的啟發(fā)。2在學(xué)生分角色朗讀之前，可以簡單地提示學(xué)生關(guān)注人物當(dāng)時的心情，說話的語氣。四、練寫生字，布置作業(yè)(用時：8分鐘)1.組織學(xué)生交流生字的書寫方法。重點指導(dǎo)“暴”的寫法。2布置作業(yè)：朗讀課文。練寫生字詞。1.(1)集體交流生字的記憶方法及書寫方法。(2)隨教師書空“暴”，說說易錯點?！氨笨梢杂谩叭展菜眮碛洃?，但要提示注意下部是“”，不是“水”，要與“水”“木”區(qū)分開。2練習(xí)書寫。課后練習(xí)讀課文。充分發(fā)揮學(xué)生的識字能力，互教互學(xué)，教師只要重點關(guān)注難寫

6、字即可。課上要留出足夠的時間讓學(xué)生當(dāng)堂練寫，及時反饋，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧情節(jié)(用時：5分鐘)1.聽寫文中生字詞：暴風(fēng)雨破洞墻壁準(zhǔn)備蜘蛛2集體校對。3請學(xué)生說說故事內(nèi)容。1.推舉兩位學(xué)生上黑板默寫。2根據(jù)黑板上教師的批閱，自主檢查，錯誤的在旁邊訂正。3簡單說說故事內(nèi)容。在集體校對時不僅要關(guān)注字形是否正確，還應(yīng)提醒學(xué)生把字寫端正，寫勻稱。二、嘗試預(yù)測，交流猜想到的內(nèi)容(用時：15分鐘)1.請學(xué)生默讀，思考：在讀故事的過程中，你有沒有猜到后面會發(fā)生什么？在你有猜想的地方做上記號，并想一想：為什么這樣猜想？2與同桌分享自己的猜想，并互相說

7、一說為什么這樣猜想。3組織全班交流，互相補充。4小結(jié)猜測的方法。出示課后第2題的表格，引導(dǎo)學(xué)生初步了解預(yù)測的方法。1.(1)讀課文，圈畫，做記號。(2)同桌交流。2兩人互相交流猜想的內(nèi)容，說說為什么這樣猜想。3(1)互相評一評，這樣猜想有沒有道理。(2)互相對話、分享、補充，了解各自預(yù)測的方法。4齊讀大家提煉總結(jié)出的預(yù)測方法。再次閱讀，既是對故事內(nèi)容的細(xì)讀，也是學(xué)習(xí)預(yù)測的過程。要給學(xué)生充分的閱讀時間，激發(fā)他們邊讀邊猜的興趣。在同桌間交流的時候，教師要巡視指導(dǎo)，幫助他們有效地交流。三、閱讀批注，掌握方法(用時：12分鐘)1組織學(xué)生交流，明確方法：聯(lián)系生活經(jīng)驗和生活常識，得出了這樣的預(yù)測結(jié)果。2請

8、學(xué)生讀文中的旁批，說一說這些預(yù)測是怎么得出來的。3請學(xué)生在四人小組內(nèi)交流，要求不交流別人說過的相同旁批，對于同一旁批的不同想法可以補充。4組織展示，教師評價，其他小組補充。1小組交流。(1)說說故事里的內(nèi)容和自己預(yù)測的內(nèi)容。(2)說說這樣預(yù)測的原因。2讀旁批，自由練習(xí)說一說。3在四人小組內(nèi)交流。(1)每人選擇一處旁批說一說。(2)注意傾聽，有不同想法的可以互相補充。4一個四人小組上臺交流，其余小組仔細(xì)傾聽。聽后可以補充。1.鼓勵學(xué)生在四人小組內(nèi)交流、補充，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽能力、合作能力，但必須要讓學(xué)生在自學(xué)思考、自主表達(dá)的基礎(chǔ)上進行。因此，交流前，仍舊要給學(xué)生足夠的時間自讀自悟。2在四人小組合作學(xué)習(xí)時，教師要融入小組，隨時指導(dǎo)、調(diào)控。最后展示時，教師要給予學(xué)生更多的鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表達(dá)的勇氣，也要關(guān)注下面學(xué)生傾聽的情況。四、運用方法，拓展閱讀(用時：8分鐘)1.請學(xué)生回顧讀故事時預(yù)測的方法。2補充閱讀一個簡短的童話故事，請學(xué)生預(yù)測后面的內(nèi)容，做好記錄。3組織學(xué)生小組內(nèi)交流，說說自己預(yù)測了什么，為什么這樣預(yù)測。4總結(jié)學(xué)法。1.交流預(yù)測的方法。2自主閱讀。(1)邊讀邊順著情