大班下學(xué)期美術(shù)教案畢業(yè)照反思

1、Word 大班下學(xué)期美術(shù)教案畢業(yè)照反思 大班下學(xué)期美術(shù)教案畢業(yè)照反思可能是您在查找幼兒園大班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班下學(xué)期美術(shù)教案畢業(yè)照反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、畫出小伴侶和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小伴侶及幼兒園的主要環(huán)境。 2、進(jìn)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。 3、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。 4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、畫有幼兒園的大幅畫1張。 2、幼兒用書、油畫棒。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、引出課題。 小伴侶在幼兒園已經(jīng)生活了三年，三年中大家交了很多伴侶，再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的學(xué)校生，老師為你們興奮，可也有

2、點(diǎn)舍不得你們。為了永久記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。 2、講解示范。 老師選一位小伴侶做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么外形、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要認(rèn)真，最好把小伴侶興奮的樣子畫出來(lái)。 3、幼兒練習(xí)。 (1)引導(dǎo)幼兒留意觀看同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。 (2)留意較勻稱地間隔著畫人物像。 4、講評(píng)。 請(qǐng)幼兒把畫好的畢業(yè)照貼在大幅背景圖上，大家相互觀賞，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰(shuí)的像”。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)畢業(yè)照是在幼小連接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己查找制作版畫的方法，

3、而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們也比較新穎，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。 今日的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法把握的比較好，而今日的活動(dòng)中，這部分孩子沒有這方面的閱歷，方法把握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新穎，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來(lái)傾聽，這也是沒有把握方法的其中一個(gè)緣由。但是今日孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于伴侶和

4、老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我的畢業(yè)照教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。 2、感受濃濃的師生情、同伴情。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣; 2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板; 3、版畫制作步驟(PPT、圖片) 4、老師的畢業(yè)照。 活動(dòng)過(guò)程： 一、溝通(價(jià)值分析：通過(guò)溝通，引出活動(dòng)主題，幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。) 1、思索：再過(guò)19天，你和你的老師、小

5、伙伴們就要分別了，心里確定會(huì)有點(diǎn)舍不得，當(dāng)你惦念的好伴侶的時(shí)候怎么辦? 2、幼兒溝通 小結(jié)：當(dāng)?shù)肽詈冒閭H的時(shí)候，可以打電話，寫信，還可以用微信、相互聯(lián)系，還可以互贈(zèng)照片，讓伴侶永久記得你的樣子。 二、了解制作步驟(價(jià)值分析：通過(guò)觀看、溝通，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法) 1、觀看視頻 2、幼兒溝通共享 (1)照片的制作過(guò)程中用到了哪些工具?(出示工具) (2)那照片是怎么用這些工具制作出來(lái)的呢?(出示圖示) 小結(jié)：今日印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容;其次步是刷：用滾筒在底版上從上往下勻稱地刷;第三步是?。毫粢庖厡?duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊;最終一步就是晾干。 三、

6、制作畢業(yè)照(價(jià)值分析：通過(guò)自己制作，進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。) 1、幼兒制作，老師指導(dǎo)。 2、互贈(zèng)照片。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我的畢業(yè)照是在幼小連接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己查找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們也比較新穎，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。 今日的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法把握的比較

7、好，而今日的活動(dòng)中，這部分孩子沒有這方面的閱歷，方法把握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新穎，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來(lái)傾聽，這也是沒有把握方法的其中一個(gè)緣由。但是今日孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于伴侶和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。 3、大班美術(shù)畢業(yè)照教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)真觀看班級(jí)同伴的面部特征，并加以描繪。 2.合理支配畫面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。 3.爭(zhēng)取畫出班級(jí)每個(gè)人，培育急躁細(xì)致的品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.教具預(yù)備：幼兒用書畢業(yè)照。 2.學(xué)具預(yù)備：蠟筆、黑色水彩筆、

8、畫紙。 3.已有閱歷：幼兒已經(jīng)照過(guò)畢業(yè)照。 活動(dòng)過(guò)程： (一)談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫的熱忱。 1.引導(dǎo)幼兒感受對(duì)老師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的愛好。 老師：小伴侶的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們?cè)儆卯嫻P來(lái)畫一幅畢業(yè)照吧。 2.幼兒溝通。 (二)爭(zhēng)論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。 1.師幼共同爭(zhēng)論。 老師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀賞。 老師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來(lái)，讓我們一看就知道你畫的是誰(shuí)? 2.爭(zhēng)論從哪幾個(gè)方面入手。 (三)供應(yīng)幼兒用書，幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 1.引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書。 老師鼓舞幼兒大膽繪畫，供應(yīng)幼兒

9、較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪? 2.幼兒爭(zhēng)論后仔細(xì)繪畫。 (四)展現(xiàn)幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以張貼每個(gè)幼兒的照片。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我的畢業(yè)照是在幼小連接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己查找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們也比較新穎，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。 今日的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法把握的比較好，而

10、今日的活動(dòng)中，這部分孩子沒有這方面的閱歷，方法把握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新穎，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來(lái)傾聽，這也是沒有把握方法的其中一個(gè)緣由。但是今日孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于伴侶和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。 4、大班美術(shù)活動(dòng)畢業(yè)照教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、畫出小伴侶和老師合影的畢業(yè)照，學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小伴侶及幼兒園的主要環(huán)境。 2、進(jìn)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。 3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)

11、新力量。 5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、畫有幼兒園的大幅畫1張。 2、幼兒用書、油畫棒 活動(dòng)過(guò)程： 1、引出課題。 小伴侶在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學(xué)多伴侶，再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的學(xué)校生，老師為你們興奮，可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永久記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。 2、講解示范。 老師選一位小伴侶做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么外形、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要認(rèn)真，最好把小伴侶興奮的樣子畫出來(lái)。 3、幼兒練習(xí)。 (1)引導(dǎo)幼兒留意觀看同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫出臉上的

12、細(xì)部。 (2)留意較勻稱地間隔著畫人物像 4、講評(píng)。 請(qǐng)幼兒把畫好的畢業(yè)照貼在大幅背景圖上，大家相互觀賞，并認(rèn)一認(rèn)這是誰(shuí)的像。 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的尊敬、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我驚訝!同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些，究竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒老師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實(shí)自己，才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中吸取養(yǎng)分，我亦可從中吸取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn)，我信任，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越

13、來(lái)越精彩的! 5、大班美術(shù)我的畢業(yè)照教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。 2、感受濃濃的師生情、同伴情。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣; 2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板; 3、版畫制作步驟(PPT、圖片) 4、老師的畢業(yè)照。 活動(dòng)過(guò)程： 一、溝通(價(jià)值分析：通過(guò)溝通，引出活動(dòng)主題，幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。) 1、思索：再過(guò)19天，你和你的老師、小伙伴們就要分別了，心里確定會(huì)有點(diǎn)舍不得，當(dāng)你惦念的好伴侶

14、的時(shí)候怎么辦? 2、幼兒溝通 小結(jié)：當(dāng)?shù)肽詈冒閭H的時(shí)候，可以打電話，寫信，還可以用微信、相互聯(lián)系，還可以互贈(zèng)照片，讓伴侶永久記得你的樣子。 二、了解制作步驟(價(jià)值分析：通過(guò)觀看、溝通，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法) 1、觀看視頻 2、幼兒溝通共享 (1)照片的制作過(guò)程中用到了哪些工具?(出示工具) (2)那照片是怎么用這些工具制作出來(lái)的呢?(出示圖示) 小結(jié)：今日印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容;其次步是刷：用滾筒在底版上從上往下勻稱地刷;第三步是?。毫粢庖厡?duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊;最終一步就是晾干。 三、制作畢業(yè)照(價(jià)值分析：通過(guò)自己制作，進(jìn)一步把握鈣塑板版畫

15、的方法，并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。) 1、幼兒制作，老師指導(dǎo)。 2、互贈(zèng)照片。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我的畢業(yè)照是在幼小連接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己查找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們也比較新穎，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。 今日的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法把握的比較好，而今日的活動(dòng)中，這部分孩子沒有這方面的閱歷，方法把握

16、也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新穎，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來(lái)傾聽，這也是沒有把握方法的其中一個(gè)緣由。但是今日孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于伴侶和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。 6、大班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)我的漫畫像教案反思 一、教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。2、仔細(xì)觀看自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。3、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變

17、形、夸張手法。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。 三、教學(xué)預(yù)備教具：小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。 學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個(gè)星星貼紙。 四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)流程：引入-分析-演示-觀看-繪畫-展評(píng)(一)導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看照片和漫畫的區(qū)分一一出示小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題：這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平常的畫像有什么區(qū)分? 最終老師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。 (二)通過(guò)觀看和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)分，找出漫畫的特點(diǎn)。 再次引導(dǎo)幼兒觀看照片和

18、漫畫，提出問題：我們來(lái)看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?幼兒間可以先相互爭(zhēng)論一下，然后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)他的觀點(diǎn)。 最終老師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物形狀及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：小沈陽(yáng)的眼睛小，把它畫得更小;趙本山的下巴長(zhǎng)，把它畫得更長(zhǎng);畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。 (三)通過(guò)老師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。 老師出示李詠的照片，請(qǐng)幼兒觀看李詠的臉部特征，說(shuō)一說(shuō)什么地方最特殊，假如你來(lái)畫，你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。 老師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告知幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫。 (

19、四) 通過(guò)觀看鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。 老師引導(dǎo)：我們今日也來(lái)畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)比著觀看自己。還可以讓幼兒之間相互找特點(diǎn)。 最終請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺，老師點(diǎn)評(píng)。 (五)給自己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 在仔細(xì)觀看自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。 老師巡回觀看，適時(shí)的加以指導(dǎo)：鼓舞不敢動(dòng)筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提示幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的干凈;請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展現(xiàn)到黑板上。 (

20、六)展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。 老師把幼兒的漫畫像在黑板上展現(xiàn)出來(lái)，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票，并說(shuō)一說(shuō)這張漫畫像哪里畫得好，最終依據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給幼兒發(fā)小禮物。 活動(dòng)反思： 勝利之處： 1.從全體幼兒的繪畫作品上看，今日參與活動(dòng)的孩子在繪畫的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了肯定的指導(dǎo)作用。 2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明觀賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。 不足之處： 1.活動(dòng)開頭的談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分析緣由主要是由于觀賞環(huán)節(jié)有些不太相宜。!出自:快

21、思老.師!這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不行或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開展一個(gè)觀賞活動(dòng)，來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)閱歷、理解自畫像的作用。 2.由于觀賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀看自己的五官特點(diǎn)、關(guān)心幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過(guò)程中有的孩子還需要老師的提示才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。 7、大班美術(shù)活動(dòng)教案：畢業(yè)照教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用繪畫的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。 2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫，合理支配畫面。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣

22、質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書、油畫棒 活動(dòng)過(guò)程： 一 、引起幼兒愛好。 老師：再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)，成為一名光榮的學(xué)校生了，老師真為你們感到興奮。就在小伴侶即將離開幼兒園的時(shí)刻，你們心里有什么感受呢? 為了永久記住幼兒園，永久記住你的好伴侶和老師，今日我們一起來(lái)畫一張畢業(yè)照作為紀(jì)念吧! 二、講解示范。 老師選一位小伴侶做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么外形、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要認(rèn)真，最好把小伴侶興奮的樣子畫下來(lái)。 三、提出要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。 老師：請(qǐng)小伴侶先觀看同伴的主要特征，再細(xì)致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時(shí)要留意勻稱地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟

23、識(shí)的一處作為背景。 四、觀賞幼兒作品。 請(qǐng)幼兒把畫好的“畢業(yè)照”放在桌子上，大家相互觀賞，評(píng)出每幅畫畫得最好的地方，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰(shuí)的畫像”。 8、大班美術(shù)綻放的畢業(yè)帽教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)在折好的畢業(yè)帽上畫上一朵象征自己的向日葵。 2、鼓舞幼兒運(yùn)用自己累積的線描畫閱歷大膽地進(jìn)行裝飾，以體現(xiàn)向日葵綻放的美。 3、體驗(yàn)戴上自制畢業(yè)帽那刻的驕傲和歡樂。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、范例“畢業(yè)帽”一個(gè)、PPT課件一個(gè)。 2、紅色正方形紙人手各兩張、記號(hào)筆、皺紋紙、雙面膠、剪刀等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1

24、、師：孩子們，再過(guò)一個(gè)多月我們就要從幼兒園畢業(yè)上學(xué)校了，幼兒園三年的生活給你留下了哪些美妙的記憶?(幼兒自由敘述) 2、師：那今日我們就來(lái)折一個(gè)畢業(yè)帽(老師出示帽子)，為我們幼兒園三年的生活留一個(gè)更美妙的記憶。以后當(dāng)你帶上這頂畢業(yè)帽的時(shí)候，就會(huì)想起幼兒園的老師、阿姨，還有幼兒園里歡樂的事情! 二、過(guò)程 1、師：那怎么來(lái)折呢?我們一起來(lái)看步驟圖，平常我們折紙用一張紙就夠了，可今日我們要用兩張紙來(lái)折畢業(yè)帽，先用紅色的紙來(lái)折帽子。 2、師：第一步怎么折?(老師與幼兒共同爭(zhēng)論畢業(yè)帽的折法) 3、師：帽子折好了，接下來(lái)要折帽檐，帽檐的折紙法同第一步、其次步是一樣的，誰(shuí)情愿來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)折

25、) 4、師：最終一步什么意思?(個(gè)別幼兒回答)將帽子和帽檐合起來(lái)，為了能讓它們固定住，我們需要用到一點(diǎn)雙面膠，先貼好，然后將帽檐的四個(gè)角插到帽子里。 5、師：畢業(yè)帽完成了嗎?最終要裝上帽穗。(老師示范帽穗的做法) 6、師：你們想不想也來(lái)折一個(gè)畢業(yè)帽?今日我們折的紙比較的大，肯定要漸漸折，對(duì)整齊了，要不然你折的帽子和帽檐會(huì)合不起來(lái)?？粗襟E圖折一折，不會(huì)的地方你可以問老師或同伴。 7、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(關(guān)心力量弱的幼兒) 8、講評(píng)：幼兒戴上畢業(yè)帽，拍照留念。 活動(dòng)反思： 美工活動(dòng)綻放的畢業(yè)帽，目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒在折好的畢業(yè)帽上畫上一朵象征自己的向日葵。并鼓舞幼兒運(yùn)用自己累積的線描畫閱歷大膽地

26、進(jìn)行裝飾，以體現(xiàn)向日葵綻放的美。能夠體驗(yàn)戴上自制畢業(yè)帽那刻的驕傲和歡樂。 本次活動(dòng)我分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一出示畢業(yè)帽范例請(qǐng)幼兒觀看并爭(zhēng)論其制作的方法和過(guò)程，通過(guò)讓幼兒看一看，想一想、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參加，讓幼兒不知不覺對(duì)帽子產(chǎn)生愛好。二是讓幼兒和家長(zhǎng)共同制作畢業(yè)帽，在這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子和家進(jìn)步行分工合作，體驗(yàn)親子制作的樂趣。三是請(qǐng)大家戴上自己制作的畢業(yè)帽，共同感受勝利的喜悅。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都表現(xiàn)的比較樂觀，都很投入的制作自己的畢業(yè)帽，有些孩子還為自己的帽子設(shè)計(jì)的獨(dú)特的圖案，從中可以看以看出孩子們肯定的想象力和制造力?；顒?dòng)結(jié)束后我將一些裝飾的圖特的帽子展現(xiàn)了出來(lái)并適時(shí)表?yè)P(yáng)的這些孩子，

27、是他們感受到勝利的喜悅。本次活動(dòng)也有不足之處，就是給孩子們們預(yù)備帽子的帶子時(shí)應(yīng)考慮不周將帶子減小了，有些孩子無(wú)法戴在頭上，不過(guò)大家也沒有任何的埋怨，都在想方法補(bǔ)救，最終大家也能勝利的將帽子戴在了頭上。 9、大班下學(xué)期平安教育教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道值日時(shí)要留意哪些平安事項(xiàng)。 2、能夠看圖說(shuō)出值日時(shí)的平安規(guī)章并自覺遵守。 3、體會(huì)身為值日生的責(zé)任感、驕傲感以及平安值日的意識(shí) 4、培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的力量。 5、培育幼兒對(duì)事物的推斷力量。 活動(dòng)預(yù)備 教學(xué)掛圖。 活動(dòng)過(guò)程 1、活動(dòng)導(dǎo)入，談話活動(dòng)。 (1)老師：我們大班洗掉伴侶不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小伴侶服務(wù)

28、，真能干。當(dāng)你做志愿者的時(shí)候，你心里有什么感覺? (2)爭(zhēng)論：在做值日生的時(shí)候也會(huì)有一些危急，你們知道有什么危急嗎? (3)幼兒爭(zhēng)論。 (4)老師小結(jié)：小伴侶說(shuō)的特別好，都知道怎么樣平安值日，在值日時(shí)不做危急的事情。 2、觀看教學(xué)掛圖。 (1)一起來(lái)看看這些小伴侶時(shí)怎么值日的?引導(dǎo)幼兒推斷途中幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)明錯(cuò)誤的緣由。 (2)老師小結(jié)：剛才小伴侶們都很棒，知道要平安值日，不拿笤帚、拖把等勞動(dòng)工具玩耍正確搬小椅子，端飯時(shí)候洗潔凈手，不端送熱湯等。 3、分組爭(zhēng)論怎樣平安值日? (1)幼兒分組爭(zhēng)論記錄。 (2)共享爭(zhēng)論結(jié)果。 4、活動(dòng)總結(jié)。 (1)正確使用笤帚、抹布等勞動(dòng)工具，不拿值日工具

29、玩耍打鬧。 (2)搬椅子姿態(tài)要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。 (3)擺放椅子時(shí)要輕拿輕放，不奔跑，以防遇到自己和別人。 (4)端飯、發(fā)筷子時(shí)候要把手洗潔凈。 (5)不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。 (6)仔細(xì)值日，不在值日中玩耍嬉鬧。 (7)用完工具要放回原處，整理整齊。 活動(dòng)反思 這堂課，主要是針對(duì)同學(xué)在校的運(yùn)動(dòng)平安而設(shè)計(jì)的，由于體育課是同學(xué)事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對(duì)同學(xué)今后運(yùn)動(dòng)及上課要留意到細(xì)節(jié)都作了具體的解讀，不足之處就是還不夠好玩味，今后我會(huì)連續(xù)改進(jìn)。部、損害脊柱或者大腦。 10、大班下學(xué)期平安一個(gè)人在家教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)當(dāng)留意

30、的平安事項(xiàng)。 2、能夠辨別一個(gè)人在家時(shí)的平安和危急行為。 3、形成自我愛護(hù)意識(shí)，提高一個(gè)人在家時(shí)的警惕性。 4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、教學(xué)掛圖。 2、每組一張白紙和一盒水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。 (1)有事爸爸媽媽都出去了，你一個(gè)人在家，你會(huì)有怎樣的感覺呢? (2)一個(gè)人在家時(shí)你回做些什么呢? 2、綻開活動(dòng)：觀看教學(xué)掛圖。 (1) 出示掛圖并提問： 讓幼兒來(lái)看看妞妞一個(gè)人在家時(shí)是怎么做的，她的做法對(duì)嗎? 老師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)假如可怕，可以給爸爸媽媽打電話，假如覺得無(wú)聊可以看書，畫畫、看電視或者玩

31、玩具，等爸爸媽媽回來(lái)。 (2) 出示下一幅圖，這些小伴侶一個(gè)人在家時(shí)都做了什么?他們的做法對(duì)不對(duì)?為什么?(幼兒逐一描述、爭(zhēng)論圖片內(nèi)容。) 老師小結(jié)：自己一個(gè)人在家，可怕時(shí)不要大聲哭鬧，不然可能會(huì)引起壞人的留意;不能自己一個(gè)人溜出家門，這樣可能會(huì)遇到好多危急，而且爸爸媽媽找不到你會(huì)很焦急;不做危急的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會(huì)摔傷甚至有生命危急。 請(qǐng)幼兒整體閱讀全部?jī)?nèi)容。 3、活動(dòng)綻開：分組爭(zhēng)論，一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)留意什么平安問題? (1)老師：一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么平安問題呢?假如有生疏人敲門該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危急物品呢? (2)老師發(fā)給

32、每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個(gè)力量較強(qiáng)的小伴侶，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方法表現(xiàn)大家爭(zhēng)論的內(nèi)容。 (3)幼兒爭(zhēng)論，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式把在家組的想法表現(xiàn)出來(lái)。 (4)集體共享各組爭(zhēng)論內(nèi)容，制定一個(gè)人在家時(shí)的平安留意事項(xiàng)。 (5)集體爭(zhēng)論。 4、活動(dòng)總結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)的平安留意事項(xiàng)。我們制定的平安留意事項(xiàng)是：一個(gè)人在家可怕時(shí)不要大聲哭鬧，不要溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給生疏人開門，要記住爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)，急救電話號(hào)碼。 教后反思： 在這個(gè)以嬉戲?yàn)橹饕问降莫?dú)拘束家中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的仆人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)

33、容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感謝發(fā)過(guò)程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的心情，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分呈現(xiàn)出來(lái)，特殊是孩子心中的想法。 11、大班下學(xué)期平安預(yù)防傳染病教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。 2、能說(shuō)出并把握預(yù)防傳染病的方法。 3、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)。 4、關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識(shí)。 5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 活動(dòng)預(yù)備 1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。 老師出示掛圖，并提問：小伴侶，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地

34、方?圖上的小伴侶在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀看并描述) 2、活動(dòng)綻開：爭(zhēng)論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。 (1)老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。 老師：醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點(diǎn)滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒爭(zhēng)論并回答) (2)老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡(jiǎn)單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。 3、活動(dòng)綻開：閱讀幼兒用書，爭(zhēng)論預(yù)防傳染疾病的方法。 (1)老師：雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳播，但是，假如

35、能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書的第17頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小伴侶在做什么。 (2)幼兒自由回答。 (3)老師：小伴侶，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒爭(zhēng)論并回答) 4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。 老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的力量;勤洗手可以消退病菌;保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避開對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴(yán)峻時(shí)需要戴口罩。 5、活動(dòng)延長(zhǎng)：記錄預(yù)防傳染病的方法。 (1)老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把剛才我們爭(zhēng)論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái)

36、，每組呈現(xiàn)34種方法。 (2)幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 (3)集體共享記錄結(jié)果，老師將各組的記錄展現(xiàn)在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼 活動(dòng)反思： 小伴侶又生活在集體生活中，特別有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。 這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)靈更加敏捷。 12、大班下學(xué)期平安教育文具平安教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。 2、會(huì)平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。 3、通過(guò)爭(zhēng)論，初步建立班級(jí)的文具平安規(guī)章。 活動(dòng)預(yù)備教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程 1、活

37、動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng) 老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎?下面我們看看書上的小伴侶在做什么? 2、活動(dòng)綻開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。 (1)老師：請(qǐng)小伴侶翻開書的第2頁(yè)和第3頁(yè)，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)嗎? (2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。 (3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭(zhēng)論畫面內(nèi)容。 老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。 逐一爭(zhēng)論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不

38、能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小伴侶的牙齒歪斜) 爭(zhēng)論其他內(nèi)容。 老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼生命平安。 3、活動(dòng)綻開：分組爭(zhēng)論該怎樣平安使用文具。 (1)老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么? (2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭(zhēng)論的內(nèi)容。 (3)幼兒分組爭(zhēng)論該怎樣平安使用文具。 (4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方

39、式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。 (5)共享各組爭(zhēng)論內(nèi)容。 4、活動(dòng)總結(jié)：平安使用文具規(guī)章。 老師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)行總結(jié)。 5、活動(dòng)延長(zhǎng)：張貼平安使用文具規(guī)章。 平安使用文具規(guī)章的參考范例： (1)、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。 (4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。 (5)、用完文具要整理整齊。 (6)、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。 (7)、使用剪刀要當(dāng)心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。 活動(dòng)反思：

40、 平安教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)打算了其意識(shí)和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我愛護(hù)力量的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要常常督促和檢查，關(guān)心幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常給孩子講解平安方面的學(xué)問，逐步提高幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。 13、大班下學(xué)期平安和寵物相處教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解和寵物相處時(shí)可能消失的危急。 2、能夠說(shuō)出如何和寵物平安相處，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。 3、體會(huì)和寵物平安相處的歡樂。 4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 5、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。 活動(dòng)

41、預(yù)備 1、教學(xué)掛圖。 2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖內(nèi)容。 (1)師：家里來(lái)了幾個(gè)寵物伴侶，它們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。 (2)引導(dǎo)幼兒觀看敘述小圖內(nèi)容。 師：圖上有哪些寵物伴侶，圖上的小伴侶在做什么? (3)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看敘述。 師：小貓、小狗、小鳥等寵物特別可愛?？墒?，假如和寵物相處不當(dāng)，會(huì)給小伴侶帶來(lái)危急。你知道和寵物相處時(shí)要留意什么嗎?讓我們來(lái)看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小伴侶做得對(duì)嗎?為什么? (4)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論推斷并說(shuō)出緣由。 (5)老師通過(guò)提問引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與寵物相處應(yīng)當(dāng)留意的平安事項(xiàng)。 師：能不能和寵物爭(zhēng)搶東西和玩激烈的嬉戲呢

42、?為什么?寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢?為什么?和寵物一起睡覺有什么壞處呢?在魚缸四周玩耍會(huì)發(fā)生什么危急? 2、分組爭(zhēng)論和寵物相處時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么平安問題。 (1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：和寵物相處時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么問題呢?小伴侶能不能單獨(dú)給寵物洗澡呢?可不行以有意去逗弄寵物，把它激怒呢?遇到比較大型的生疏寵物你該怎么做? (2)以小組為單位，用畫圖的方法表現(xiàn)大家爭(zhēng)論的內(nèi)容。 (3)幼兒分組爭(zhēng)論。暫定每組先爭(zhēng)論的3條平安留意事項(xiàng)。 (4)老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。 3、集體共享各組爭(zhēng)論內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)，制定和寵物相處的平安留意事項(xiàng)。 (1)請(qǐng)每組派一名代表，介紹自己組爭(zhēng)論的

43、內(nèi)容。 (2)活動(dòng)總結(jié)。 14、大班下學(xué)期歌曲森林音樂家教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠開心地演唱歌曲，精確 的唱出弱起拍。 2、通過(guò)觀賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。 3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的拘束和歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展現(xiàn)儀一臺(tái)。 2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。 3、相關(guān)圖片及打擊樂器。 活動(dòng)過(guò)程： 一、打擊樂活動(dòng)：小看戲。 1、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給小看戲伴奏。 2、老師：剛才，你們用了哪些樂器演奏小看戲的? 二、老師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。 1、老師敘述歌詞森林音樂家第一段歌詞。 2、老師：在喧鬧

44、的森林里有很多音樂家，第一位是誰(shuí)?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的? 3、老師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。 三、學(xué)唱歌曲森林音樂家第一段。 1、引導(dǎo)幼兒看圖片，老師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。 2、老師演唱歌曲，鼓舞幼兒隨著音樂跟唱。 3、老師：小松鼠怎樣拉小提琴的?引導(dǎo)幼兒探究表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作，然后，邊唱邊表演歌曲。 四、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)其次段、第三段歌曲。 完整地看圖表演唱歌曲森林音樂家。 活動(dòng)反思 森林音樂家是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的留意力都特別集中，都表現(xiàn)得很樂觀興奮，特殊是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”開心的

45、節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。 這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)潔輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們留意聽我一遍一遍地范唱，爭(zhēng)論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，模糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。 音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的重要教育手段。如今，提倡“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人。”已成為教育工的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的唱

46、歌活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們經(jīng)常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的嬉戲，以鼓舞、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性、主動(dòng)性和制造性，使幼兒開心地投入到整個(gè)活動(dòng)中。 15、大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)圓柱體教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知圓柱體的形狀特征。 2、會(huì)辨認(rèn)圓柱體的物體，能從四周環(huán)境中

47、找出相像的物體。 3、進(jìn)展觀看力量和辨別力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具預(yù)備：圓柱體的積木若干; 2、操作冊(cè)：第6冊(cè)P53. 活動(dòng)過(guò)程： 1、預(yù)備活動(dòng)。 (1)師幼相互問候。 (2)走線，線上嬉戲：摸摸*快回來(lái)。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈四周自由走動(dòng)。 2、集體活動(dòng)。 (1)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、球體等，感知圓柱體。 請(qǐng)一名幼兒把雙手伸到相中選中一個(gè)幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。 (2)熟悉圓柱體。 嬉戲連續(xù)進(jìn)行，當(dāng)幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過(guò)描述后，其他幼兒不能精確 猜出是什么幾何體時(shí)，老師舉起圓柱體，告知幼兒：這種形體叫圓柱體。

48、請(qǐng)幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過(guò)自有觸摸和擺布，感知圓柱體的形狀特征。 (3)請(qǐng)幼兒試著滾動(dòng)圓柱體和球體，觀看它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候有什么特點(diǎn)，有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾，看看誰(shuí)滾得快、滾得遠(yuǎn)。 3、完成操作冊(cè)。 (1)老師示范、講解操作冊(cè)習(xí)題。 (2)分發(fā)幼兒操作冊(cè)，老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行。 (3)老師批改幼兒操作冊(cè)，錯(cuò)誤的地方督促幼兒訂正。 4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。 指導(dǎo)幼兒參觀學(xué)習(xí)同伴的活動(dòng)成果，整理操作材料。 活動(dòng)反思： 幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到圓柱體，但對(duì)圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識(shí)是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。通過(guò)生活中常見的杯子和罐子之間的

49、比較，讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中查找其中的特別性，從而來(lái)熟悉圓柱體的詳細(xì)特征。因此，孩子會(huì)比較感愛好。我們班孩子由于多種客觀緣由，因此，差異性比較大。力量較強(qiáng)的幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量好，回答問題完整，并且擅長(zhǎng)觀看。而力量較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到這種狀況。在活動(dòng)中我采納了強(qiáng)弱相互搭配的方法，力量強(qiáng)的孩子帶著相對(duì)較差的孩子一起活動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個(gè)活動(dòng)也是培育幼兒的觀看力，使幼兒通過(guò)觀看、比較推斷圓柱體的形狀特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最終，孩子們?cè)陂_心地“手拉車”嬉戲中結(jié)束活動(dòng)。新綱要提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參加實(shí)際探究活動(dòng)，感受探究

50、的樂趣，感受發(fā)覺的喜悅。經(jīng)過(guò)各位專家的教導(dǎo)和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我已經(jīng)幸福的感受到了。 16、大班下學(xué)期平安教育放風(fēng)箏教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解放風(fēng)箏中可能消失的平安隱患。 2、把握平安放風(fēng)箏兒歌，能說(shuō)出需要留意的平安規(guī)章。 3、增加自我愛護(hù)意識(shí)，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的平安規(guī)章。 4、增加平安意識(shí)，克制自己的奇怪 心，不去危急的地方玩耍。 5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備 風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入 師：這是什么?小伴侶喜愛放風(fēng)箏嗎?知道在放風(fēng)箏時(shí)要留意哪些嗎? 2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答 老師先提出問題，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論，之后老師小結(jié)。 (1)

51、師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場(chǎng)地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以 嗎?上空有許多電線的場(chǎng)地可以嗎?坑坑洼洼的場(chǎng)地或者山上可以嗎? (2)小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇平安的場(chǎng)地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地比較平安，比如廣場(chǎng)或者公園的草地。 (3)師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么危急?風(fēng)箏繩很細(xì)，假如用勁握住或被纏住會(huì)有什么危急?假如在有高壓電線的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì)有什么危急? (4)小結(jié)：放風(fēng)箏要漸漸跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則簡(jiǎn)單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會(huì)割傷皮膚，要當(dāng)心。不要在高壓電線四周放風(fēng)箏，假如風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會(huì)使人觸電。 3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的平安兒

52、歌 (1)師：剛才小伴侶們把放風(fēng)箏要留意的問題都找了出來(lái)，誰(shuí)能把這些留意事項(xiàng)完整地講出來(lái)呢? (2)老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的平安兒歌 師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要留意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽一聽。 老師完整朗誦兒歌 師：兒歌先講了什么平安留意事項(xiàng)，后講了什么? 集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌 4、總結(jié) 師：小伴侶學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要留意的平安規(guī)章，我們一起來(lái)回顧。 它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地;要漸漸跑，留神腳下;留意不要被風(fēng)箏繩割到手;要遠(yuǎn)離高壓線。小伴侶在放風(fēng)箏地時(shí)候肯定要遵守這些平安規(guī)章! 17、大班下學(xué)期平安夏季飲食要留意教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道夏季不能吃過(guò)多的生冷食品

53、以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。 2、能說(shuō)出其他可以替代生冷食品的消暑食物。 3、形成自我愛護(hù)意識(shí)，適量食用生冷食品。 4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 活動(dòng)預(yù)備 1、教學(xué)掛圖。 2、活動(dòng)前排好情景劇。 活動(dòng)過(guò)程 1、活動(dòng)導(dǎo)入：講故事。 師：夏天到了，奇奇可興奮了。他最喜愛夏天，由于夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。 2、活動(dòng)綻開：觀看教學(xué)掛圖。 (1)出示掛圖，請(qǐng)幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。 提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點(diǎn)? *然后發(fā)生了什

54、么事? *媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么?奇奇會(huì)說(shuō)什么? (2)幼兒觀看并逐幅圖敘述。 (3)老師引導(dǎo)幼兒完整敘述： 奇奇一連吃了許多雪糕，喝了許多冰飲料，吃了許多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“生冷食品會(huì)刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說(shuō)：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?3、活動(dòng)爭(zhēng)論：夏天怎樣消暑? (1)師：夏天，大家都喜愛吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會(huì)生病呢?還有哪些食品既能關(guān)心我們消暑又不會(huì)讓我們生病呢? (2)請(qǐng)幼兒分組爭(zhēng)論。 4、活動(dòng)總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，根據(jù)大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的

55、飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。假如覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品 活動(dòng)反思 活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合能讓幼兒更有真實(shí)感，讓受過(guò)“肚子痛”熬煎的幼兒產(chǎn)生想知道的愛好，通過(guò)有可能發(fā)生在自己身上的事情來(lái)明白肚子痛的真正緣由，讓他們腦袋里有意識(shí)的抗拒會(huì)讓肚子痛的東西。通過(guò)相互爭(zhēng)論、溝通，也熬煉了幼兒的與人交往力量，有問題大家一起解決的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 18、大班下學(xué)期平安教育有壞人闖入教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。 2、能夠依據(jù)狀況選擇正確的應(yīng)對(duì)方式愛護(hù)自己。 3、通過(guò)情景表演，體會(huì)在面對(duì)危急時(shí)要機(jī)靈英勇。 活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖。 活動(dòng)過(guò)程： 1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)

56、掛圖。 老師出示掛圖并提問： (1)老師：假如有壞人進(jìn)了幼兒園，小伴侶該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對(duì)嗎?后來(lái)發(fā)生了什么事情? 圖上有誰(shuí)?他在做什么?他發(fā)覺了誰(shuí)?可能發(fā)生了什么事? 有壞人闖進(jìn)幼兒園，飛飛是怎么做的? 后來(lái)發(fā)生了什么事?壞人去哪里了? (2)老師小結(jié)：幸好飛飛準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺了壞人并報(bào)告了老師，要不然壞人可能就會(huì)來(lái)?yè)p害小伴侶和老師了，飛飛真是好樣的。 2、活動(dòng)綻開：情景劇表演。 (1)老師談話導(dǎo)入：那么，假如有壞人闖進(jìn)幼兒園，我們還可以怎么做?請(qǐng)小伴侶們來(lái)看一個(gè)表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢? (2)老師用布偶表演情景劇壞人來(lái)了怎么辦? 場(chǎng)景一：看到壞人，小男

57、孩自己沖過(guò)去和他打起來(lái)。 場(chǎng)景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。 場(chǎng)景三：發(fā)覺壞人在遠(yuǎn)處，小男孩連忙跑去報(bào)告老師。 場(chǎng)景四：正在玩耍，看到壞人消失在四周，小男孩偷偷隱藏起來(lái)。 3、活動(dòng)綻開：爭(zhēng)論壞人闖進(jìn)幼兒園該怎么辦? 老師： (1)假如有壞人闖入，能不能自己跑過(guò)去抓他或者嚇得大叫呢? (2)假如壞人離你比較遠(yuǎn)，你該怎么辦?離你比較近呢? 老師引導(dǎo)幼兒分組爭(zhēng)論正確的應(yīng)對(duì)的方法。 4、活動(dòng)總結(jié)：集體共享爭(zhēng)論結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。 幼兒分組爭(zhēng)論。 (1)共享爭(zhēng)論結(jié)果。 (2)老師總結(jié)。假如遇到壞人闖入幼兒園，我們不要可怕，要保持冷靜，進(jìn)來(lái)那個(gè)不要讓壞人發(fā)覺。假如壞人離你比較遠(yuǎn)，你可以跑去告知老師或者保安;假如壞人離你比較近，你要想方法找個(gè)平安的地方躲起來(lái)，就像這個(gè)小伴侶一樣。總之，遇到壞人，愛護(hù)自己的生命平安最重要。 5、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演情景劇 反思：