語言活動(dòng)設(shè)計(jì)：可愛的小鳥

1、Word - 4 -語言活動(dòng)設(shè)計(jì)：可愛的小鳥一、設(shè)計(jì)意圖 春天來了，一群歡樂的小鳥在幼兒園的大樹下幾機(jī)嘰嘰喳喳地叫著，一次,戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)覺地上趴著一只翅膀受傷的小鳥，于是,我和孩子們把她帶回教室，用一個(gè)紙盒給小鳥搭了暫時(shí)的家，并給她取名飛飛。在我們悉心照料下，飛飛的傷很快好了，在與小鳥相處的日子里，孩子們被她迷住了，天天都拿著畫筆畫她的姿勢，我想把她送回家，可孩子們都有點(diǎn)舍不得，,但又不安她離開家和同伴會(huì)很難過，經(jīng)過一番協(xié)商，最后還是打算把她放回家。這一情景，使我心中一動(dòng)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的愛心，熱愛大自然及樂與助人的良好情感。二、活動(dòng)目標(biāo)1 ,引領(lǐng)幼兒觀看并畫出小鳥的基本特

2、征,部分幼兒能畫出小鳥的不同姿勢.2、提升幼兒的審美能力和想像力。3、培養(yǎng)幼兒不的愛心及愛惜小動(dòng)物的美妙情感。三 活動(dòng)預(yù)備：1、小鳥的錄象帶、圖片、各部位的分解圖。2、大幅森林圖片、綠色地毯、作畫材料、小紅花、膠水、小鳥頭飾等。3、課件可愛的小鳥。四、活動(dòng)過程：(一)老師談話：1、小伴侶，你們看，今日教師為你們請來了一位來自森林的小客人，她是誰呢?有請小鳥飛飛，飛飛(幼兒飾演)：大家好，我是小鳥飛飛，你們還熟悉我嗎?(小鳥的到來，孩子們都很高興，急迫地想知道小鳥的狀況。陳月：小鳥飛飛，你找到你的家了嗎?你的在哪兒?李林：你找到你的小同伴嗎?你們在一起玩得歡樂嗎?可可：你的故鄉(xiāng)美不美，可以帶我們

3、去你的故鄉(xiāng)看一看畫一畫你的小同伴好嗎?2、面向孩子們的關(guān)懷，小鳥飛飛感到地說：感謝你們對(duì)我關(guān)懷，我已經(jīng)回到了我的故鄉(xiāng)，天天都能和我的小同伴歡樂地玩賞，在與你們相處的日子里，發(fā)覺你們十分喜愛給我畫像，為了表述我的謝意，今日，我特意來請你們到我的故鄉(xiāng)漂亮地大森林去給更多的小鳥畫像，好嗎?孩子們高興地回答;好。3、老師和孩子們在小鳥飛飛的帶領(lǐng)下，伴著音樂飛進(jìn)大森林(二 ) 幼兒自主探究，感知小鳥的形狀特征。老師在用大幅森林圖片和綠色地毯布置的活動(dòng)區(qū)的四面設(shè)置了錄象區(qū)、課件區(qū)、錄音區(qū)、圖片區(qū)幾小鳥各部位的分解圖，供幼兒自主探究、發(fā)覺。1、 錄象區(qū)：播放各種鳥飛翔時(shí)的姿勢，讓幼兒觀賞，并仿照小鳥飛翔時(shí)的

4、動(dòng)作。2、 課件區(qū)：播放小鳥各部位的分解圖，讓幼兒了解小鳥各部位是由什么圖形、根據(jù)什么挨次結(jié)合而成的。3、 錄音區(qū)：播放小鳥的叫聲，引起幼兒的愛好。4、 圖片區(qū)放置一些不同姿勢的小鳥圖片，讓幼兒觀看。5、 分解區(qū)：讓幼兒動(dòng)手拼擺小鳥，進(jìn)一步了解小鳥的形狀特征及拼擺小鳥的挨次。(三 ) 集中提問：1、老師拍手，讓幼兒與老師圍在一起，席地而坐，老師：把你們剛才看到有關(guān)小鳥的特征和小伴侶說一說。黃林：我看到小鳥的頭的外形是圓形的。王頻：小鳥的身體是半圓形的陳儀：小鳥的翅膀和尾羽都是三角形的，并且他們不飛的時(shí)候，翅膀是合攏的，飛起時(shí)是張開的。王芳：還有，小鳥站著時(shí)腳和小雞的很相像。2、老師小結(jié)：小鳥頭

5、的外形是圓形的，身體是半圓形的翅膀、尾羽都是三角形的，我們畫的時(shí)候要先畫一個(gè)圓形當(dāng)作小鳥的頭，再畫個(gè)半圓形的身體，三角形的翅膀和尾羽，最后添上小鳥的尖嘴巴和圓溜溜的小眼睛。四 幼兒作畫幼兒舉行操作時(shí)，老師鼓舞他們畫出各種不同姿勢的鳥，大膽作畫，針對(duì)各別幼兒舉行指導(dǎo)。五 講評(píng)在森林中展覽幼兒的作品，引發(fā)幼兒講出自己最喜愛哪幅作品中的小鳥，為什么?然后用貼小紅花的辦法選出自己最喜愛的作品，最后幼兒伴著音樂飛活動(dòng)室?；顒?dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延長：幼兒戴上小鳥頭飾到大自然中去看一看真正得小鳥，孩子們在音樂聲中和小鳥嬉戲?；顒?dòng)反思：1、 這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎好玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足了幼兒探究自主活動(dòng)的欲望，從孩子們高興的表情和開心的交談中可以看出對(duì)于這樣的活動(dòng)表示出極大的愛好。2、 幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)很好，在自主探究區(qū)，他們較為寧靜，提問時(shí)能大膽熱列發(fā)言。3、 這次活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，大部分幼兒能畫出一只只形態(tài)各異的小鳥，當(dāng)孩子們欣評(píng)議著這些作品時(shí)，他們的