五年級心理健康教育教案-培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì) 全國通用

1、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì) 活動課教案【課程設(shè)計】成功是每個人的夢想 ,要成功除需要滿足一定的智力因素外 ,還必須滿足一定的 非智力因素,在眾多的非智力因素中 ,意志品質(zhì)處于非常突出的地位 .經(jīng)過前幾課 書的學(xué)習(xí) , 學(xué)生已對意志有一定的了解 , 這節(jié)課主要是把對意志的感性認(rèn)知轉(zhuǎn)化 為意志行動.課堂上通過自我剖析 ,形成一定的自我評價,在評價中看清自己的長 處與不足,并通過同學(xué)間的交流,以互助形式促進學(xué)生的發(fā)展.【教學(xué)方式】1、 案例分析2、 討論3、 意志力自測4、 游戲【教學(xué)目的】培養(yǎng)學(xué)生的意志行為【教學(xué)重難點】培養(yǎng)學(xué)生的意志行為【教學(xué)準(zhǔn)備】1、 與意志相關(guān)的案例資料2、 意志力測驗題3、 白紙一

2、疊（學(xué)生人手一張）【教學(xué)過程】經(jīng)過前幾課的學(xué)習(xí) ,我們知道了培養(yǎng)堅強意志無論對國家的發(fā)展還是對我們自己 的進步都有著至關(guān)重要的作用 , 這節(jié)課就為培養(yǎng)堅強意志邁出實踐性的第一步 . 哪個人不希望自己成功呢？但是卻不是每個人都能如愿以償?shù)?,下面案例中的小 偉就是這樣一個人.（以幻燈片呈現(xiàn)材料）小偉以前可是一個班上頂呱呱的人物 ,從來不用花多少心思,準(zhǔn)能拿班上前幾名 . 但是 ,自從進入了中學(xué) ,這種優(yōu)勢就越來越小了 , 到了后來期末考試 , 竟然有好幾 科不及格.新學(xué)期很快開始了 ,小偉決定努力找回自己的優(yōu)勢 .他為自己定立了一個目標(biāo)：要在期中考時躍進班里的前十名 .在復(fù)習(xí)時,小偉很想科科俱到

3、 ,但又不 知道從哪學(xué)起,所以剛學(xué)了 15 分鐘英語 ,忽然想起數(shù)學(xué)也非常重要 ,于是又翻出 數(shù)學(xué)書 , 沒看兩行 ,又想起明天語文要提問 ,于是又端起了語文書 .周末同學(xué)約他 打籃球,由于作業(yè)還沒完成 ,本來他不想去 ,但抵不過同學(xué)的盛情邀請,最后還是 去了 .半個學(xué)期眨眼就過去了 , 在期中考試?yán)?,小偉不但沒有達到目標(biāo) , 成績還更 差了.（老師提問）請大家討論一下,為什么小偉不能實現(xiàn)目標(biāo)？ （學(xué)生討論） （教師總結(jié)）對.小偉的問題可大著呢.首先,他給自己定立的目標(biāo)太高了,沒有考 慮到自己原來的水平 .小偉復(fù)習(xí)的方法出了問題了嗎？出問題了 . 他沒有專下心 來堅持復(fù)習(xí)好一門課 ,而是打游

4、擊 , 撿了芝麻丟了西瓜 ,最后兩手空空 , 什么也沒 得到 .小偉還不能抵御誘惑 . 打籃球本來是很健康的活動 ,但如果時間掌握不好 , 同樣會變成成功路上的一個障礙 .剛才提到的小偉目標(biāo)定得不恰當(dāng) ,堅持性不夠, 不能拒絕誘惑,這些都是什么表現(xiàn)？對 .意志不夠堅強的表現(xiàn).那我們自己的意志 又怎樣呢？下面我們進行一個心理測驗 , 看看我們自己的意志品質(zhì)強弱程度如 何.（電腦呈現(xiàn)測試題,進行簡短的意志力自測,并即時給予反饋）通過意志力測驗我想大家都對自己的意志力情況有一個總體了解了 ,具體的情況 又怎么樣呢？哪件事讓你覺得自己的意志力很堅強 ,哪件事讓你覺得自己的意志 力不夠堅強？下面我們把自

5、己“意志堅強的表現(xiàn)”和“意志不夠堅強的表現(xiàn)”分別記錄下 來. （分發(fā)白紙）（學(xué)生進行自我反思,并記錄紙上）（5 分鐘后）好,請你們把自我反思記錄與四人小組里的其他三位同學(xué)交流,讓其 他同學(xué)知道你表現(xiàn)了堅強意志的事 ,也請其他同學(xué)幫幫忙,出出主意,怎樣才能把 意志表現(xiàn)得不夠堅強的方面改正過來.（學(xué)生交流）（抽取一兩個小組中某一成員的“自我反思記錄”投影出來 ,并請該小組的其他 成員發(fā)言,談?wù)勊麄兘涣鞯囊庖姡┯糜嘘P(guān)意志的成語或詞語激勵自己 , 也是培養(yǎng)意志品質(zhì)的一個很好的辦法 ,你能找到多少這樣的詞語呢？下面我們來玩一個“詞語接龍”的游戲 .全班同學(xué)分成 四個大組,組間以行為順序 ,組內(nèi)以列為順序

6、 ,輪流說出一個有關(guān)意志品質(zhì)的詞語, 思考時間為 5 秒,說出一個該組加一分,如果說出的是成語則再獎勵一分,最后看 哪個組能說出最多的詞語.（游戲開始）（課堂小結(jié)）希望大家學(xué)會多思考自身情況 ,好的發(fā)揚,不足的努力改正 ,并以一 些名言警句激勵自己,使自己的意志變得更加堅強.這節(jié)課上到這里,下課. 附錄：意志品質(zhì)自測簡易量表下面 20 道題目,請你逐題認(rèn)真讀一讀 ,看看自己是否同意題目所說 ,如果你覺得 很同意,該題就選擇 A,如果覺得比較同意,該題就選擇 B,如果覺得處 在可否之間,就選擇 C, 如果覺得不太同意,就選擇 D, 如果覺得不同 意,就選擇 E.A很同意B比較同意C可否之間D不太

7、同意E不同意1、 我很喜愛長跑、遠足旅行、爬山等體育運動,但并不是因為我的身體條件適 合這些項目,而是因為它們能使我更有毅力.2、 我給自己訂的計劃常常因為主觀原因不能如期完成.3、 如沒有特殊原因,我能每天按時起床,不睡懶覺.4 、訂的計劃應(yīng)有一定的靈活性 , 如果完成計劃有困難隨時可以改變或撤銷它.5、 在學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突的時候 ,哪怕這種娛樂很有吸引力 ,我也會馬上決定 去學(xué)習(xí).6、 學(xué)習(xí)或工作中遇到難題時,最好的辦法是立即向師長、同志、同學(xué)求援. 7、 在練長跑中遇到生理反應(yīng),覺得跑不動時,我常常咬緊牙關(guān),堅持到底.8、 我常因讀一本引人入勝的小說而不能按時睡眠.9、 我在做一件應(yīng)該

8、做的事之前 ,常能想到做還是不做的好壞結(jié)果 ,而有目的地 去做.10、如果對一件事不感興趣,那么不管它是什么事,我的積極性都不高.11、當(dāng)我同時面臨一件該做的事和一件不該做卻吸引著我的事時 ,我常常經(jīng)過斗 爭,使前者占上風(fēng).12、有時我躺在床上,下決心第二天要干一件重要事情（例如突擊學(xué)一下外語）, 但到第二天,這種勁頭又消失了.13、我能長時間做一件重要但枯燥無味的事情.14、生活中遇到復(fù)雜情況時,我常常優(yōu)柔寡斷,舉棋不定.15、做一件事之前,我首先想的是它的重要性,其次才想它是否使我感興趣. 16、 我遇到困難情況時,常常希望別人幫我拿主意.17、我決定做一件事時,常常說干就干,決不拖延或讓

9、它落空.18、在和別人爭吵時,雖然明知不對,我卻忍不住說一些過頭話,甚至罵他幾句. 19、我希望做一個堅強的有毅力的人,因為我深信“有志者事竟成”.20、我相信機遇,好多事實證明,機遇的作用有時大大超過人的努力.計分方法：1、凡單數(shù)題（1、3、5、7）,每題后面的五種回答 ,從第一到第五種依次記 5、4、3、2、1 分,凡雙數(shù)題（2、4、6、8）,題后五種回答依次記 1、2、3、 4、5 分.2、結(jié)果與建議：81100 分意志很堅強你是一個堅強的人 ,只要下定決心 , 就不言放棄 , 往往能取得很大成功 . 你只須更 完善你的計劃,使你的努力更具效率,就很好了.6180 分意志較堅強你已能為自

10、己的發(fā)展訂一個明確的目標(biāo) , 也能為目標(biāo)的實現(xiàn)傾盡全力 ,有時即使 小有動搖,也能很快再將注意力轉(zhuǎn)回正道 .要盡可能完善你的計劃 ,使實施過程更 少受到挫折,讓你的意志力可以更好地發(fā)展 .制定計劃時,要多考慮到可能遇到的 困難、波折,清醒認(rèn)識到它的可克服 ,也要考慮到你的自身具有的有利條件 ,認(rèn)可 你的能力與努力.4160 分意志品質(zhì)一般對于難度一般的事情,你能堅持得很好,容易半途而廢的一般是那些難度大、持續(xù) 時間長的任務(wù).可考慮將它們分成幾個階段性的小任務(wù) ,分擔(dān)難度、減少時間 ,使 完成任務(wù)不至于變成折磨；另外 ,當(dāng)完成某一個分任務(wù)時,給自己一些獎賞 ,如我 真行、我干得不錯 ,給自己一些

11、鼓勵,告訴自己下一個任務(wù)我也能干好 .制定計劃 時,要考慮到困難 ,但也不必認(rèn)為那就是不可克服的.而是要把它細分成幾個小困 難,逐個擊破.你完全可以依靠你自己的！2140 分020 分意志較薄弱 意志很薄弱當(dāng)你感到自己缺少內(nèi)在的動力,勉強為之時,請考慮：我究竟想要什么？為什么這 個目標(biāo)是現(xiàn)在值得追求的？深入思考這兩個問題 , 或許能重新獲得動力 . 確定了 要做什么后就開始計劃行動 , 將活動時間安排在每天你精神較好的時候 , 難度不 要太大,是慢是快要看你平時的作風(fēng)作出安排 ,另外就是要安排好每件事的順序 , 先做什么后做什么.別忘了,每完成一件事,或告一段落時,給自己一些獎勵. 【教學(xué)反思

12、】這節(jié)課以學(xué)生活動為主 ,較能體現(xiàn)學(xué)生的主體性 ,在設(shè)例分析環(huán)節(jié) ,例子的主人公 是一個中學(xué)生 ,不少同學(xué)或多或少都能在主人公身上找到自己的影子 ,所以批判 了例子中的主人公 ,也就反省了自己的行為 .課堂上,學(xué)生普遍都能積極參與討論, 也能較準(zhǔn)確地找出主人公存在的問題 ,但卻不會把它與課文中意志不堅強的表現(xiàn) 聯(lián)系起來,在此,老師的引導(dǎo)頗有難度 .在做心理測試時 ,學(xué)生都非常投入 ,因為他 們都很想知道通過這種客觀的測試手段測出來的自己的意志會是怎樣的一種情 況.學(xué)生通過統(tǒng)計 ,馬上就可以得到反饋信息,老師也可以及時地掌握學(xué)生的意志 力水平.如果說設(shè)例分析環(huán)節(jié)中的例子只是映射了學(xué)生本身的話,那么在“心理診 所”環(huán)節(jié)中就是對學(xué)生本人的剖析 .在這個環(huán)節(jié)中,學(xué)生充當(dāng)著老師的角色 ,它使 本來在課堂上難以達到的點對點輔導(dǎo)成為可能 .此時,無論是被討論的對象還是 提意見的學(xué)生都成為了主角 , 所以他們的討論更為激烈 , 他們都很熱心地為旁邊 的同學(xué)提各種建議 , 由