五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃

1、五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃范文（精選 3 篇）五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 1一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我任五年級 1 班信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)。信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知 識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開 設(shè)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，本期努力培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了 解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和 應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué) 習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。二、教材分析本期教材是使用信息技術(shù)基礎(chǔ)第二冊，教材內(nèi)容包括：計算機(jī)軟件、用“看圖 軟件”欣賞圖片、巧畫軸對稱圖形、制作統(tǒng)

2、計表、郵箱的申請和利用、制作 ppt 等 內(nèi)容。三、學(xué)生基本情況通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對指法，文本編輯有了一定的認(rèn)識，但是由于信息技 術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏 固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課 后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏；但 學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存 在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn) 識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能比較全面第了解、掌握因特網(wǎng)的基

3、本使用運(yùn)用所學(xué)的知識處理日常 生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。2、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用等多個領(lǐng)域，讓學(xué)生 從多方面來感受和體驗網(wǎng)絡(luò)世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。3、熟練使用郵箱和 ppt。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價、理解和處理。2、通過多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷 這一過程，從而感受計算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法。3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實 問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解 決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生

4、創(chuàng)新意識。五、教學(xué)措施本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué) 習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)內(nèi)容安排：1、計算機(jī)軟件2、用看圖軟件欣賞圖片3、用看圖軟件傳遞圖片4、巧畫對稱圖形5、制作統(tǒng)計表6、調(diào)整表格7、申請自己的郵箱8、收發(fā)電子郵件9、建立自己的通訊錄10、輕松制作多媒體報告11、美化多媒體報告的文字12、編輯幻燈片（共二課時）13 為多媒體報告配圖14、奇特的文字（第一課時）15、奇特的文字（第二課時）五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 2一、學(xué)生基本情況分析新安街辦劉家堯小學(xué)五年級學(xué)生，年齡都在 1113 歲之間，大多來自農(nóng)村及 周邊街道、商業(yè)

5、區(qū)。他們活潑好動，易于接受新知識，對信息技術(shù)這門功課有 著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但由于四年級他們的課程沒有學(xué)習(xí)且他們大多來自農(nóng) 村，家庭經(jīng)濟(jì)條件尚不太好，我們地區(qū)相對來說，文化、經(jīng)濟(jì)比較落后，他們對 信息技術(shù)是什么還存在一定的錯誤認(rèn)識和不足，這些都給學(xué)習(xí)這門功課帶一定 的困難和壓力。但是通過近三個學(xué)期（一年多）的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生都能正確地比 較熟練地進(jìn)行電腦的一些最基本的操作，這給以后的教學(xué)工作帶來了極大了的方 面。二、教材分析我們現(xiàn)在采用的教材是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材編寫組編寫的小學(xué)信息技 術(shù)課本第二冊（下）。本冊教材從主要是學(xué)習(xí)辦公自動化的有有關(guān)知識。包括三個單元，第四單元是 用 Word

6、 寫作，包括第 16 課用 Word 寫作文，第 17 課文字編輯，第 18 課讓文字更 漂亮，第 19 課設(shè)置段落格式，第 20 課圖片的插入，第 21 課圖片的復(fù)制與組合； 第五單元是制作表格，包括第 22 課設(shè)計表格，第 23 課調(diào)整表格，第 24 課美化表 格；第六單元是我的家鄉(xiāng)宣傳板報，包括第 25 課板報構(gòu)思，第 26 課設(shè)置藝術(shù)字標(biāo) 題，第 27 課巧用文本框，第 28 課繪制圖形，第 29 課板報特殊效果處理，第 30 課 預(yù)覽和打印。三、教學(xué)要求總體上來看，小學(xué)信息技術(shù)這門課主要是針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要求他 們初步了解一些電腦方面的知識，本冊的教學(xué)要求是：1、要求學(xué)生能利用

7、 Word 進(jìn)行一些簡單的文檔和表格的處理。2、會制作宣傳板報。四、教學(xué)重難點(diǎn)從整體上看，小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)主要是對學(xué)生進(jìn)行初步的操作方面 的訓(xùn)練，重點(diǎn)即難點(diǎn)。本冊的教學(xué)重難點(diǎn)是：學(xué)會 Word 的基礎(chǔ)操作，會處理一些簡單的文檔和表格，并會用它來設(shè)計板 報。五、教法建議針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本校學(xué)生的實際，我打算在實際教學(xué)中采用“任務(wù)驅(qū) 動”、“學(xué)科整合”、“演示練習(xí)”等手段來加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。六、教學(xué)措施我打算還是按照大綱和教材的要求，一步一步地對他們進(jìn)行教育教學(xué)活動。另外，除進(jìn)行正常的課堂教學(xué)外，我打算在征得學(xué)校同意的基礎(chǔ)上辦一個興趣 小組，培養(yǎng)一些比較有前途的學(xué)生，多輔導(dǎo)他們一些。七、教

8、時安排按大綱要求，本學(xué)期每周一課時，共計 15 課時。另有 3 周即 3 課時的機(jī)動時 間。五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 3一、教材分析本學(xué)期使用的教材主要為江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)（5 年 級）課本，該教材以中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要為依據(jù)，充分考慮了小學(xué)信息 技術(shù)的需要，在編寫上盡量體現(xiàn)教學(xué)的過程，有“導(dǎo)學(xué)牌”、“探究屋”、“討論 坊”、“實踐園”、“成果欄”等模塊，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，要求學(xué) 生能邊看書邊能夠進(jìn)行大膽的嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和操作能力。本學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí) scratch 模塊。教科書中“scratch 模塊”單元共安排了 13 課。Scratch 模塊從

9、內(nèi)容設(shè)置的角度來說，屬于江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指 導(dǎo)綱要（2021 年修訂）拓展 I“程序設(shè)計”模塊的內(nèi)容。在知識結(jié)構(gòu)上屬于建構(gòu) 性認(rèn)知體系；從教學(xué)實踐角度來說則屬于學(xué)習(xí)者應(yīng)知應(yīng)會的項目。教師在本單元的 教學(xué)中，應(yīng)注重思維方法的教授，注意模塊對于語言意義的解釋，讓學(xué)習(xí)者通過模 塊的組合感受到編程的過程，理解常用模塊中腳本的含義，并能通過一定的腳本來 表現(xiàn)自我設(shè)計的作品。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初次接觸流程圖的概念，教師應(yīng)結(jié) 合生活實踐，讓學(xué)生建立完成任務(wù)之前必須有規(guī)劃的意識，理解流程圖在規(guī)劃中的 作用。流程圖設(shè)計不但滲透在本單元的練習(xí)中，在 6 年級的機(jī)器人部分學(xué)習(xí)中，學(xué) 生還將再次體驗用流

10、程圖解決問題。二、學(xué)生情況分析教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的 logo 語言的教學(xué)，學(xué)生有一定的編 程基礎(chǔ)和模塊化意識，因此，在學(xué)習(xí) scratch 時要從具體的實例出發(fā)，結(jié)合生活 實際，最大程度地引發(fā)學(xué)生的遷移能力，讓程序編寫成為如同編寫動畫片一般的有 趣過程。三、教學(xué)目標(biāo)及要求1、上機(jī)要求：充分認(rèn)識準(zhǔn)備工作的重要性，進(jìn)一步領(lǐng)會計算機(jī)的基本操作要 領(lǐng)；能做好充分的課前準(zhǔn)備，能按正確的順序進(jìn)行開機(jī)、關(guān)機(jī)操作。通過教育與強(qiáng) 化訓(xùn)練，使學(xué)生自覺遵守機(jī)房的各項規(guī)章制度，并內(nèi)化為自覺的行為。通過強(qiáng)調(diào)進(jìn) 機(jī)房前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及愛機(jī)護(hù)機(jī)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué) 生興趣。2scrat

11、ch 模塊1）知識與技能(1)學(xué)會導(dǎo)人角色的三種方法，掌握繪圖編輯器的使用方法，能設(shè)置舞臺背 景。(2)學(xué)會 Scratch 中角色多種運(yùn)動形式的腳本的編寫，能夠運(yùn)用控件庫選擇合 適的控件。(3)熟悉角色運(yùn)動的一般流程，掌握流程圖的編寫方法，并根據(jù)實況繪制流程 圖。(4)學(xué)會“點(diǎn)擊角色執(zhí)行”“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊執(zhí)行”“當(dāng)按下空白鍵執(zhí)行”等多 種執(zhí)行方式。(5)知道腳本區(qū)、控制區(qū)、角色區(qū)、控件區(qū)等主要區(qū)域的作用，并能在編程中 熟練使用。(6)初步了解 S4A 的軟硬件組成，并學(xué)會基本使用方法。2）過程與方法(1)根據(jù)故事意圖，確定程序的主題和基本構(gòu)思，學(xué)會繪制流程圖的方法。(2)能夠在實際的角色腳本設(shè)

12、置中，學(xué)會“控制”“外觀“動作”“偵 測”“畫圖”模塊的主要語句和功能控件，并掌握 Scratch 的基本編程過程。(3)能通過“數(shù)值與邏輯計算“變量”模塊中的相關(guān)控件，與其他模塊中 的控件相組合學(xué)習(xí)過程，掌握具有一定交互性的動作流程的設(shè)計方法。(4)能夠通過“聲音”模塊中的相關(guān)控件并結(jié)合其他活動腳本，掌握多媒體作 品制作的基本過程。(5)結(jié)合 Arduino 板和相應(yīng)的傳感器，進(jìn)行多種創(chuàng)新實踐活功。3）情感態(tài)度與價值觀(1)形成良好的編程習(xí)慣，理解腳本編寫和角色運(yùn)用之間的邏輯聯(lián)系。(2)在編程過程中，逐步學(xué)會使用流程圖，滲透有秩序的、有目的、有彈性的 思維方式。(3)感受編程的樂趣，培養(yǎng)對于編程的學(xué)習(xí)興趣，促發(fā)