游覽張家界心得體會(huì)作文

1、游覽張家界心得體會(huì)作文游覽張家界心得體會(huì)作文1暑假生活豐富多彩。我去濟(jì)寧電子琴考了級(jí)，也去張家界爬了山。但最讓我難以忘卻的，便是張家界那迷人的風(fēng)景了。天子山的“十里畫廊”，應(yīng)該是人人皆知的。所謂“十里畫廊”，并不是什么著名畫家的書畫展覽，而是大自然母親獻(xiàn)上的一幅幅畫。這個(gè)，像是一只狼向月吼叫的背影，我仿佛聽(tīng)到一只狼的嚎叫聲打破這寂靜的夜晚；這個(gè)，是采藥老人“本草綱目”的作者李時(shí)珍。李時(shí)珍放棄了自己的夢(mèng)想職業(yè)“皇家御醫(yī)”，放棄了榮華富貴，而選擇了編醫(yī)書這個(gè)既偉大又艱苦的路程，我真敬佩他!我們還遇見(jiàn)了張家界熱情好客的“四姐妹”和她們的四個(gè)活潑可愛(ài)的孩子們(原創(chuàng)投稿 )我們還去了“黃石寨”。黃石寨可

2、真是個(gè)野的地方啊!當(dāng)你走在小路上，便會(huì)有幾只猴子跑入你的視線：有的吃起游客給它們的蘋果，有的用雙手剝香蕉；有的特別大膽，居然光明正大坐在石碑上，讓人們?cè)谡帐耐瑫r(shí)把它們也給照上；還有的在表演蕩樹(shù)藤?gòu)埣医绲乃貏e清。有小溪，有河流。但無(wú)論是哪兒，水都是那樣的清澈。清的可以看清水中的每一塊石頭和每一條水藻。魚兒在水中快活的玩耍，蝦爺爺則童心大發(fā)，玩起了躲貓貓。水面是那樣的平靜，仿佛是一層厚厚的玻璃，誰(shuí)也不忍心將它打破。這時(shí)，或許有一只調(diào)皮的猴子突然闖入你的視線，把你嚇一大跳，讓你的心回到這個(gè)山清水秀的“黃石寨”中。山和悠悠的白云映在水中，白云似乎也看呆了，久久不肯離去。這里的空氣比城市中的空氣清

3、新許多因?yàn)檫@里漫山遍野都是樹(shù)，而城市中的空氣幾乎都被污染了。該坐車回家了，我戀戀不舍的告別了這兒。我不禁向后望，想再看一眼這美麗的張家界。游覽張家界心得體會(huì)作文2聽(tīng)爸爸說(shuō)，今天要帶我去游玩舉世無(wú)雙的風(fēng)景名勝?gòu)埣医?，我高興的一蹦三尺高。張家界位于湖南省張家界市東北部，是個(gè)名副其實(shí)的人間仙境。汽車在公路上行駛，微風(fēng)迎面撲來(lái)，隱約還帶有花的芳香。我不由的探出頭來(lái)觀望?！巴?，公路旁的花可真不少！”有杜鵑、菊花、廣玉蘭它們都爭(zhēng)先恐后的排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低語(yǔ)?？茨嵌霹N花紅的灼灼欲燒；菊花黃的燦爛；廣玉蘭白的無(wú)暇陽(yáng)光透過(guò)林隙照在我的臉頰上，給人一種柔和的感覺(jué)。兩邊的山峰連綿不斷、蒼翠欲滴，仿佛

4、一幅幅精妙絕倫的畫。忽然，一座與其它山峰迥然不同的山峰，映入我的眼簾?！暗搅?，到了，我期盼已久的張家界終于到了。”我歡呼雀躍著，心里別提有多高興了。步入黃石寨，首先看到的就是一條潺潺溪流金鞭溪。溪水兩旁的樹(shù)，都伸展著粗壯的枝干，那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙，好像每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。再看水底那一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心的彩色卵石，只覺(jué)得心中無(wú)比舒暢。此時(shí)，耳邊還傳來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)的流水聲，是那樣的纖細(xì)，那樣的柔美，伴著聲聲鳥語(yǔ)、陣陣花香，給人一種大自然安謐靜美的享受。接著，我們來(lái)到了黃石寨山頂?shù)脑坪Ｆ嬗^處，忽然天空烏云密布，而后轟隆隆的雷聲在耳邊響起，豆大的雨點(diǎn)從天而降。幾十分

5、鐘后，雨停了，我連忙奔往云海奇觀處?！鞍?！”我驚奇的大叫，只見(jiàn)一股潔白的云霧騰然而起，漸漸的越升越高，越變?cè)酱?，還會(huì)時(shí)不時(shí)的隨著鳥聲扭動(dòng)著自己嬌人的身軀。這時(shí)云霧已經(jīng)升到了山中央，繚繞在山腰，仿佛童話中王母娘娘的瑤池。此時(shí)，我的心也飛到了云霧中。然后，我們來(lái)到了將軍列隊(duì)，將軍列隊(duì)真不愧是群峰之魁?？?，山頂是齒狀的，仿佛一支軍隊(duì)，正堅(jiān)強(qiáng)的屹立在自己的崗位上，等待著出征的號(hào)令。霎時(shí)間，一股盡職的勁涌上我的心頭。我們，作為21世紀(jì)的祖國(guó)接班人，不也應(yīng)該這樣嗎？我們擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，就應(yīng)該為祖國(guó)盡職，為人民盡職！最后，我們來(lái)到黃石寨山腳下的竹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一望無(wú)垠，一碧千里。那些竹子，好像在比賽，

6、一個(gè)比一個(gè)高，一個(gè)比一個(gè)壯，最高的有四、五層樓那么高，最壯的比碗口還粗，它們伸展著自己翠綠的雙手，矯健的身姿在陽(yáng)光下頑強(qiáng)拼搏、茁壯成長(zhǎng)，它們從來(lái)不需要人的照料，不需要人的關(guān)懷。我呆呆的望著這片竹林，油然而生一種感慨。竹子只不過(guò)是一種普通的不能再普通的植物，但在它身上卻有著人類應(yīng)該學(xué)習(xí)的崇高品質(zhì)與大無(wú)畏的精神。張家界的景色多的不可計(jì)數(shù)，還有南天門、雄師回首如果你有空可別忘了到人間仙境張家界參觀啊游覽張家界心得體會(huì)作文3張家界位于我國(guó)湖南省西部，那里景色迷人，地貌奇特，是一個(gè)有名的旅游勝地。它于1992年12月被聯(lián)合國(guó)列入世界自然遺產(chǎn)名錄，成為世界級(jí)風(fēng)景名勝。百聞不如一見(jiàn)，趁著暑假，我和家人乘火車

7、去了張家界。下了火車，天已近午，我恨不得馬上鉆進(jìn)去游玩，去領(lǐng)略那仙境般迷人的色彩。午飯后，我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)下走進(jìn)張家界，走進(jìn)張家界，空氣像濾過(guò)一樣，特別新鮮。張家界的山，奇峰屹立膳食峻峭，高入云際，它們一座挨著一座，一座有一座的特點(diǎn)，一座有一座的姿勢(shì)。有的像身背草藥的老人，有的像豬八戒吃西瓜八戒巖，有的像手捧鮮花的少女，有的像巨人般矗立于萬(wàn)山之中它們紛紛排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低語(yǔ)。不知不覺(jué)中，天色已經(jīng)暗了下來(lái)，我們便往住地趕，回到住地，美美的睡上一覺(jué)，一天的疲憊不知跑到哪里去了。第二天一大早，我們吃完早飯后，便往“人間仙境”天子山“進(jìn)軍”。來(lái)到天子山，到處都是灰蒙蒙的一片，整座天子山

8、像披上一層薄薄的白紗，給人一種“不識(shí)廬山真面目”的神秘感覺(jué)。我們坐纜車來(lái)到天子山山頂，放眼四望，只能看見(jiàn)云霧繚繞。我們?cè)谏巾斉牧藥讖堈掌糇骷o(jì)念便開(kāi)始下山了。這時(shí)的.霧漸漸消逝，我們隱約中看到了盼望已久的御筆峰。你看，它挺立筆直，一峰突起，令人驚嘆不已。無(wú)論春夏秋冬，這里四季如春景色怡人，聽(tīng)聽(tīng)那流水潺潺，小鳥鳴叫，看看那蝴蝶翩翩起舞，真不愧“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”。張家界不僅有秀美的景色，而且還有珍稀保護(hù)動(dòng)物呢！導(dǎo)游向我們介紹，據(jù)統(tǒng)計(jì)，這里發(fā)現(xiàn)的木本植物就有93科，517種，比歐洲多一倍以上，野生動(dòng)物已達(dá)500多種，屬國(guó)家一二級(jí)保護(hù)動(dòng)物的有金錢豹、娃娃魚、獼猴有世界上難找到的樣子如龍

9、蝦的龍蝦花、中國(guó)的地雷花、蝴蝶花有具有“活化石”之稱的珙桐、銀杏、水杉比比皆是。這里的山水如此秀麗，這里的景色如此誘人，迷人的張家界，一個(gè)讓人流連忘返的人間仙境。游覽張家界心得體會(huì)作文4端午節(jié)假期，我和爸爸以及爸爸單位的同事一起到湖南張家界旅游。我們做了一天的汽車，到了晚上天黑了才到張家界。第二天，我們來(lái)到了黃龍洞。沿著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，爬了100多個(gè)臺(tái)階到了黃龍洞。黃龍洞里有一條陰河，叫響水河。響水河里的水象冬天一樣涼，要想過(guò)那條陰河的話，要坐8分鐘的小船。外面即使是炎熱的夏天，黃龍洞里也相當(dāng)涼爽。洞里有許許多多的石鐘乳和石鐘筍，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)：“石鐘乳和石鐘筍還在慢慢地生長(zhǎng)著?！逼渲杏幸桓罡叩氖?/p>

10、鐘筍，有19。2米，叫定海神針。定海神針也就叫金骨棒，傳說(shuō)是孫悟空從西天取經(jīng)回來(lái)放在這里鎮(zhèn)洞的。第三天，我們一大早就乘車來(lái)到了張家界國(guó)家森林公園。一進(jìn)大門，高聳入云的大樹(shù)，像是在對(duì)我們點(diǎn)頭微笑，這里是西游記的外景拍攝地。金鞭溪是張家界的精華所在。它位于老磨灣旁邊。是一條天然形成的小溪，因金鞭巖而得名。它的旁邊還有一只雄偉的神鷹，在金鞭四周保護(hù)金鞭，這就是舉世聞名的景點(diǎn)“神鷹護(hù)鞭”。下午，我們便到了天子山。這里就是阿凡達(dá)的拍攝地了，我們乘坐索道來(lái)到天子山山頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有好多山在云霧中。它們是那么多，一座挨著一座，千姿百態(tài)：有的像大樓、有的像城堡、有的像利劍、還有的像提著籃子的少女在散花每一座山

11、峰，就像一幅美麗的圖畫。下山，我和爸爸一起走下去的，一共下了6000個(gè)臺(tái)階，上了3000個(gè)臺(tái)階，好累呀！但是我們堅(jiān)持下來(lái)啦！旁邊的游人都夸我，我感到非常自豪。第四天，我們來(lái)到了鳳凰古城?？戳锁P凰古城最美的沱江夜色，品嘗了這里小吃和燒烤，特別是他們的姜糖很好吃嘍！下午，我們來(lái)到垌城，上了九重天吊腳樓，觀看了土家舞和哭嫁，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了幾個(gè)小魔術(shù)。張家界可真好玩呀！游覽張家界心得體會(huì)作文5盼望已久的假期終于到了，我和爸爸、媽媽決定一起去中外聞名的旅游勝地張家界游覽。聽(tīng)說(shuō)張家界的景色非常美麗，有著泰山之雄、華山之險(xiǎn)、桂林之秀，可以說(shuō)是集百美于一身，我早就想去一睹它的風(fēng)采。來(lái)到張家界，剛下火車，一股清

12、涼的空氣撲面而來(lái)，一座座高山矗立在我的眼前。果然名不虛傳，我大有相見(jiàn)恨晚之感。舉目仰望，只見(jiàn)松林蓋頂著云霧，朝暉繚繞著山峰，真是太美了。我們進(jìn)入景區(qū)，沿著金鞭溪順流而下，金鞭溪因金鞭巖而得名。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，這溪水的源頭在山上，溪水冬暖夏涼，到了冬天也不會(huì)結(jié)冰。我看見(jiàn)晶瑩、清澈的溪水中有黑色的小魚兒在悠閑地游著，溪底各色的卵石在陽(yáng)光的照耀下如寶石般閃閃發(fā)亮。金鞭溪兩岸群峰矗立、樹(shù)木蒼翠、鳥語(yǔ)花香，巖石奇形怪狀，每一處都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，都有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，如“千里相會(huì)”“劈山救母”“醉羅漢” 景隨步異，我由衷地為大自然的神奇而感慨萬(wàn)千。我們又來(lái)到天子山，據(jù)說(shuō)這里是電影阿凡達(dá)的拍攝地。我們乘坐索道來(lái)到

13、天子山山頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有好多山隱藏在云霧中。它們是那么多，一座挨著一座，千姿百態(tài)：有的像大樓，有的像城堡，有的像利劍，還有的像少女在散花每一座山峰，都像一幅美麗的圖畫。游覽結(jié)束了，看著那鬼斧神工的一座座山峰，我的心中不由得升起一股眷戀之情。再見(jiàn)了，張家界，希望以后還能再來(lái)看你。游覽張家界心得體會(huì)作文6早就聽(tīng)說(shuō)張家界的自然景色美得實(shí)在，有著泰山之雄，華山之險(xiǎn)，桂林之秀麗，可以說(shuō)是集百美于一身。去年暑假我有幸同媽媽、阿姨、妹妹一起到這中外聞名的旅游勝地游覽。真是聞名不如見(jiàn)面，果然名不虛傳。推開(kāi)車門，只見(jiàn)松林蓋頂著云霧，朝暉繚繞著山峰，不得不使人懷疑身處“日照香爐生紫煙”的境地中。張家界以峰稱奇，素

14、有“奇峰三千”之稱。整個(gè)風(fēng)景區(qū)，連綿重迭著數(shù)以千記的石峰，顯示出這一帶地形的豐富多彩。從海拔1334米的最高峰“兔兒望月”，到海拔300米的“水繞四門”，三千多座石峰，拔地而起，鱗次節(jié)比，蔚為壯觀。那些高高低低、大小不一的奇峰，有的孤峰突起，有的群峰對(duì)峙，有的上大下小，令人匪夷所思。張家界之峰奇就在于模擬宇宙萬(wàn)物，有的像喝得醉醺醺的羅漢，有的像手捧鮮花的仙女，有的像威武的勇士，有的像擎天的巨柱登高憑眺，群峰盡收眼底，是峰的海洋，漫步于峰林其中，景隨步異，無(wú)所不有，你會(huì)由衷得為大自然之神奇造化而感慨萬(wàn)千。張家界的山令人拍案叫絕，水則令人心曠神怡。山與水的相互腳映，描繪出一幅幽雅的圖畫。而在眾多的

15、溪水中，金鞭溪更富魅力。四十多里的金鞭溪是一條天然的溪流，是因金鞭巖得名。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，這溪水的源頭在山上，冬暖夏涼，到了冬天也不會(huì)結(jié)冰，依舊向東流去。我走上前去，看見(jiàn)在晶瑩、清澈的溪水中一簇簇“鮮花”盛開(kāi)著。那“鮮花”像愉快的小天使，在悠閑地游著。溪底那各色的卵石在陽(yáng)光的照耀下如寶石般閃閃發(fā)亮?？吹竭@，我按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，和妹妹一齊卷起褲筒，到溪里趟著潺潺的溪水嬉戲，捉魚兒、小蟹子，還打起了水仗來(lái)。在當(dāng)時(shí)，微風(fēng)伴著花草的清香，不時(shí)撫摸著我的臉，它不僅給了我撲鼻的香味，還給我?guī)?lái)了涼爽的感覺(jué)。游覽結(jié)束了。我們不得不回家了。我坐在返家的汽車上，看著那鬼斧神工的座座山峰，心中不由地升起一股眷戀之情。

16、游覽張家界心得體會(huì)作文7暑假，我們一家人快快樂(lè)樂(lè)的來(lái)到了著名的張家界，欣賞大自然的“杰作”,在火車的窗戶上，看見(jiàn)棵翠綠的參天大樹(shù)高傲的聳立著，仿佛是守衛(wèi)張家界的戰(zhàn)士，一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜，游張家界作文。一到自然保護(hù)區(qū)，一股新鮮的空氣就撲了過(guò)來(lái)，我頓時(shí)感到心曠神怡，飄飄欲仙，開(kāi)始登山了，在我眼前的是一座座拔地而起的山峰，張家界的山真奇啊，有的像鞭子，有的像駝背的老人，還有的像怒吼的雄獅再加上山間云霧迷蒙，一座座山仿佛動(dòng)了起來(lái)。我們先登黃獅寨。路陡峭，大理石做的臺(tái)階上長(zhǎng)滿了翠綠的青苔，讓我們感到是走在“自然母親”的“綠地毯”上，黃鶯、杜鵑、喜鵲的叫聲仿佛是一首首迎客歌，歡迎我們來(lái)到大自然的懷抱，山間飛舞

17、的蝴蝶，扇動(dòng)著紅、藍(lán)、黃等色彩的翅膀，跳出了一個(gè)又一個(gè)的舞蹈，有的像高雅的芭蕾舞，有的像熱情的民族舞等等讓我們將一路上的疲倦拋之腦后，讓涼風(fēng)給我們愛(ài)撫，讓鳥叫給我們演奏，讓蝴蝶給我們舞蹈。登上了山頂，來(lái)到點(diǎn)兵臺(tái)，只見(jiàn)一座座秀麗的山峰頓時(shí)成了威風(fēng)凜凜的士兵，云霧成了戰(zhàn)甲和武器，一個(gè)個(gè)“士兵”正盛氣凌人的站立著，好像想在將軍黃獅寨的帶領(lǐng)下，將敵軍一網(wǎng)打盡。將中國(guó)“七子”在別的國(guó)家的“魔爪”中奪回來(lái)。還有神奇的藏書閣山，一層層的巖石仿佛是一摞摞擺放整齊的書，在巖石上生長(zhǎng)的樹(shù)木，就好象是深綠色的書簽。張家界真神奇?。≡缇吐?tīng)說(shuō)張家界自然景色很美，有著泰山之雄，華山之險(xiǎn)，桂林之秀麗，集百美于一身。今年暑假

18、終于有機(jī)會(huì)和爸爸媽媽一起到這聞名中外的旅游勝地游覽。我們一家三口一大早就乘車來(lái)到了張家界。游覽的第一站便是金鞭溪。這里樹(shù)木蔥蘢，滿眼蒼翠。小溪彎彎曲曲，清澈見(jiàn)底，河底有許多河卵石，小魚歡快地在里面游來(lái)游去。潺潺的流水聲，加上天籟般的鳥鳴，讓人心曠神怡。走著走著我們就來(lái)到了西游記的外景拍攝地，遠(yuǎn)處的山和近處的峰構(gòu)成了西游記中唐三藏、沙悟凈、孫悟空。咦，怎么少了豬八戒呢？抬頭一看，原來(lái)豬八戒在不遠(yuǎn)處去背苗家阿妹了！第二站便是張家界最負(fù)盛名的黃石寨了。我們是乘坐被譽(yù)為“世界第一梯”的百丈天梯上山。隨著電梯的緩緩上升，我瞪大眼睛朝外平看，只見(jiàn)山峰聳立，云霧繚繞，電梯放佛在仙境中穿行。低頭鳥瞰，壁立千仞

19、，懸崖萬(wàn)丈。我趕緊閉上眼。當(dāng)我睜開(kāi)眼的時(shí)候，電梯就升到頂了。出了電梯，便是黃石寨，寨頂有一片平地，四周天然形成十幾處觀景臺(tái)。登上觀景臺(tái)，張家界的美景，盡收眼底。只見(jiàn)近處的山郁郁蔥蔥，遠(yuǎn)處的山朦朦朧朧，座座山峰矗立在天地之間，自然界的鬼斧神工，不得不讓人嘆為觀止。張家界，真是人間仙境！我未到張家界就聽(tīng)人說(shuō)奇絕天下！這次來(lái)到張家界我真正領(lǐng)略了它仙境般迷人的景色。乘車達(dá)到張家界國(guó)家森林公園，呈現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)神奇的童話世界。重重疊疊的山峰拔地而起，聳入云霄，它們是那么多，一座挨著一座，千姿百態(tài)：有的像摩天大樓、有的像城堡、有的像利劍、還有的像提著籃子的少女在散花-它們紛紛列在你的前面，向你點(diǎn)頭、

20、向你微笑。每一座山峰，就像一幅美麗的圖畫，一首優(yōu)美的詩(shī)歌。在張家界的旅游中，最讓人難忘的要數(shù)金鞭溪金鞭巖了。金鞭溪是一條美麗的奔流不息的溪流，清澈見(jiàn)底，山水相依。溪水彎彎曲曲地向東流去，鳥語(yǔ)花香，魚兒歡暢地游動(dòng)，紅、白、綠、黑的鵝卵石在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，給人一種歡快舒暢的感覺(jué)。金鞭巖高出峰林之上，與其他山與眾不同，從山峰到山頂，像刀梢似的，一塊一塊的如孩子們玩的積木。有了這奇山、秀水使張家界更加美麗！美麗的張家界是人間仙境！第1篇：班班通心得體會(huì)班班通培訓(xùn)心得體會(huì)在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)之初，我們?nèi)＝搪毠⒓恿恕鞍喟嗤ā惫こ痰呐嘤?xùn)。很早就聽(tīng)說(shuō)了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)班班通的優(yōu)勢(shì)，終于可以親身接觸，所以我們都

21、很激動(dòng)、很興奮、很緊張我們接受了白板培訓(xùn)，班班通教師備課培訓(xùn)，班班通教師授課培訓(xùn)等，并且進(jìn)行了試卷考核以及實(shí)踐操作。在培訓(xùn)的過(guò)程中我感慨頗深。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì)，也是大部分教師都會(huì)做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)更能直觀地進(jìn)行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動(dòng),圖文并茂,聲音悅耳動(dòng)聽(tīng),對(duì)學(xué)生的感官刺激很大,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提高了課堂教學(xué)的效果。在歷史教學(xué)中重現(xiàn)歷史不但能夠隨時(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，更有

22、助于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，班班通的使用就能隨時(shí)隨地的體現(xiàn)歷史視頻，能夠及時(shí)搜索對(duì)學(xué)生有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。在這次培訓(xùn)中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了“活到老，學(xué)到老”這句話的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)“想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學(xué)生尊重，征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天，對(duì)教師也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代潮流的新型教師。不過(guò)，在培訓(xùn)的過(guò)程中我們也有一些擔(dān)憂，多媒體課堂教學(xué)提供了交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)中提供交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，是多媒

23、體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)于其他媒體技術(shù)的最突出特點(diǎn)。多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段?，F(xiàn)在的多媒體的信息符號(hào)有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫，有靜止的、運(yùn)動(dòng)的、分散的、合成的、視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的。這些媒體信息形式通過(guò)計(jì)算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對(duì)于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動(dòng)畫模擬現(xiàn)實(shí)過(guò)程任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來(lái)表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過(guò)共享多媒體信息，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但是它也只是一種教學(xué)手段?！鞍喟?/p>

24、通”不是萬(wàn)能的，如果運(yùn)用不當(dāng)也不可避免地存在一些弊端，主要表現(xiàn)在：削弱了學(xué)生的主體地位，限制了學(xué)生思維的發(fā)展我認(rèn)為不能過(guò)分的依賴“班班通”網(wǎng)絡(luò)工程，我們要學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論，去實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化?？傊?，隨著班班通網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實(shí)施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的熱情。信息化時(shí)代的今天，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到教育現(xiàn)代化是推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵，各地中小學(xué)紛紛裝備了班班通工程。在我對(duì)班班通一點(diǎn)概念還沒(méi)有的情況下，通過(guò)培訓(xùn)我是收獲很大，有太多的驚喜與感慨，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先班班通的使用，可以提升教師素養(yǎng) 。班班通的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師工作方式的革命，從原來(lái)的手寫走向鍵盤輸入，

25、教師的教學(xué)常規(guī)由紙質(zhì)文本變成了網(wǎng)上教師常規(guī)系統(tǒng)電子稿，教師由普通課堂創(chuàng)設(shè)進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，這一系列的變化，客觀上迫使教師自我加壓，重視學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。借助于教師個(gè)人主觀學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愿望，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真做好教師教學(xué)方法的指導(dǎo)與培訓(xùn)，及時(shí)把培訓(xùn)重點(diǎn)從操作技能的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)方法的指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)應(yīng)用能力和水平。對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)本著不求人人會(huì)做，必須人人會(huì)用的應(yīng)用理念，分層要求，重在效益。骨干教師要做到技術(shù)和教學(xué)雙高，以點(diǎn)帶面，并通過(guò)教學(xué)示范帶動(dòng)其他教師的教學(xué)應(yīng)用，探索教學(xué)方法和資源應(yīng)用途徑，為其他教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)成果；普通教師在做好教學(xué)的同時(shí)，力爭(zhēng)技術(shù)上也獲得提高；對(duì)于有困難的教

26、師，比如年紀(jì)大的、技術(shù)掌握吃力的，則可以不要求他們制作課件，但是必須學(xué)會(huì)課件的演示操作技能，逐步和自己的教學(xué)相結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校還必須在管理上逐步適應(yīng)信息環(huán)境下的管理，制定出教學(xué)應(yīng)用管理的規(guī)章制度，每周檢查登記，同時(shí)在教師使用記錄上由學(xué)生的簽字認(rèn)可，不定時(shí)的開(kāi)展應(yīng)用情況檢查和問(wèn)卷調(diào)查，全方位的落實(shí)管理措施，學(xué)期末統(tǒng)一考核，計(jì)入教師業(yè)務(wù)考核檔案予以獎(jiǎng)懲。這樣，設(shè)備和資源環(huán)境的改善+嚴(yán)格管理+嚴(yán)格考核+嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，對(duì)教師的信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，在順理成章中收到了效益，教師的教學(xué)技能更新必然后帶來(lái)課堂教育教學(xué)的更新。其次，班班通的使用，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效率提高。班班通的開(kāi)通，使多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用

27、于課堂教學(xué)，成為一種普及，而多媒體教學(xué)使課堂內(nèi)容集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。從目前來(lái)看，各校學(xué)生的多媒體和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)在課堂上已經(jīng)有了明顯的體現(xiàn)。大型視頻投影器和電子交互白板的配備也較好地提高了教學(xué)效果，通過(guò)投影屏幕讓每一個(gè)同學(xué)都看得清所學(xué)內(nèi)容；作業(yè)直接被展現(xiàn)，進(jìn)行講評(píng)，簡(jiǎn)單方便；圖像被投放來(lái)欣賞，一目了然；視頻被展播，直觀形象。最后，班班通的使用，形成融洽的師生關(guān)系，必然提高課堂效率。 傳統(tǒng)的師生關(guān)系理念雖然有教師應(yīng)尊重、愛(ài)護(hù)、理解學(xué)生的觀念和要求，但它更強(qiáng)調(diào)的

28、是以教師為主體，教師的尊嚴(yán)是神圣不可侵犯的，教師的答案是權(quán)威性的，教師在教育中占絕對(duì)支配地位。在這種傳統(tǒng)觀念的影響下，教師不能主動(dòng)與學(xué)生交心；學(xué)生幾乎都依賴于老師，這就嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)揮。同時(shí)，多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。學(xué)校建成了班班通以后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的自主性、創(chuàng)新性得到很好的發(fā)展，他們隨時(shí)可以上網(wǎng)了解這種信息、掌握各種知識(shí)。這時(shí)，教師是知識(shí)擁有的權(quán)威者的信條正在受到?jīng)_擊，生不必不如師，師未必

29、賢于生的現(xiàn)實(shí)，促使教師靜下心來(lái)，重新審視自己的角色地位：一方面，迫使自己奮起直追，不斷充電；另一方面，以合作者、指導(dǎo)者的身份與學(xué)生0平等地交流，使學(xué)生真正參與到知識(shí)的探求過(guò)程之中，特別是在教學(xué)活動(dòng)中碰到疑難問(wèn)題時(shí)，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決。教師在課堂教學(xué)中能更多地考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)班班通工程是我市教育系統(tǒng)投資巨大的工程，這個(gè)工程的實(shí)施，為同學(xué)們改善了學(xué)習(xí)的環(huán)境與條件。我一定要好好利用這些資源，來(lái)改變我們教育的現(xiàn)狀。在以后的教學(xué)工作中多利用這些有用的資源更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，真正的提高教學(xué)效率。第2篇：班班通心得體會(huì)帶動(dòng)英語(yǔ)課堂的源泉班班通武崗小學(xué)師曉宇隨

30、著科技不斷發(fā)達(dá)，人們進(jìn)入了信息時(shí)代，“班班通”已開(kāi)始在我們農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中推廣運(yùn)用。班班通從根本上改變我們農(nóng)村教師的教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)形式的靈活多樣，優(yōu)化課堂教學(xué)，使圖像、聲音、文字與時(shí)代氣息于一體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展注入了新的活力。在這里，我談一點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)。首先，教師的教學(xué)手段改變了“班班通”的實(shí)施，促使教師“換筆”，從原來(lái)的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過(guò)學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件，然后通過(guò)網(wǎng)上“資源共享

31、”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。更直接更快捷的方式是通過(guò)搜索引擎，直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索自己教育教學(xué)上所需要的教案、課件或數(shù)學(xué)小故事等各種有用資源，再進(jìn)一步加工整理，為我所用。然后，班班通與學(xué)科之間應(yīng)用班班通有計(jì)劃地應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)中，要求各科教師熟悉使用班班通，自覺(jué)利用班班通，有意識(shí)、按步驟地給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)挠?xùn)練機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)利用當(dāng)前的信息環(huán)境獲取知識(shí)。1.由于受地域和時(shí)空的限制，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方學(xué)習(xí)受到一定影響。創(chuàng)建語(yǔ)言環(huán)境，不僅有利學(xué)生能真實(shí)體驗(yàn)語(yǔ)言的感受，還改善了學(xué)生的原有語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)。在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境里，學(xué)生自然會(huì)很快地掌握并利用知識(shí)。例如，老師可以利用計(jì)

32、算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息、多媒體制作生動(dòng)有趣教學(xué)課件，并借助計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備自主地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面英語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)教學(xué)軟件視聽(tīng)穿插、動(dòng)靜皆宜，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意，逼真的畫面使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。2.營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的園地，讓學(xué)生自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。而計(jì)算機(jī)班班通課程正是為他們提供了詳細(xì)系統(tǒng)的知識(shí)，機(jī)房操作更有助于學(xué)生動(dòng)手、思考、推理的能力，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好選擇所要學(xué)習(xí)信息、資料。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)國(guó)外的文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗等等知識(shí)。3.傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這

33、三個(gè)要素構(gòu)成的，在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下還要多增加一個(gè)要素，這就是教學(xué)媒體。既然是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)，從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)考慮，幾個(gè)要素就不是簡(jiǎn)單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機(jī)整體。其次，班班通應(yīng)用需要注意的問(wèn)題眾所周知，我國(guó)在教育體制和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上與發(fā)達(dá)國(guó)家仍然存在一定的差距，英語(yǔ)的教學(xué)中也存在著許多不足。加強(qiáng)培訓(xùn)全面提高教師素質(zhì)，學(xué)校鼓勵(lì)教師自學(xué)，進(jìn)一步提高個(gè)人計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用水平。實(shí)現(xiàn)全體教師都能熟悉基本的電腦操作和多媒體應(yīng)用，尤其是具備制作課件和網(wǎng)頁(yè)的能力。鼓勵(lì)支持教師參加各種計(jì)算機(jī)教學(xué)展示的競(jìng)技比賽。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輕易地獲得大量信息，然而網(wǎng)絡(luò)信息又十分豐富又雜亂無(wú)序，有

34、些不健康信息也很容易讓學(xué)生迷失方向。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)生學(xué)會(huì)選擇有用資源，杜絕瀏覽不健康信息，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。 最后，我們應(yīng)將班班通應(yīng)用與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。應(yīng)用班班通帶動(dòng)課程和教學(xué)方法。英語(yǔ)教學(xué)正在經(jīng)歷著前所未有的深刻變化，運(yùn)用班班通已成為英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的客觀要求。認(rèn)真研究探索英語(yǔ)教學(xué)中班班通的應(yīng)用與發(fā)展的問(wèn)題。多媒體應(yīng)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、交際能力和綜合素質(zhì)起著重要的作用。我們要全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型、復(fù)合型外語(yǔ)教師，把外語(yǔ)教學(xué)改革建立在班班通的平臺(tái)上，運(yùn)用班班通教學(xué)理論對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、方法、體系進(jìn)行系統(tǒng)地改革，努力提升英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化水平。在英

35、語(yǔ)教學(xué)中，每一位英語(yǔ)教師都可以憑借班班通，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況大膽探索。面對(duì)“班班通”的運(yùn)用，我們教師應(yīng)該以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，創(chuàng)教育之新，育創(chuàng)新之人。只有運(yùn)用“班班通”將遠(yuǎn)程教育資源充分運(yùn)用到教育教學(xué)中，才能保證農(nóng)村學(xué)生享有和城市學(xué)生一樣的優(yōu)秀的教育資源，才能讓遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)更好地服務(wù)于廣大的農(nóng)村教育，更好地服務(wù)于廣大的農(nóng)村教師，為真正提高農(nóng)村孩子的素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！第3篇：班班通心得體會(huì)“班班通”使用心得體會(huì)本學(xué)期以來(lái)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們配備了“班班通”設(shè)備。給過(guò)去生硬的課堂注入了新的生機(jī)和活力，促動(dòng)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與，從而有效提高了課堂教學(xué)率?，F(xiàn)通過(guò)一個(gè)月的課堂實(shí)踐，談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)。“班班

36、通”的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中，顏色、聲音、動(dòng)作時(shí)空方面的優(yōu)勢(shì)更加突出，因?yàn)樗浞譂M足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)，尤其在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育相比，有了“班班通”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。首先，教師的教學(xué)手段改變了。第一，教師的備課方式改變了。“班班通”的實(shí)施，促使教師“換筆”，從原來(lái)的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教

37、師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過(guò)學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件，然后通過(guò)網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過(guò)這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活

38、方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握，能否快速正確有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問(wèn)題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。最后，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過(guò)班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)知識(shí)的吸收率，有助于對(duì)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。同時(shí)班班通設(shè)備以生動(dòng)的畫面、逼真的音樂(lè)，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂(lè)美、畫面美，為教學(xué)注入生機(jī)，

39、從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。經(jīng)過(guò)最近的使用和教研，我覺(jué)得班班通的使用并不容易，班班通可以給學(xué)生新鮮感，讓他們興趣濃厚，可是如果用的不恰當(dāng)或是用的度把握不好，反而會(huì)影響正常教學(xué)。班班通的運(yùn)用是一把雙刃劍，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要積極探索,努力揚(yáng)長(zhǎng)避短,采取有效措施?！鞍喟嗤ā弊尳膛c學(xué)更輕松，“班班通”給我們的教育教學(xué)帶來(lái)的效益是明顯的，為我們的教育教學(xué)改革注入了新的活力。通過(guò)以上幾點(diǎn)，足見(jiàn)“班班通”帶給我們當(dāng)今教學(xué)的重要性，作為現(xiàn)代輔助教學(xué)的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教師的授課水平，加強(qiáng)了教師的教學(xué)理念的更新，更好的為學(xué)生創(chuàng)造了好的學(xué)習(xí)氛圍，更提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。第4篇：班班通心得體會(huì)“

40、班班通”電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)本人參加了在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的“班班通電子白板培訓(xùn)”，雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。當(dāng)然，還會(huì)有很多的不解和困惑，下面就此次培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)有序?qū)W有所獲培訓(xùn)過(guò)程中，我傾聽(tīng)認(rèn)真，積極投入。通過(guò)培訓(xùn)老師的實(shí)際操作、演示、介紹之后組織了相互交流等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使我長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。為教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ)。1、電子白板在傳統(tǒng)黑板的基礎(chǔ)上更勝一籌電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同

41、的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會(huì)有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。更有老師當(dāng)時(shí)就提出，電子白板比黑板好，減少了老師和學(xué)生受粉筆灰污染的機(jī)會(huì)。2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程利用“互動(dòng)式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部?jī)?nèi)容完整記錄并保存，課后可以即時(shí)打印輸出，作為筆記保留。同時(shí)將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。 總之，交互式電子白板是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)

42、合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺(tái)，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長(zhǎng)的工具。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)！二、加強(qiáng)交流，更好使用班班通今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識(shí)做好以下工作：1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師

43、的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。2、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。三、設(shè)備使用中的困惑1、設(shè)備配備的書寫筆質(zhì)量太差，雖說(shuō)可以配備無(wú)線鼠標(biāo)和無(wú)線鍵盤進(jìn)行彌補(bǔ)其部分功能，但是它畢竟不能完全代替書寫筆，如拉幕、畫圖、書寫等功能其他工具是無(wú)法取代的。2、設(shè)備在不斷地使用過(guò)程中往往也會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的問(wèn)題，如死機(jī)、不靈敏等問(wèn)題，還有待于在以后的使用過(guò)程中慢慢摸索。網(wǎng)絡(luò)班班通工程是我市教育系統(tǒng)投資巨大的工程，這個(gè)工程的實(shí)施，為我們農(nóng)村的孩子改善了學(xué)習(xí)的環(huán)境與條件。我們一定要好好利用這些資源，來(lái)改變我們農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。回去以后我首先要將所學(xué)到的知識(shí)

44、運(yùn)用到我們學(xué)校，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班班通使教師受益學(xué)生受益學(xué)校發(fā)展。第5篇：班班通心得體會(huì)“班班通”使用心得體會(huì)過(guò)去，農(nóng)村小學(xué)條件不成熟，設(shè)備不完善，學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候僅僅局限在一支粉筆、一塊黑板的落后條件中。學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)沒(méi)有新變化，特別是人教版實(shí)驗(yàn)版一些新增加的內(nèi)容，落后的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)滿足不了教學(xué)的需求，更是缺少好的媒體來(lái)達(dá)到動(dòng)態(tài)演示的良好環(huán)境，因此學(xué)生的思維開(kāi)發(fā)跟不上，獲得數(shù)學(xué)信息的機(jī)會(huì)也不多，造成了許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理。2014年秋季，在縣教育局的大力支持下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們學(xué)校添置了13套多媒體設(shè)備，使多個(gè)教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們小

45、學(xué)課堂。“班班通”的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中，顏色、聲音、動(dòng)作時(shí)空方面的優(yōu)勢(shì)更加突出，因?yàn)樗浞譂M足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)，尤其在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育相比，有了“班班通”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在這里，淺談一下個(gè)人的心得體會(huì)。首先，教師的教學(xué)手段改變了。第一，教師的備課方式改變了?！鞍喟嗤ā钡膶?shí)施，促使教師“換筆”，從原來(lái)的手寫走向鍵盤輸入，

46、從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過(guò)學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件，然后通過(guò)網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過(guò)這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為

47、學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握，能否快速正確有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問(wèn)題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。最后，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過(guò)班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)知識(shí)的吸收率，有助于對(duì)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。同時(shí)班班通設(shè)備以生動(dòng)的畫面、逼真的音樂(lè)，給數(shù)學(xué)

48、課堂教學(xué)增加了音樂(lè)美、畫面美，為教學(xué)注入生機(jī)，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。經(jīng)過(guò)最近的使用和教研，我覺(jué)得班班通的使用并不容易，班班通可以給學(xué)生新鮮感，讓他們興趣濃厚，可是如果用的不恰當(dāng)或是用的度把握不好，反而會(huì)影響正常教學(xué)。班班通的運(yùn)用是一把雙刃劍，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要積極探索,努力揚(yáng)長(zhǎng)避短,采取有效措施?！鞍喟嗤ā弊尳膛c學(xué)更輕松，“班班通”給我們的教育教學(xué)帶來(lái)的效益是明顯的，為我們的教育教學(xué)改革注入了新的活力。通過(guò)以上幾點(diǎn)，足見(jiàn)“班班通”帶給我們當(dāng)今教學(xué)的重要性，作為現(xiàn)代輔助教學(xué)的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教師的授課水平，加強(qiáng)了教師的教學(xué)理念的更新，更好的為學(xué)生創(chuàng)造了好的學(xué)習(xí)氛圍，更提高

49、了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。班班通使用心得體會(huì)1 班班通使用 隨著班班通的開(kāi)通和近一個(gè)學(xué)期使用，我收獲頗多。 使用班班通資源，方便了我的教學(xué)，在課堂上，我可以為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源，無(wú)論是相關(guān)視頻還是相關(guān)資料，都方便快捷，而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕，教室里的學(xué)生都可以看到，字體大，學(xué)生看得更清晰，動(dòng)態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)更代替老師干巴巴的語(yǔ)言描述。直觀展示更有效，對(duì)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)都有很大的沖擊力。而我也利用班班通這一有效的資源，向?qū)W生展示一個(gè)有用、有效的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生了解如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料、整理資料，可以很有效的幫助學(xué)生有效的使用網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)玩游戲。班班通的資源豐富，我任教

50、的學(xué)科有美術(shù)、信息，以往上這些課，都是老師干巴巴的說(shuō)教，而今通過(guò)班班通也可以利用課件向?qū)W生展示多彩的世界，信息知識(shí)量進(jìn)一步擴(kuò)大，了解的內(nèi)容也更豐富，即使有些問(wèn)題不是很清楚的或者學(xué)生有更多的疑問(wèn)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找，及時(shí)解決疑難問(wèn)題。但是，再好的資源如果準(zhǔn)備的不充分或者沒(méi)有及時(shí)備課的話，上課時(shí)會(huì)顯得很被動(dòng)，因?yàn)槟悴恢老乱粡埢脽羝膬?nèi)容是什么。每位教師備課有自己的感受和想法，并不是所有的班班通課件或者拓展都適合自己，要學(xué)會(huì)有選擇的利用，只有如此，才不至于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。所以教師一定要事先備課，對(duì)自己有用的資源合理利用，刪除那些無(wú)用或多余的資源，教師要做到心中有數(shù)，唯有如此，才能更好的發(fā)揮

51、班班通的功能。我任教的有數(shù)學(xué)學(xué)科，我認(rèn)為班班通的課件不是每課必用的，教師要能篩選，增減內(nèi)容，我就將自己設(shè)計(jì)的課件進(jìn)行上傳，因?yàn)槟鞘沁m合我的，只有適合的東西才是值得利用的。任何東西利弊都會(huì)轉(zhuǎn)化，盡可能發(fā)揮利的一面，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)既豐富多彩又有自己感悟的課堂。班班通使用心得體會(huì)2014年秋季，在縣教育局的大力支持下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們學(xué)校添置了13套多媒體設(shè)備，使多個(gè)教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們小學(xué)課堂?！鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中，顏色、聲音、動(dòng)作時(shí)空方面的優(yōu)勢(shì)更加突出，因?yàn)樗浞譂M足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)

52、生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)，尤其在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育相比，有了“班班通”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在這里，淺談一下個(gè)人的心得體會(huì)。首先，教師的教學(xué)手段改變了。第一，教師的備課方式改變了?！鞍喟嗤ā钡膶?shí)施，促使教師“換筆”，從原來(lái)的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過(guò)學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)

53、行備課和制作課件，然后通過(guò)網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過(guò)這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握，能否快速正確有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際

54、問(wèn)題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。最后，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過(guò)班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)知識(shí)的吸收率，有助于對(duì)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。同時(shí)班班通設(shè)備以生動(dòng)的畫面、逼真的音樂(lè)，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂(lè)美、畫面美，為教學(xué)注入生機(jī)，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。班班通使用心得自從走上講臺(tái)以來(lái)，我逐漸明白了語(yǔ)文教學(xué)的終極目的其實(shí)就是要教會(huì)學(xué)生如何閱讀和寫

55、作?？晌铱偸怯X(jué)得現(xiàn)在得學(xué)生不愛(ài)看書，語(yǔ)言積累少的可憐，作文更是慘不忍睹。所以就出現(xiàn)了作文水平低，課外閱讀能力差的情況。其實(shí)，在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，利用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)所提供的資源中查找適合自己閱讀的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，進(jìn)而讓學(xué)生有閱讀文本的興趣，從而提高閱讀水平，這已經(jīng)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)，也是大部分教師都會(huì)做也想做的一件事?？墒怯捎跅l件的限制，導(dǎo)致很多時(shí)候很好的并不能夠施行，或是并不能很好的施行，從而使這個(gè)理念成為了空談。然而，自從學(xué)校有了班班通后，語(yǔ)文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合就變成了現(xiàn)實(shí)，不再是公開(kāi)課時(shí)的表演了。首先，利用班班通，我覺(jué)得有效創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的教學(xué)情景，增強(qiáng)了學(xué)

56、生對(duì)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的新鮮感和興趣，可以使學(xué)習(xí)活動(dòng)在很大程度上脫離物理時(shí)空的限制，感受傳統(tǒng)教育手段無(wú)法展示的教育內(nèi)容。于是，我大膽的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)條件，進(jìn)行了語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)。教學(xué)時(shí)，我利用班班通，將課文中涉及到的歷史事件“三顧茅廬”“舌戰(zhàn)群儒”“智激周瑜”等剪切成了一個(gè)個(gè)小的視頻，在上課時(shí)按照課文內(nèi)容的授課順序放給學(xué)生看。這極大地滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)有一定的深度和廣度，學(xué)生在看“三顧茅廬”的視頻時(shí)，不用我要求，自己就主動(dòng)去翻書，尋找課文與視頻短片中的異同，對(duì)譯文的掌握也變得輕松了。甚至到了下課，很多學(xué)生還戀戀不舍，主動(dòng)要求我再講一會(huì)，這是在以往教學(xué)過(guò)程中我

57、從未遇到過(guò)的。另外，通過(guò)班班通和講授課文相結(jié)合的手段，也讓我有了一個(gè)意外的收獲，這就是很多學(xué)生對(duì)三國(guó)演義這部小說(shuō)產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛向我詢問(wèn)關(guān)于小說(shuō)中的情節(jié)和人物，并且自動(dòng)自覺(jué)的回去閱讀這本大部頭的小說(shuō)。實(shí)踐，學(xué)生的自學(xué)所得大大勝過(guò)于教師永不停歇的講解。這樣，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生索取知識(shí)的能力。從而更好的促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)。這次教學(xué)，讓學(xué)生的興奮度持續(xù)了很久，也讓他們對(duì)以往抗拒的名著產(chǎn)生了濃厚的興趣，這就會(huì)促使他們?cè)谝院蟮娜兆恿酥鲃?dòng)去找書，主動(dòng)去看書，這對(duì)他們以后語(yǔ)文學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的積極作用是無(wú)法用考試成績(jī)和分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，是會(huì)讓他們受益終生的。經(jīng)過(guò)一系列的嘗試，我覺(jué)得班班通的使用并

58、不容易，要面對(duì)來(lái)自傳統(tǒng)觀念和家長(zhǎng)的壓力，而且需要注意的很多。班班通可以給學(xué)生新鮮感，讓他們興趣濃厚，可是如果用的不恰當(dāng)或是用的度把握不好，反而會(huì)影響正常教學(xué)，造成一種喧賓奪主的情況。在剛開(kāi)始使用班班通的時(shí)候，我和學(xué)生都有一種新鮮感，有的時(shí)候我也在授課中為了形式而使用多媒體，有時(shí)候就脫離了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，一堂熱熱鬧鬧的課下來(lái)，學(xué)生真正收獲少的可憐。而且繁多的資料可使學(xué)生目不暇接，眼花繚亂，多余的動(dòng)畫轉(zhuǎn)移著學(xué)生的注意力,讓學(xué)生不知道這節(jié)課究竟要學(xué)什么，究竟學(xué)到了什么。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動(dòng),圖文并茂,聲音悅耳動(dòng)聽(tīng),對(duì)學(xué)生的感官刺激很大,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提

59、高了課堂教學(xué)的效果.因此,我覺(jué)得自己有時(shí)候忽略了自己的一張嘴,更忽略了口頭語(yǔ)言,書面語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言,而這些所起的作用是多媒體源遠(yuǎn)所不及的.教師在課堂上的語(yǔ)言升華,深化的過(guò)程,教師課堂語(yǔ)言的豐富多采直接影響學(xué)生在課堂上的活動(dòng),積極性,是教師個(gè)人風(fēng)采和人格魅力的一種體現(xiàn)，不應(yīng)該被冷冰冰的機(jī)器所代替。 在一些現(xiàn)代文教學(xué)中，我有的時(shí)候?qū)⒕ㄔ诹巳ブ谱髌恋幕脽羝?從而忽視了去研讀教材.這樣雖然使學(xué)生獲得很好的視頻享受,但忽視對(duì)文本的感知,因此我覺(jué)得使用班班通時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,熟悉課本.總之,班班通的運(yùn)用是一把雙刃劍，我在以后的教學(xué)活動(dòng)中要積極探索,努力揚(yáng)長(zhǎng)避短,采取有效措施,使語(yǔ)文課堂在先

60、進(jìn)科技的輔助下煥發(fā)出前所未有的生機(jī)和活力。班班通使用心得體會(huì)隨著班班通的開(kāi)通和近兩學(xué)期使用，我收獲頗多。 使用班班通資源，方便了我的教學(xué)，在課堂上，我可以為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源，無(wú)論是相關(guān)視頻還是相關(guān)資料，都方便快捷，而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕，教室里的學(xué)生都可以看到，字體大，學(xué)生看得更清晰，動(dòng)態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)更代替老師干巴巴的語(yǔ)言描述。直觀展示更有效，對(duì)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)都有很大的沖擊力。我也利用班班通這一有效的資源，向?qū)W生展示一個(gè)有用、有效的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生了解如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料、整理資料，可以很有效的幫助學(xué)生有效的使用網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)玩游戲。班班通的資源豐富，我任教