【優(yōu)先推薦】部編人教版九年級上冊語文 1精神的三間小屋-1 精美課件

1、初中各年級教學(xué)精美課件天 行 健 君 子 以 自 強(qiáng) 不 息 地 勢 坤 君 子 以 厚 德 載 物人教版、部編版、統(tǒng)編版精神的三間小屋畢淑敏Jng Shn De Sn Jin Xio W 情景導(dǎo)入我們的身體就像一座園圃，意志是這園圃里的園丁讓它荒廢不治也好，把它辛勤耕植也好，那權(quán)力都在于我們的意志。莎士比亞作者介紹 畢淑敏，國家一級作家，北京作家協(xié)會副主席，曾獲莊重文文學(xué)獎、小說月報(bào)第四、五、六屆百花獎、當(dāng)代文學(xué)獎北京文學(xué)獎、昆侖文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次。她1969年應(yīng)征入伍，在西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年。從1987年開始至今，畢淑敏共發(fā)表多部作品，中篇小說預(yù)約死亡發(fā)表后獲得全國性的聲譽(yù)。

2、重點(diǎn)字詞寬宥 游弋 輕覷 麾下廣袤 贅生物 窗欞 坍塌 要訣 困厄 襟懷 憎惡馳騁 自慚形穢 俯拾即是y7uy#q&hum3ozhu#l!ngtnju9-jnz8ng w&ch0nghu#j!重點(diǎn)字詞襟懷：胸襟，胸懷；心胸。 廣袤：開闊，廣闊。馳騁：（騎馬） 坍塌：倒塌，崩塌。自慚形穢：原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。不知所措：不知道怎么辦才好。形容遭受困窘或處境為難時(shí)心神慌亂。林林總總：繁多的樣子。俯拾即是：只要低下頭來撿取，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。鳩占鵲巢：斑鳩占據(jù)喜鵲的巢。比喻強(qiáng)者欺凌弱者，獲得現(xiàn)成的東西。李代

3、桃僵：李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受過。形銷骨立：形容身體極其消瘦。文章結(jié)構(gòu)第一部分（第16段）：引出話題如何布置我們的心靈空間。第三部分（第9、20段）：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)，并希望在此基礎(chǔ)上把小屋擴(kuò)建成精神大廈。第二部分（第718段）：分析人們的精神世界里應(yīng)該建立“三間小屋”。第一層（第7 9段）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛著愛和恨的小屋。第二層（第1014段）：分析如何建立第二間精神小屋，即盛放事業(yè)的小屋。第三層（第1518段）：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。1.作者說的是哪三間精神的小屋呢？2.第16段寫的是什么？與

4、后文寫的精神的三間小屋有什么關(guān)聯(lián)？3.第一間精神小屋是什么樣的？作者是怎樣描述的？4.第二間小屋盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？5.第三間小屋安放我們自身，作者是怎樣描述的？6.概括第19、20段的內(nèi)容。品味、鑒賞品味、鑒賞第一間小屋盛著我們的愛與恨。第二間小屋盛放我們的事業(yè)。第三間小屋安放我們自身。作者說的是哪三間精神的小屋呢？品味、鑒賞第16段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么關(guān)聯(lián)？第13段：是全文的引子，表達(dá)了作者對兩句名言的感慨與思考，引出對心靈空間的理解。第46段：由身體活動的空間引出對人心靈活動的空間的思考。品味、鑒賞第二間小屋盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？作者先列出

5、一組龐大的數(shù)字，給人們一個(gè)對事業(yè)的時(shí)間概念，揭示出一個(gè)道理：不要小看人們所從事的事業(yè)對人產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。并告誠人們適合自己的事業(yè)要自己尋找，只有規(guī)劃好自己的事業(yè)，才能使事業(yè)和人生相得益彰。如何尋找適合自己的事業(yè)？我們可以這樣來理解：首先是尋找階段，站在高處向遠(yuǎn)方望去，高瞻遠(yuǎn)矚，確立遠(yuǎn)大目標(biāo)。其次是耕耘階段，再苦再累，在所不惜，只要努力達(dá)成目標(biāo)。最后是收獲階段，已經(jīng)為追尋目標(biāo)精疲力盡，快要放棄時(shí)，卻在最不起眼的地方獲得了成功。品味、鑒賞5.第三間小屋安放我們自身，作者是怎樣描述的？作者首先用一個(gè)反問句引出下文，接著用了兩個(gè)比喻句說明沒有自己的悲哀，告誠人們：做人不能迷失了自我。6.概括第18、1

6、9段的內(nèi)容?？偨Y(jié)全文，指出建立精神梄息地是我們的義務(wù)和權(quán)利，提出擴(kuò)大精神空間的建議。品味、鑒賞重點(diǎn)突破：第三間小屋中的“自身”有怎樣的內(nèi)涵？自由朗讀第1518段，概括第三間小屋的特點(diǎn)。分組討論：如何理解文中“自己的思維、自己的發(fā)現(xiàn)、我們說出的話及我們發(fā)表的意見”？這里的“自身”不單指人的個(gè)體生命，更是指這個(gè)個(gè)體生命所具有的特立獨(dú)行的人文精神。它是一種積極的心態(tài)，更是一種心靈的純凈與精神的超越，甚至是一種不為形役、高遠(yuǎn)圣潔的人生境界。所以，我們只有學(xué)會珍視自我，這間小屋才會更加獨(dú)特與安穩(wěn)。品味、鑒賞深刻的思想要靠靈動的語言傳達(dá)，有人評價(jià)畢淑敏的語言“爐火純青，自成一家，似有一種貴族氣息，表現(xiàn)出獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)范”，請同學(xué)們從文章中找出自己喜歡的句子品味鑒賞，感受其獨(dú)特的語言風(fēng)格。語言特色：華麗而不失樸實(shí)，深刻而不失平淡，睿智而不失真誠?？偨Y(jié)觀點(diǎn)，提出希望文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義，激勵我們要關(guān)注自我心靈，提升精神境界。只有擁有“健康”“莊嚴(yán)”“努力”“真誠”，我們才能擁有幸福而充實(shí)的生活。20世紀(jì)著名的德國哲學(xué)家海德格爾曾經(jīng)說：“人和動物、植物一樣，都是從屬于大地和自然的，人不是自然和大地的主宰，而是它們的維護(hù)者，人應(yīng)當(dāng)學(xué)會詩意地棲居在大地上。王魯湘也說過：“我們無法詩意地生活，但是我們可以追求詩意的生活，如果我們連追