A6《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、A6真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教學(xué)設(shè)計(jì)縣（市、區(qū)）學(xué)科語(yǔ)文能力維度V學(xué)法指導(dǎo)所屬環(huán)境V多媒體教學(xué)環(huán)境微能力點(diǎn)A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)環(huán)境希沃白板5、班級(jí)優(yōu)化大師等教學(xué)主題真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo).找出作者為證明自己的觀點(diǎn)所列舉的三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，了解每個(gè)事 例都是按照 線現(xiàn)問(wèn)題不斷發(fā)問(wèn)不斷解疑找到真理的順序來(lái)介紹 的。.能夠仿照課文寫法，用幾個(gè)具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。.拓展閱讀文段，說(shuō)說(shuō)自己在千年圓夢(mèng)在今朝中體會(huì)到的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)找出作者為證明自己的觀點(diǎn)所列舉的三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，了解 每個(gè)事例都是按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一一不斷發(fā)問(wèn)一一不斷解疑一一找到真 理”的順序來(lái)介紹的

2、教學(xué)難點(diǎn)能夠仿照課文寫法，用幾個(gè)具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程_、細(xì)讀課文,交流感悟1 .【出示課件7-9】認(rèn)真讀課文，邊讀邊想作者是用哪些事例來(lái)具體說(shuō)明自 己的觀點(diǎn)的？課文具體寫了二件事：第一件與的是英國(guó)的化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)紫羅蘭 濺到鹽酸會(huì)變紅色，最后創(chuàng)造了石蕊試紙；第二件與的地質(zhì)學(xué)家魏格納從蚯蚓 的分布推論出地球上大陸和海洋的形成；第二件與的是俄裔美國(guó)睡眠研究專家 阿瑟林斯基從兒子睡覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)的關(guān) 系。2.【出示課件10再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三段話在寫法上、 內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)？全班交流，這三個(gè)事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造的過(guò)程是相同的，

3、都是先偶然發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題，不斷地追問(wèn)；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)；最后解決了問(wèn)題，得出了結(jié)論。這三個(gè)故事告訴我們只有善于從細(xì)小的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,追根蔚原，才t舞決訶題，發(fā)現(xiàn)真理。因?yàn)橐饫镎Q生于-百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。這些事例是科學(xué)技術(shù)開展史上三個(gè)確鑿的事例，由此可以看出科學(xué)家們都 是即由勺、司空見慣郵嚎中發(fā)現(xiàn)、調(diào)、追根求貳最后把拉直變成！，找 到了真理。作者表達(dá)自己觀點(diǎn)的方法：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不斷發(fā)問(wèn)不斷解疑找到 真理（板書）.你還能列舉出這樣的事例嗎？（學(xué)生可能會(huì)談到曾經(jīng)學(xué)過(guò)的伽利略 ”兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的事例。除此之外，教師還可補(bǔ)充：蚯蚓在美國(guó)東海岸有， 在歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有，而在美國(guó)西海岸卻沒有，

4、魏格納從蚯蚓的分布， 推論出歐洲大陸與美洲大陸本來(lái)是連在一起的，后來(lái)裂開了，分為兩個(gè)洲I。）.課文中哪些語(yǔ)句令你深受啟發(fā)，作出標(biāo)注。.交流令自己深受啟發(fā)的語(yǔ)句，說(shuō)明從中受到的啟示，并練習(xí)有感情 地朗讀有關(guān)語(yǔ)段?！境鍪菊n件11】1最后把？ 拉直成了 小，找到了真理。這里的”？ 是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不I輜追問(wèn)，是通過(guò)葆，解夬了疑訶，發(fā) 現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留 下了深刻的印象?！境鍪菊n件122要你見彳融口著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了假設(shè)干個(gè)問(wèn)號(hào)之 后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。見猾蜘唐：微，隱約；著，明顯。旗厚情的苗頭，就自抑道它的實(shí)質(zhì)和開展趨勢(shì)。（板書

5、：見徽口著）這句謝口課文開頭首尾照應(yīng),說(shuō)理深刻。 這句話用只要就”的句式 說(shuō)明科學(xué)并不神秘，會(huì)并不遙遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)霞靖提條懶是見猾蜘匿，能從平常的騰中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,看至1本質(zhì)，并不斷探索?！境鍪菊n件13如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種偶然的機(jī)遇” 只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真埋的條件作了說(shuō)明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在偶然的機(jī)遇，說(shuō)明科 學(xué)舞里就存在十我們身邊,它并不神秘；只會(huì)給說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易， 指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是繚些獨(dú)立思考鍥而不舍的人。真 理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考,深入地解 決問(wèn)題。三、再讀課文，感悟?qū)懛?默讀全文，邊讀邊想：這篇課文跟我們以前學(xué)過(guò)的課文在寫法上有什 么不同？.小組交流。2 .全班父流，教師點(diǎn)撥：這篇課文圍繞著真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 這一觀點(diǎn)，列舉具體事實(shí)加以證明。這樣的文章叫做論說(shuō)文,也叫做議論文， 不同于我們經(jīng)常閱讀的記敘文。本文所用的證明事例的方法：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不斷發(fā)問(wèn)不斷解疑 找到真埋自評(píng)等級(jí)四、拓展閱讀，隨文練筆卜面我們來(lái)閱讀千年圓夢(mèng)在今朝，說(shuō)說(shuō)你從