培智班數(shù)學教案

1、教學內(nèi)容： 10 以內(nèi)數(shù)的熟識教學目標1、使同學能正確的數(shù)出量在10 以內(nèi)的物體的個數(shù),會讀會寫10 以內(nèi)個數(shù)2、把握 10 以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,能區(qū)分幾個和第幾個 3、教同學熟識教科書上所畫動物和物品,培育和訓練同學看圖填數(shù),看圖說意的才能教學重點：熟識 10 以內(nèi)的數(shù)教學難點：能會寫讀,寫數(shù)字 10 以內(nèi)的數(shù)教學過程：第一課時教學內(nèi)容：熟識數(shù)字 1 教學目標： 1、使同學能正確的數(shù)出量是 1 的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字 1 2、使同學明白 1 以內(nèi)數(shù)的次序,會用數(shù)個數(shù)的方法,比較 4 以內(nèi)的兩種物品的多少教學過程：一、導入1、老師出示掛圖,問同學：圖上畫的是什么？一只小貓的頭像同學回答：老師：

2、那現(xiàn)在黑板上有幾只小貓的頭像啊？同學：一只2、老師出示其次張圖片：一只小燕子老師：老師手上拿的是什么?。客瑢W：燕子老師：那老師手中有幾只燕子??？同學：一只1 3、老師問同學：剛才老師給大家看的都是數(shù)量幾個的啊？引導同學回答： 1 4、老師帶同學觀看教科書,看圖學習 P17 二、學習寫數(shù)字 1 老師在黑板上出示田字格,教同學書寫：只占田字格四分之一；先顯現(xiàn)空心字,空 心字里面的箭頭,表示起筆落筆,田字格的虛線字,讓同學描線寫,然后再用田字格 獨立書寫 三、練習 同學自由在作業(yè)本上練習寫字,老師準時進行呢訂正 四、總結(jié) 老師總結(jié)本節(jié)課的教學重點 五、布置作業(yè)2 其次課時教學內(nèi)容：學習數(shù)字 2 教學

3、目標： 1、使同學能正確的數(shù)出量是 2 的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字 2 2、使同學明白 2 以內(nèi)數(shù)的次序,會用數(shù)個數(shù)的方法,比較 2 以內(nèi)的兩種物品的多少教學過程：一、復(fù)習1、老師出示數(shù)量 1 的物品,讓同學回答：這是幾個？2、老師板書數(shù)字 1,問同學這個數(shù)讀幾？ 1 3、在小黑板田字格上練習寫數(shù)字 1 二、新授1、老師出示一個盤子,里面放上一個蘋果,問同學：里面是什么?。坑袔讉€？同學觀回答2、老師再出示一個蘋果,問同學有幾個 . 同學回答3、老師把兩個蘋果放在一起,問同學是幾個？同學回答4、老師出示一五角星,問同學有幾個？同學回答5、老師再添加上一個,問同學有幾個？同學回答老師板書數(shù)字 2

4、 6、老師帶同學觀看教科書,熟識數(shù)字 2 三、課堂練習3 1、老師教同學學寫數(shù)字 2,要留意寫 2 時候拐彎時要留意2、同學在作業(yè)本上練習,老師準時訂正同學錯誤寫法四、總結(jié)老師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè)第三課時教學內(nèi)容：熟識數(shù)字 3 教學目標： 1、使同學能正確的數(shù)出量是 3 的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字 3 2、使同學明白 3 以內(nèi)數(shù)的次序,會用數(shù)個數(shù)的方法,比較 3 以內(nèi)的兩種物品的多少教學過程：一、復(fù)習1、老師出示數(shù)量 2 的物品,讓同學回答：這是幾個？2、老師板書數(shù)字 2,問同學這個數(shù)讀幾？ 2 3、在小黑板田字格上練習寫數(shù)字 2 二、新授1、老師出示 2 個桃子,問同學有幾個桃

5、子？同學回答老師再添上一個,問桃子變成幾個？同學回答老師總結(jié)：數(shù)字 3 4 2、老師出示卡片小貓圖片,問同學是什么？有幾個？同學回答老師再添加上一張,問同學現(xiàn)在有幾個？同學回答老師總結(jié),板書： 3 3、老師帶同學觀看教科書 P19,讓同學看圖說一說圖上的物品都有多少？同學觀看,引出數(shù)字 3 三、課堂練習1、老師講解數(shù)字 3 的寫法： 3 的形象像架上的小鳥,在田字格中,右邊有小鳥,左邊沒有小鳥；上下結(jié)構(gòu)又像靠在一起的兩個半圓2、同學練習,老師準時訂正同學的錯誤寫法四、總結(jié)老師總結(jié)本節(jié)課的重要教學內(nèi)容五、布置作業(yè)第四課時教學內(nèi)容：熟識數(shù)字 4 教學目標： 1、使同學能正確的數(shù)出量是 4 的物體的

6、個數(shù),會讀、會寫數(shù)字 4 2、使同學明白 4 以內(nèi)數(shù)的次序,會用數(shù)個數(shù)的方法,比較 4 以內(nèi)的兩種物品的多少5 教學過程：一、復(fù)習 1、老師分別拿出一支鉛筆, 兩個本子,三張白紙,逐一問同學他們是什么？各有多少？分別引出數(shù)字 1、2 和 3,在黑板上板書 1、2 和 3 2、老師伸出右手,先握拳,然后數(shù)出3 個手指,讓同學再說一說老師伸出的是幾個手指,再加上一個手指,引出新課題：4 二、導入新課 1、老師板書出數(shù)字 4 2、老師 ;今日,老師帶了好吃的水果給大家,張?zhí)O果卡片,貼于黑板上同學：蘋果同學們想不想知道是什么呢？老師出示一老師;那讓我們來看一看老師今日帶了幾個蘋果給大家？老師貼出 3

7、個蘋果,問同學：現(xiàn)在有幾個蘋果了？同學： 3 個老師：看,老師這仍有一個,那加上剛才的 老師指導同學回答： 4 3 個蘋果,一共有幾個蘋果？老師：對,現(xiàn)在有 4 個蘋果,我們來一起數(shù)一數(shù),好不好？老師帶同學數(shù)蘋果, 1,2,3,4,老師板書大括號,書寫 4 3、老師：剛才我們數(shù)了 4 個大蘋果,現(xiàn)在我們來看一看這是什么？老師出示小星星；同學：星星老師：老師分別拿出 2 個紅色的星星, 2 個綠色的星星,逐一問同學各有幾個星星？同學： 2 個紅色, 2 個綠色老師：那我們現(xiàn)在一共有多少個星星呢？老師指導同學回答 4 6 老師：我們再一起數(shù)一數(shù)有幾個星星？同學數(shù) 1、2、3、4,老師板書大括號,數(shù)

8、寫 4 4、老師引導同學觀看教科書上的圖片,問同學：數(shù)一數(shù),盤子里有幾個梨？同學回答： 3 個 老師： 3 個梨又放上 1 個梨,是幾個梨??？同學回答： 3 個梨又放上 1 個梨,是 4 個梨5、老師：我們再看一看書上,有4 個梨,4 面旗, 4 個桃, 4 把剪刀,他們的個數(shù)都是4,我們就用數(shù)字 4 來表示他們的量數(shù), 4 這個數(shù)就讀做 “四”6、老師領(lǐng)讀數(shù)字 “ 4”7、指導書寫數(shù)字 4 三、課堂練習老師在每個同學的作業(yè)本上寫好數(shù)字 四、總結(jié) 老師依據(jù)同學把握的情形,進行講解 五、作業(yè)4,同學找樣子仿照每人畫一頁紙長方形呢,要求要認真,清楚,工整7 第五課時教學內(nèi)容：熟識數(shù)字 5 教學目標

9、： 1、使同學能正確的數(shù)出量是 5 的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字 5 2、使同學明白 5 以內(nèi)數(shù)的次序,會用數(shù)個數(shù)的方法,比較 5 以內(nèi)的兩種物品的多少教學過程：一、復(fù)習1、老師出示數(shù)量 4 的物品,讓同學回答：這是幾個？2、老師板書數(shù)字 4,問同學這個數(shù)讀幾？ 4 3、在小黑板田字格上練習寫數(shù)字 4 二、新授1、老師出示 4 個梨子,問同學有幾個梨子？同學回答老師再添上一個,問梨子變成幾個？同學回答老師總結(jié)：數(shù)字 5 2、老師出示星星圖片,問同學是什么？有幾個？同學回答老師再添加上一張,問同學現(xiàn)在有幾個？同學回答老師總結(jié),板書： 5 3、老師帶同學觀看教科書 P21,讓同學看圖說一說圖上的物

10、品都有多少？同學觀看,引出數(shù)字 5 三、課堂練習8 1、老師講解數(shù)字5 的寫法： 5 像一桿秤,和數(shù)字3 的寫法有些像,也只占田字格的一半 2、同學練習,老師準時訂正同學的錯誤寫法 四、總結(jié) 老師總結(jié)本節(jié)課的重要教學內(nèi)容 五、布置作業(yè)第六課時 教學內(nèi)容：熟識數(shù)字 0 教學目標： 1、使同學能正確的懂得 0 的意義 教學過程：一、復(fù)習 1、老師出示數(shù)量 5 的物品,讓同學回答：這是幾個？2、老師板書數(shù)字 5,問同學這個數(shù)讀幾？ 5 3、在小黑板田字格上練習寫數(shù)字 5 二、新授 1、老師出示 1 個橘子,問同學有幾個橘子？同學回答 老師把橘子拿走,問梨子變成幾個？同學回答 老師總結(jié)：數(shù)字 0 2、

11、老師出示 5 支鉛筆,問同學是什么？有幾個？同學回答 9 老師一根一根逐一把鉛筆那出來,問同學現(xiàn)在有幾個？同學回答（ 4,3,2,1,0）老師總結(jié),板書： 0 3、老師帶同學觀看教科書 P22,讓同學看圖說一說圖上的物品都有多少？同學觀看,引出數(shù)字 0 三、課堂練習1、老師講解數(shù)字 0 的寫法： 0 就是一個小型的圓,起筆和落筆要連起來,不能有棱角,也占田字格一半2、同學練習,老師準時訂正同學的錯誤寫法四、總結(jié)老師總結(jié)本節(jié)課的重要教學內(nèi)容五、布置作業(yè)第九課時教學內(nèi)容：熟識數(shù)字 6 教學目標： 1、使同學能正確的數(shù)出量是 6 的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字 6 2、使同學明白 6 以內(nèi)數(shù)的次序,會

12、用數(shù)個數(shù)的方法,比較 6 以內(nèi)的兩種物品的多少教學過程：一、復(fù)習1、老師分別出示數(shù)量 1、2、3、4、5 的物品,讓同學回答：這是幾個？2、老師板書數(shù)字 1、2、3、4、5,問同學這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習寫數(shù)字 1、2、3、4、5 10 二、新授1、老師出示 5 個梨子,問同學有幾個梨子？同學回答老師再添上一個,問梨子變成幾個？同學回答 老師總結(jié)：數(shù)字 6 2、老師出示星星圖片,問同學是什么？有幾個？同學回答老師再添加上一張,問同學現(xiàn)在有幾個？同學回答 老師總結(jié),板書： 6 3、老師帶同學觀看教科書 P26,讓同學看圖說一說圖上的物品都有多少？同學觀看,引出數(shù)字 6 三、課堂練習

13、1、老師講解數(shù)字 6 的寫法： 5 像哨子,和數(shù)字 0 的寫法有些像,數(shù)字 6 出頭 2、同學練習,老師準時訂正同學的錯誤寫法 四、總結(jié) 老師總結(jié)本節(jié)課的重要教學內(nèi)容五、布置作業(yè)11 第十課時教學內(nèi)容：熟識數(shù)字 7 教學目標： 1、使同學能正確的數(shù)出量是 7 的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字 7 2、使同學明白 7 以內(nèi)數(shù)的次序,會用數(shù)個數(shù)的方法,比較 7 以內(nèi)的兩種物品的多少教學過程：一、復(fù)習1、老師分別出示數(shù)量 1、2、3、4、5、6 的物品,讓同學回答：這是幾個？2、老師板書數(shù)字 1、2、3、4、5,6 問同學這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習寫數(shù)字 二、新授1、2、3、4、5、6 1、老

14、師出示 6 個蘋果,問同學有幾個蘋果？同學回答 老師再添上一個,問蘋果變成幾個？同學回答 老師總結(jié)：數(shù)字 7 2、老師出示 6 個西瓜,問同學是什么？有幾個？同學回答 老師再加上一個,問同學現(xiàn)在有幾個？同學回答 老師總結(jié),板書： 7 12 3、老師帶同學觀看教科書 P27,讓同學看圖說一說圖上的物品都有多少？同學觀看,引出數(shù)字 7 三、課堂練習1、老師講解數(shù)字 7 的寫法： 7 的寫法有些像數(shù)字 2、同學練習,老師準時訂正同學的錯誤寫法 四、總結(jié) 老師總結(jié)本節(jié)課的重要教學內(nèi)容 五、布置作業(yè)第十一課時 教學內(nèi)容：熟識數(shù)字 8 1,比數(shù)字 1 在眉頭多一橫教學目標： 1、使同學能正確的數(shù)出量是 8

15、 的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字 8 2、使同學明白 8 以內(nèi)數(shù)的次序,會用數(shù)個數(shù)的方法,比較 8 以內(nèi)的兩種物品的多少教學過程：一、復(fù)習1、老師分別出示數(shù)量 1、2、3、4、5、6、7 的物品,讓同學回答：這是幾個？2、老師板書數(shù)字 1、2、3、4、5、6、7 問同學這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習寫數(shù)字 二、新授1、2、3、4、5、6、7 1、老師出示 7 個辣椒,問同學有幾個辣椒？同學回答老師再添上一個,問辣椒子變成幾個？13 同學回答 老師總結(jié)：數(shù)字 8 2、老師出示 7 個氣球,問同學是什么？有幾個？同學回答 老師再加上一個,問同學現(xiàn)在有幾個？同學回答 老師總結(jié),板書： 8 P28

16、,讓同學看圖說一說圖上的物品都有多少？3、老師帶同學觀看教科書 同學觀看,引出數(shù)字 8 三、課堂練習 1、老師講解數(shù)字 8 的寫法： 8 像兩個圓上下落在一起,但不是兩個圓,在寫的時候要 拐的彎的地方許多 2、同學練習,老師準時訂正同學的錯誤寫法 四、總結(jié) 老師總結(jié)本節(jié)課的重要教學內(nèi)容 五、布置作業(yè)第十二課時 14 教學內(nèi)容：熟識數(shù)字 9 教學目標： 1、使同學能正確的數(shù)出量是 9 的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字 9 2、使同學明白 9 以內(nèi)數(shù)的次序,會用數(shù)個數(shù)的方法,比較 9 以內(nèi)的兩種物品的多少教學過程：一、復(fù)習1、老師分別出示數(shù)量 1、2、3、4、5、6、7、8 的物品,讓同學回答：這是幾

17、個？2、老師板書數(shù)字 1、2、3、4、5、6、7、8 問同學這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習寫數(shù)字 二、新授1、2、3、4、5、6、7、8 1、老師出示 8 個辣椒,問同學有幾個辣椒？同學回答 老師再添上一個,問梨子變成幾個？同學回答 老師總結(jié)：數(shù)字 9 2、老師出示 8 個葫蘆,問同學是什么？有幾個？同學回答 老師再加上,問同學現(xiàn)在有幾個？同學回答 老師總結(jié),板書： 9 3、老師帶同學觀看教科書 P29,讓同學看圖說一說圖上的物品都有多少？同學觀看,引出數(shù)字 9 三、課堂練習 6 1、老師講解數(shù)字 9 的寫法： 9 的寫法和 6 有些像,是一個倒多來的 15 2、同學練習,老師準時訂正同

18、學的錯誤寫法四、總結(jié)老師總結(jié)本節(jié)課的重要教學內(nèi)容五、布置作業(yè)第十三課時教學內(nèi)容：熟識數(shù)字 10 教學目標： 1、使同學能正確的數(shù)出量是 10 的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字 10 2、使同學明白 10 以內(nèi)數(shù)的次序,會用數(shù)個數(shù)的方法,比較 10 以內(nèi)的兩種物品的多少教學過程：一、復(fù)習1、老師分別出示數(shù)量 1、2、3、4、5、6、7、8、9 的物品,讓同學回答：這是幾個？2、老師板書數(shù)字 1、2、3、4、5、6、7、8、9,問同學這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習寫數(shù)字 二、新授1、2、3、4、5、6、7、8、9 1、老師出示 9 個柿子,問同學有幾個柿子？同學回答 老師再添上一個,問柿子變成幾

19、個？同學回答 老師總結(jié)：數(shù)字 10 2、老師出示 9 朵小花,問同學是什么？有幾個？同學回答 16 老師再加上一朵花,問同學現(xiàn)在有幾個？同學回答 老師總結(jié),板書： 10 3、老師帶同學觀看教科書 P30,讓同學看圖說一說圖上的物品都有多少？同學觀看,引出數(shù)字 10 三、課堂練習1、老師講解數(shù)字 10 的寫法： 10 是一個 1 和一個 0 組合成的 2、同學練習,老師準時訂正同學的錯誤寫法 四、總結(jié)老師總結(jié)本節(jié)課的重要教學內(nèi)容 五、布置作業(yè)第七課時 教學內(nèi)容：綜合練習（一）教學目標：使同學能再次明白 教學過程：一、復(fù)習0-5 數(shù)字的意義,能正確辨論出數(shù)字代表的含義1、老師逐一把 0-5 數(shù)字講

20、解一邊,讓同學回憶上星期學過的內(nèi)容 2、老師依據(jù)同學反映的情形,進行適當?shù)挠喺?二、做練習 P23 17 1、數(shù)一數(shù),填一填三個茄子,三個蘿卜,兩個辣椒,一根黃瓜（）個茄子（）個辣椒（）根黃瓜（）個蘿卜圖形看一看四個正方形 五個三角形 四個大圓 五個小圓 三根長方形（）正方形（）三角形（）個大圓（）個小圓（）根長方形同學分別作習題,老師訂正同學的錯誤2、讀一讀1 2 3 4 5 0 5 3 1 2 0 4 老師先帶同學朗讀一遍,再逐一點名,同學站起來讀書子3、先用小棍擺一擺,再填一填（）根（）根（）根老師帶同學數(shù)一數(shù),先做一遍,再讓同學自己做一做4、連一連兩朵花一朵花四朵花五朵花三朵花 1 2

21、 3 4 5 老師先做示范,同學仿照三、布置作業(yè)第八課時教學內(nèi)容：綜合練習（一）18 教學目標：使同學能再次明白 教學過程：一、復(fù)習0-5 數(shù)字的意義,能正確辨論出數(shù)字代表的含義1、老師把 0-5 的數(shù)字板書,帶同學朗讀,加深印象2、老師帶同學書寫,準時訂正同學錯誤寫法二、做練習 P24 5、比一比三個空心圓 四個黃色三角形四個紅心圓 五個綠色三角形紅心比（）多 綠色比（）多四個紅星 五個正方形三個黃星 三個圓黃星比（）少 圓比（）少6、從左往右數(shù)第（）個第（）個第（）個第（）個第（）個7、寫一寫從 0-5 各寫一行0 1 2 3 4 5 19 第十四課時教學內(nèi)容：圖形的熟識 長方形 教學目標

22、： 1、使同學明白長方形的外形,能辨認這些圖形,初步建立圖形的概念；2、通過看一看,折一折等活動,訓練同學的視覺、外形知覺等方面的功能；教學重點：熟識長方形 教學難點：能明白長方形概念的含義,并能區(qū)分其他圖形 課時支配： 2 課時 教學過程：第 1 課時 一、導入新課 20 老師問同學：有誰知道自己的課桌式什么樣子？同學回答：老師依據(jù)同學的回答,引出長方形；二、進入新課 老師板書：長方形 老師拿出四根紙條,讓同學們回憶以前教過的辨論長短,問同學是不是一樣長？（兩 根長的,兩根短的）同學觀看回答；老師分析四根紙條的長短：有兩根長的,有兩根短的,那他們能組成什么樣子的圖形 呢？老師在黑板上組成長方

23、形圖形；老師逐一和同學講解兩條長的,兩條短的,都是對稱的,怎樣組成長方形？一個長方 形的圖形有幾條邊組成？是不是方的？三、課堂練習 老師每人發(fā)一張長方形卡紙,讓同學自己觀看長方形的卡紙；老師觀看同學的詳細情形,準時訂正同學的熟識；四、總結(jié) 老師總結(jié)長方形圖形的特點,歸納同學的回答；五、作業(yè) 找?guī)讟宇愃崎L方形的物品教學內(nèi)容：熟識圖形 -長方形 21 教學目標：1、使同學明白長方形的外形,能辨認這些圖形,初步建立圖形的概念；2、通過看一看,折一折等活動,訓練同學的視覺、外形知覺等方面的功能；教學重點：熟識長方形 教學難點：能明白長方形概念的含義,并能區(qū)分其他圖形 教學過程：一、復(fù)習 1、老師在黑板

24、上畫上長方形,問同學圖上畫的是什么？同學回答（老師進行適當?shù)奶崾荆?、老師依據(jù)同學回答的情形,進行講解 二、導入新課1、老師問同學有誰知道長方形有什么樣子的特點？老師跟同學講解長方形的特點呢：有四條線組成,上下兩條線一樣長,兩邊線一樣長,有四個角,上下兩條線比兩邊的兩條線要長；老師逐個進行講解 2、老師問同學：有誰會畫長方形？老師帶同學動手話長方形；1）、老師那同學手畫長方形,讓同學親身感受長方形的特點 2）、同學在黑板上自己練習畫長方形,老師進行點評 三、課堂練習老師在每個同學的作業(yè)本上畫好長方形,同學找樣子仿照 四、總結(jié) 老師依據(jù)同學畫的情形明白到同學熟識長方形的程度,進行適當?shù)挠柧殻晃濉?/p>

25、作業(yè) 22 每人畫一頁紙長方形呢,要求要認真,清楚,工整教學內(nèi)容： 熟識圖形 -正方形 教學目標：1、使同學明白正方形的外形,能辨認這些圖形,初步建立圖形的概念；2、通過看一看,折一折等活動,訓練同學的視覺、外形知覺等方面的功能；教學重點：熟識正方形 教學難點：能明白正方形概念的含義,并能區(qū)分其他圖形教學過程：一、復(fù)習1、讓同學回憶上節(jié)課的內(nèi)容：老師板書長方形圖形,問同學是什么？老師觀看同學情 況 2、老師總結(jié)長方形的特點,引出正方形 二、導入新課 1、老師出示一個長方形的卡片,再出示正方形的卡片,讓同學逐個觀看,說說他們的 不同點 2、老師依據(jù)同學的回答,總結(jié)正方形的特點：四條線是一樣長的,

26、也有四條線,上下 左右都是一樣的,也有四個角 老師讓同學觀看,自己發(fā)覺 3、老師在黑板上板書出正方形,再一次告知同學它的特點 三、課堂練習 23 老師讓每個同學都說一說正方形的特點,與長方形的不同之處,再用手指書空的畫畫 四、總結(jié) 老師依據(jù)同學把握的情形,進行適當?shù)目偨Y(jié) 五、布置作業(yè) 找一找自己身邊有什么東西是正方形圖形的熟識 三角形、圓教學內(nèi)容：圖形的熟識 三角形、圓 教學目標：1、使同學明白三角形、圓的外形,能辨認這些圖形,初步建立圖形的概念；2、通過看一看,折一折等活動,訓練同學的視覺、外形知覺等方面的功能；教學重點：熟識長方形、圓 教學難點：能明白三角形概念的含義,并能區(qū)分其他圖形 課

27、時支配： 1 課時 教學過程：一、復(fù)習 1、讓同學回憶上節(jié)課的內(nèi)容：老師板書長方形、正方形圖形,問同學是什么？老師觀 察同學情形 24 2、老師總結(jié)長方形正方形的特點,引出三角形 二、導入新課 1、老師出示一個三角形的卡片,讓同學逐個觀看,說說他們的特點 2、老師依據(jù)同學的回答,總結(jié)三角形的特點：三條線是一樣長的,有三條線,有三個 角 老師讓同學觀看,自己發(fā)覺3、老師在黑板上板書出三角形,再一次告知同學它的特點 4、老師出示一個圓形的卡片,讓同學逐個觀看,說說他們的特點 2、老師依據(jù)同學的回答,總結(jié)圓形的特點：像一個球,沒有角,只有一條線 老師讓同學觀看,自己發(fā)覺 3、老師在黑板上板書出圓形,

28、再一次告知同學它的特點 三、課堂練習 老師讓每個同學都說一說三角形的特點,與圓形的不同之處,再用手指書空的畫畫四、總結(jié) 老師依據(jù)同學把握的情形,進行適當?shù)目偨Y(jié) 五、布置作業(yè)找一找自己身邊有什么東西是三角形、圓形加法的初步熟識 第一課時 學習目標 A 組：1明白加法的意義；25 2熟識“ ” 號、“=” 號,會讀加法算式3正確運算得數(shù)為 2 的加法；4通過動手操作、在實踐活動中體驗學習數(shù)學的樂趣,激發(fā)積極探究新知和學好數(shù)學的愿望；B 組：1明白加法的意義；2通過動手操作、在實踐活動中體驗學習數(shù)學的樂趣；教學重難點1明白加法的意義；2熟識“ ” 號、“=” 號,會讀加法算式教法與學法情境教學法,實

29、物演示法,教授法；教學手段與媒體1. 課件,多媒體2. 練習紙四、教學過程教學內(nèi)容、步驟與方法 預(yù) 期 效 果 與 備注一、導入新課：1老師在兩只手中分別拿兩個氣 學 生 可 以 正 確球,要求同學回答氣球的名稱,回答出 1 只氣顏色,數(shù)量,以及用數(shù)字幾表示；球,1 只紅氣球,2依據(jù)同學回答,老師分別板書 一只黃氣球, 用數(shù)字 1,并在數(shù)字 1 的旁邊分別貼 數(shù)字 1 表示；26 一只紅氣球一只黃氣球；學 生 可 以 正 確3詢問同學,老師手里一共有幾 回 答 出 一 共 有只氣球,你是如何知道的？兩只氣球, 并能4夸獎回答對的同學,并提示學 按 順 序 正 確 地生今日學習的內(nèi)容,并板書“

30、得 數(shù)出 2 只氣球；數(shù)為 2 的加法” ；（ 以 游 戲 的 直接導入新課, 為二、講授新知：激發(fā)同學愛好,1告知同學,要算一共有幾只氣 學 習 加 法 做 鋪球,仍有一種更好的方法：把兩 墊；）只氣球合起來；在這里我們請加號來幫忙（老師板書“ ” ）,此時,把兩只氣球再放在一只手里,同時邊寫,邊告知加號表示合并的意思；引 入 加 號 的 概念,通過實例讓2讓同學數(shù)一數(shù),一共有 2 只氣 學 生 理 解 加 號球；老師寫出數(shù)字 2,并用等號連 表示的涵義；接（老師板書 “ =” ）,告知同學,等號表示兩邊的數(shù)字同樣多；學 生 隨 教 師 一起朗讀“ 加號”3老師總結(jié)： 1 加 1 等于 2

31、是因為 1 和 1 組成 2；要把兩個數(shù)合起 學 生 直 觀 感 受27 來,可以用加法來運算；到數(shù)字 2的形成過程；4練一練：（1）幻燈片出示：“ 原先有 1 只小松鼠,又跑來了 1 只小松鼠,引 入 組 成 數(shù) 字一共有幾只小松鼠呢？”要求學 的 概 念 來 進 一生利用加法,運算一共有幾只小 步 理 解 加 法 的松鼠；概念；（2）原先有一只小貓,又跑來了一只小貓,一共有幾只小貓？教 師 引 導 學 生口 答 老 師 的 問題,同時在黑板上列加法算式；三、鞏固練習：教 師 提 問 學 生1擺一擺；把兩個蘋果擺 舉 手 回 答 老 師放不同的盤子里,算一算一共有 的問題,并要求幾個蘋果？要

32、求同學把運算過 在 黑 板 上 書 寫程,用擺一擺的方式,展現(xiàn)給大 加法算式；家；要求同學在黑板上把算式寫出（ 讓 學 生 在 演來,通過同學相互訂正的形式,示 中 初 步 感 知28 熟識算式的寫法；38“ 合 起 來 ” 就 是2填一填；讓同學打開課本“ 加 起 來 ” 的 意思；）頁,找到填一填練習題；老師演示做第一題,然后讓同學 依據(jù)其他圖畫,填寫其他算式；3說一說；打開課本練一練中的 第一題“ 想一想,說一說” ；老師提問,同學回答,鞏固同學 對于“ 1 加 1 等于 2” 學問的記憶；四、歸納小結(jié),溫故知新；總結(jié)：1.要把兩個數(shù)合起來,求一共是多少,要用加法；2.加法 表示合并的意

33、思,等號兩邊同樣多；3.運算加法的方法,要考慮數(shù)的組成；提 示 學 生 本 題為填空題, 看一作業(yè)布置：看,數(shù)一數(shù),然 29 課本第 38 頁,“ 填一填,讀一讀” ； 后 把 正 確 的 答 案 填 寫 在 相 應(yīng) 的方框內(nèi)；要 求 學 生 邊 讀 邊看關(guān)于數(shù)字 2 的 組 成 過 程 的 幻燈片的演示；板書設(shè)計：得數(shù)為 2 的加法加法的初步熟識1 + 1 = 2 . . . 加號等號1 加 1 等于 2 30 得數(shù)是 3 的加法教學目標：1. 復(fù)習 3 的組成,學習按圖操作次序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學習列出算式；2.讓同學來懂得加法的含義,讓同學把握得數(shù)是3 的加法3.使同學學會解答簡潔的口述加法應(yīng)用題,培育同學初步的分析問題的才能 4、在活動中表達嬉戲的