一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃003

1、第 頁一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1一、班級狀況分析這學(xué)期我繼續(xù)任教一班級4班和5班的數(shù)學(xué)。一4班的同學(xué)人數(shù)是58人，一5班的人數(shù)是60人。同學(xué)通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點，并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法一，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念

2、，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材涌現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當讓同學(xué)結(jié)合計算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能。在同學(xué)初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學(xué)體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進展同學(xué)的空間觀念。在量

3、的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習(xí)詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法?！罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)同學(xué)探究一些圖形或數(shù)字的簡約排列規(guī)律，初步培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓同學(xué)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡約方法，認識最簡約的統(tǒng)計圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐技能。三、教學(xué)措施1

4、、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教學(xué)具進行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。2、主動與每個同學(xué)交談，了解每個同學(xué)的狀況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。3、培育同學(xué)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。5、鼓舞和尊敬同學(xué)的獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)進行爭論和溝通。6、在實踐活動中給同學(xué)留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。7、依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設(shè)計教

5、學(xué)過程。8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，以鼓舞、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2一、本班同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析與教材分析學(xué)情分析本班同學(xué)29名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。在上學(xué)期期末測試中及格率100%、均分102分、后進生轉(zhuǎn)化50%。但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當關(guān)注的更多的是

6、使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀測與測量、加與減(一)、(二)、(三)認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡約的統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的詳細情景，以幫助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，

7、讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展適當改進評價同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。三、教學(xué)措施1、課前備課需要對同學(xué)可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計當堂檢測作業(yè)時需要針對學(xué)習(xí)技能不同的同學(xué)進行分層次布置并對個別學(xué)困生當面輔導(dǎo)。2、重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高同學(xué)的計算技能。3、結(jié)合教學(xué)詳細的情境，敏捷運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。4、培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨立審題，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低班級同學(xué)的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游

8、戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。5、鼓舞和尊敬同學(xué)的獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)進行爭論和溝通。留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給同學(xué)留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。6、依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設(shè)計教學(xué)過程。并依據(jù)詳細狀況，自己制造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。7、每學(xué)完一個單元的內(nèi)容，做到實時復(fù)習(xí)，實時考核，這樣可以實時了解同學(xué)對知識的掌控狀況，以便實時補差補漏。8、從作業(yè)上嚴格要求同學(xué)，不但書寫工整，且精確率高。對每天的作業(yè)老師要實時批改，并讓同學(xué)養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣。四、本學(xué)期教學(xué)奮斗目標：力爭經(jīng)過一學(xué)期的努力，使同學(xué)全面掌控

9、本學(xué)期所學(xué)的知識，在期末統(tǒng)考中及格率達到100%，均分達到105分以上，后進生轉(zhuǎn)化率達到100%。五、主要教學(xué)措施：1、從同學(xué)的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。5、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對他們在課堂上多提問，課后多輔導(dǎo)，多鼓舞樹立起他們的學(xué)習(xí)信心，挖掘提高成果的有利因素，全面提高教學(xué)成果。6、采用敏

10、捷多樣的評價方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，變要我學(xué)為我要學(xué)。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3一、數(shù)與代數(shù)1、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)將結(jié)合生活中的詳細情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)受從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進行表達和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。2、第三單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第七單元“加與減(三)”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，同學(xué)將經(jīng)受從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探究并掌控100以內(nèi)加減法(包括不進位、

11、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能依據(jù)詳細問題，估量運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡約問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。3、第六單元“購物”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)將通過購物活動，結(jié)合生活閱歷，認識元、角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣;結(jié)合購物情境進行簡約計算，解決簡約的實際問題。二、空間與圖形1、第二單元“觀測與測量”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)將通過觀測身邊的簡約物體，初步體會從不同角度觀測物體所看到的外形可能是不同的，進展空間觀念;在實際測量與溝通中，體會統(tǒng)一測量單位的須要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和

12、米的關(guān)系，能估測和運用測量工具測量物體的長度。2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，進展空間觀念;經(jīng)受從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。三、統(tǒng)計與概率第八單元“統(tǒng)計”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)將通過簡約的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程;初步認識條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并和同伴進行溝通。四、實踐活動本冊教材安排了三

13、個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今日我當家”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他詳細內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。在從事這些活動中，同學(xué)將運用所學(xué)的知識和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思索的技能;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信心。五、全冊教學(xué)建議：(一)培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和良好習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要。老師要留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，可以利用教材所提供的素材，組織同學(xué)開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，老師首先應(yīng)關(guān)注同學(xué)參

14、加學(xué)習(xí)活動的熱忱，同學(xué)回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓舞同學(xué)的積極參加。老師要留意傾聽同學(xué)的發(fā)言，特別留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練同學(xué)，允許同學(xué)用自己的語言表達想法。老師要讓每個同學(xué)首先喜愛上課、喜愛老師，進而喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對同學(xué)過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采用按部就班的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡約地理解為只是要求同學(xué)上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽他人的看法、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。二讓同學(xué)在生動詳細的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)充

15、分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動詳細的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識，鼓舞每一位同學(xué)動手、動口、動腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要爭論的問題;也可以引導(dǎo)同學(xué)自己扮演不同的角色，進行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運動會，鼓舞同學(xué)從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。三引導(dǎo)同學(xué)自己思索，并與同伴進行合作溝通獨立思索、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓舞同學(xué)在詳細活動中進行思索，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，

16、并與同伴進行溝通。在思索與溝通的過程中，老師應(yīng)提供適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)，擅長選擇同學(xué)中有價值的問題或看法，引導(dǎo)同學(xué)開展爭論，以查找問題的答案。老師可以有意識地培育同學(xué)與人溝通的愿望和習(xí)慣，使同學(xué)逐步學(xué)會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會留意傾聽他人的看法。四培育同學(xué)初步的提出問題和解決問題的技能教材特別著重培育同學(xué)提出問題的意識和技能，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓舞同學(xué)提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，老師應(yīng)當充分利用同學(xué)已有的知識閱歷,隨時引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用