地理考前復(fù)習(xí)建議

1、一、 查缺補漏,完善知識體系；把握學(xué)科特色,重視學(xué)科主干學(xué)問的復(fù)習(xí)；二、 提高考試應(yīng)試才能 良好的心態(tài)重視四種才能的提升；重視區(qū)域地圖的復(fù)習(xí),以區(qū)域為載體,復(fù)習(xí)系統(tǒng)地理學(xué)問,進行學(xué)問的全面重組；把地勢圖、氣候圖、降水量分布圖、等溫線圖等圖表,畫成同等比例尺的圖上,找這些地理事物之間的相 互關(guān)系；高考日益迫近,如何利用有限的時間,取得較大的復(fù)習(xí)成效,這也是廣大考生關(guān)懷的問題,下面就此給同學(xué)們提幾點建議：一、調(diào)整好心態(tài),樹立起自信復(fù)習(xí)到后期,很多同學(xué)可能會顯現(xiàn)“高原期 ” ,很多原先記憶清晰的內(nèi)容會變得模糊,很多簡潔的題目也可能出錯,加之高考日益靠近,同學(xué)此時一般會顯現(xiàn) 焦躁的心理,信心動搖；而有

2、一部分前期復(fù)習(xí)不努力或者是努力后成果不抱負的同學(xué),可能會丟失信心,從而 一個重要任務(wù)；1調(diào)整心態(tài),提高自信度“破罐子破摔 ”,因此樹立信心成為后期復(fù)習(xí)的同學(xué)們在這段時間內(nèi)可以實行自我示意、自我鼓勵等方法來調(diào)整狀態(tài),以此來 突破心理上的學(xué)習(xí)極限,釋放出龐大的學(xué)習(xí)潛能,使自己每天都保持著學(xué)習(xí)激 情和布滿自信的學(xué)習(xí)狀態(tài),這樣會大大提高學(xué)習(xí)效率；最好的方法就是制訂切 實可行的方案并認真落實,清晰后期復(fù)習(xí)要做什么、如何做,防止前緊后松導(dǎo) 致高考復(fù)習(xí) “前功盡棄 ”；2. 自我調(diào)適,保持健康 要把最好的狀態(tài)調(diào)整到高考期間,使自己發(fā)揮出最高的水平；進行適當(dāng)?shù)捏w育 運動,一方面可以錘煉身體,增強體質(zhì)；另一方面

3、也能通過運動來放松大腦,緩解緊急和疲乏,從而提高學(xué)習(xí)效率；二、優(yōu)化主干學(xué)問,完善學(xué)問結(jié)構(gòu) 1強化主干學(xué)問對地理基礎(chǔ)學(xué)問 （基本概念、基本原理、基本規(guī)律）,典型的原理圖、示意圖、景觀圖等進行再認知、再強化,做到心中有數(shù)；對相近的地理學(xué)問進行辨析區(qū) 別,將零散的學(xué)問點進行整合,仍要留意把自然地理、人文地理和區(qū)域地理相 結(jié)合；2查漏補缺,完善學(xué)問網(wǎng)絡(luò) 后期有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi),不行能也沒有必要再全面復(fù)習(xí)學(xué)問點,可依據(jù)地理各 要素的內(nèi)在聯(lián)系建立學(xué)問的聯(lián)系線索,形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò),突出主干,強化重點內(nèi) 容；不僅要懂得每個學(xué)問點,仍要留意學(xué)問點之間的聯(lián)系,如農(nóng)業(yè)和氣候相 關(guān),水溫順氣候相關(guān),植被的變化和氣候相關(guān),有

4、些洋流的變化也與氣候相 關(guān)；要對存在關(guān)聯(lián)性的學(xué)問進行梳理,在頭腦中逐步構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖；3重視地圖識記,選取重要的經(jīng)緯線進行空間定位先明白赤道、南北回來線、南北極圈、本初子午線、180 經(jīng)線、 20 W 、160 E、120 E 等經(jīng)過的大洲、大洋、國家及地勢區(qū)；再由位置、地勢、海 陸狀況,推斷氣候、自然帶等；最終,看這些線穿過的地理事物,如工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、城市、港口、交通線、礦區(qū)、旅行地等；4抓好區(qū)域地理的復(fù)習(xí),總結(jié)是關(guān)鍵 可以利用兩條線索備考區(qū)域地理；線索一：明確各區(qū)域的位置、地勢、氣候、水文、資源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商貿(mào)、交通、城市、人口等地理要素的特點,仍要 厘清各地理要素是如何相互聯(lián)系、相互

5、制約、相互影響的；這是區(qū)域地理復(fù)習(xí) 備考的重點之一；線索二：關(guān)于人地關(guān)系和可連續(xù)進展的復(fù)習(xí)、解題的步驟 通過各種信息進行空間定位分析、評判各要素的特點明確區(qū)域內(nèi)自然現(xiàn)象的規(guī)律 經(jīng)濟活動的特點 分析、評判人地關(guān)系 明確優(yōu)勢條件和存在問 題提出建設(shè)性的計策、措施和方向；三、講究復(fù)習(xí)策略,提高復(fù)習(xí)效率 越接近高考,提高復(fù)習(xí)效率就越顯得重要,所以無論是看書仍是做題,都要有 目的性和針對性；假如想在短時間內(nèi)有效提高復(fù)習(xí)效率和成果,可以從以下方 面著手：1策略上,回來課本 回來課本不是對一、二輪復(fù)習(xí)的簡潔重復(fù),而是在學(xué)問和熱點復(fù)習(xí)后的升華；不是簡潔地把課本讀一遍,而是回來主干學(xué)問,把書讀薄；不是面面俱到,

6、而 是對最重要的、最常用的、最具有地理學(xué)科特點的基本概念、基本原理、基本 規(guī)律進行強化復(fù)習(xí)；在高考前我們必需要吃透教材,翻爛課本；2學(xué)問上,查漏補缺 回憶復(fù)習(xí)過程,并對以前模擬考試中的錯誤進行整理、分析、改正,發(fā)覺自己 存在的學(xué)問缺漏和才能缺陷,準時進行補償,從中把握答題的思路、方法和技 巧,形成一套較完善的答題模式；3. 方法上,留意總結(jié) 考前這一段時間要留意整理出基礎(chǔ)學(xué)問,總結(jié)出學(xué)問規(guī)律,構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；綜 合分析某一個區(qū)域時,一般要分析位置、氣候、地勢、河流、資源、交通、農(nóng) 業(yè)、工業(yè)等方面；對一個問題、一個區(qū)域分析得是否全面,可對比以上幾方面 進行檢查,并學(xué)會摸索,學(xué)會總結(jié),逐步形成綜合才

7、能；4才能上,挖掘潛力 強化思維、挖掘潛能,是目前能夠確保提升的法寶；由于當(dāng)前階段做題存在的 問題是大部分學(xué)問點都會,但卻做不對,由于做題講究的是思維,即怎么想；因此,聽課時,要特殊留意學(xué)問之間的聯(lián)系及老師對題目的分析；要開動腦筋 積極摸索,勤于動筆,主動學(xué)習(xí)；要善于總結(jié)歸納題型,歸納解題方法；仍要 善于吸取別人的學(xué)習(xí)體會,為己所用；5技巧上,遷移學(xué)問 學(xué)習(xí)時要學(xué)會舉一反三,觸類旁通,如把握了某一種農(nóng)業(yè)地域類型的特點和區(qū) 位因素的分析方法,就可以推出其他相像條件的國家和地區(qū)農(nóng)業(yè)地域類型的特 點和區(qū)位因素,所以我們要學(xué)會舉一反三,把握和歸納同一類問題的分析思路 和要點；6答題上,留意細節(jié)要通過

8、“梳理 明理 用理 ”這一線索進行答題,防止“全而不對、對而不全、全而不優(yōu) ” 的現(xiàn)象；關(guān)注細節(jié),分點作答：一是抓住關(guān)鍵詞,用規(guī)范的地理語 言表述；二是留意條理性和層次性；三是答題要點要多,但要防止重復(fù)；四是 充分利用材料中的有用信息；細節(jié)打算成敗,同學(xué)們?nèi)孕枇粢鈺鴮懚苏?、卷?干凈、杜絕錯別字,這些良好的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)在平常的復(fù)習(xí)中逐步養(yǎng)成；四、適當(dāng)做題,訓(xùn)練解題才能 1最終階段要適當(dāng)做習(xí)題 練習(xí)可檢驗對學(xué)問的把握程度,并開闊思路,訓(xùn)練審題才能、獵取信息才能、學(xué)問遷移才能等,仍可以提高答題的速度；但題要典型,有肯定代表性,每一 道題都應(yīng)當(dāng)是每一類題的代表,可以找一些近年的高考真題；但千萬不要以做

9、題代替對學(xué)問的復(fù)習(xí),或過多鉆研難題；在做題后要摸索 該題主要考查了哪些學(xué)問？考查什么才能？提高才能；2要進行 “ 題型 ”訓(xùn)練明確出題意圖,做到由題及類,才能觸類旁通,每做一道題,都要對比標準答案或老師講評,認真總結(jié)自己的得分點,反思自 己的失分點,做 “一題 ”而通 “一類 ”,從而理清解答這一類問題的正確思路和模 式；通過分類訓(xùn)練,既把握明白題技巧,提高了答題效率,又鞏固了基礎(chǔ)知 識；3. 加強讀圖訓(xùn)練,學(xué)會圖文切換 判讀圖表是解題的 “ 鑰匙 ” ,也是獵取高分的關(guān)鍵；強化讀圖的訓(xùn)練方法有多 種,最基本的要求就是多看圖；如多看中國和世界政區(qū)圖,地勢、氣候、河 流、礦產(chǎn)等空間分布圖,對于嫻

10、熟地把握地理事物的空間定位非常重要；針對 不同類型的圖可采納不同的復(fù)習(xí)方法：第一,學(xué)會圖文切換,對于區(qū)域地理事 物空間分布的復(fù)習(xí),要“左圖右書 ” ,將課本中提到的事物準時落實到圖上；第 二,對于成因圖或示意圖,要理清思路,弄懂來龍去脈,找出關(guān)鍵；第三,對 于人文地理中的統(tǒng)計圖表,要學(xué)會揭示圖表的內(nèi)涵；第四,對于各種等值線 圖,應(yīng)抓住等值線分布的特點和規(guī)律,做到觸類旁通,舉一反三；4要留意審題的精準性 審題要認真,對似曾相識的題的審讀不要憑印象,要留意其微小變化；對新奇 的題要有耐心,多讀幾遍就能找到解決問題的方法；留意分析題干和材料中的 關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句,查找解題的突破口；留意區(qū)分顯性信息與

11、隱性信息,防止 隱性信息被忽視,形成審題缺漏；要善于利用文字材料和圖表信息,對于文字 材料,可在閱讀時用筆勾畫重要內(nèi)容；讀地圖時,就要關(guān)注圖名,圖例,圖中 地理事物的相互關(guān)系、總體特點、差異性等,并將相關(guān)信息標在圖中,完善圖 幅；最終,依據(jù)分值判定有幾個采分點,依據(jù)問題判定采分點的基本方向；5. 提升綜合分析、解決問題的才能高考重心已從學(xué)問立意向才能立意方向轉(zhuǎn)化,在沖刺復(fù)習(xí)中應(yīng)更加關(guān)注綜合分 析和解決問題才能的訓(xùn)練；綜合分析問題才能的培育不行能一蹴而就,必需在 夯實學(xué)問的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)；例如分析我國草地退化的人為緣由,不能簡潔而 籠統(tǒng)地回答過度開墾、過度放牧,必需調(diào)用學(xué)問儲備進行逐一分析；不同

12、種類 的草地退化的緣由不盡相同,如南方草山的退化緣由主要是陡坡梯田的修建和 森林過度采伐,內(nèi)蒙古草原退化緣由是過度墾殖和過度放牧,新疆綠洲草原退 化是由于河流上游過度用水,水源不足；由此可見,綜合分析問題的前提是打 好基礎(chǔ)；6答題要規(guī)范 要規(guī)范作答,盡量使用地理術(shù)語；要從層次（用序號標注）、主次（緊扣材料和設(shè)問角度）、結(jié)構(gòu)（理論+ 材料 + 創(chuàng)新）、全面（答題要點要全）、規(guī)范（語言規(guī)范、書寫規(guī)范）、原就（先搭架再答題,防止答題要點重復(fù)、要點不夠）幾個方面考慮；五、正確對待熱點,留意分析和應(yīng)用 1. 淡定復(fù)習(xí) 熱點問題只是試題的背景,是試題的切入點,用以考查與之相關(guān)的學(xué)問；高考 命題中可用于設(shè)置

13、的情境材料極為廣泛,因此,在復(fù)習(xí)中,應(yīng)把重點放在教材 主干學(xué)問的復(fù)習(xí)上,可立足于學(xué)科學(xué)問,適當(dāng)關(guān)注、摸索熱點問題,從教材中 找出相關(guān)的地理素材,用地理學(xué)科學(xué)問去分析、闡釋和評判重大社會問題及人 類面臨的諸多問題；2. 側(cè)重應(yīng)用 高考考熱點,并不是考熱點本身,熱點材料只是問題的載體；高考透過熱點,考查考生利用地理學(xué)問、原理分析實際問題的才能；對熱點問題的把握要留意兩方面：一是能和地理基本原理、基本規(guī)律、基本方法有機結(jié)合的熱點大事；二是長期的熱點問題,如可連續(xù)進展問題等；遇到熱點問題不必緊急,只要對 核心學(xué)問懂得、把握了,就能以不變應(yīng)萬變；3多角度訓(xùn)練 通過多角度切入,做好熱點專題練習(xí),用所學(xué)學(xué)問

14、去分析、說明、評判熱點問 題；明確材料只是才能考查的載體,要能跳出材料,把握分析和解決熱點問題 的關(guān)鍵；對時政熱點中的關(guān)鍵詞要加以關(guān)注,但回答主觀題時,切忌脫離課本 學(xué)問而只考慮熱點詞語；總之,只要我們堅決信心,抓落實、重行動,就肯定能在高考中取得好成果；高考接近,時間短,任務(wù)重；為了讓同學(xué)們省下更多的時間去復(fù)習(xí)自己未把握 的學(xué)問,我們特為同學(xué)們細心整理了高考考前必備學(xué)問點,教你削減不必要的失分；更多出色敬請關(guān)注試題調(diào)研第 考動態(tài),洞悉命題動向！介紹一下高三地理的復(fù)習(xí)方法：1. 進行學(xué)問重組、緊抓學(xué)科主干學(xué)問：8 輯 考前搶分必備,把握高地理學(xué)科討論的范疇較廣,但地球運動、天氣與氣候、自然界的

15、物質(zhì)循環(huán)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境與可持 續(xù)進展等地理學(xué)主干學(xué)問內(nèi)容,始終是高考的重點,命題者會通過對這些學(xué)問的分析、加工、提煉,從中 抽象出學(xué)問的本質(zhì),然后輔以新奇的資料、信息,或是從另一側(cè)面、換一角度進行命題；但萬變不離其 宗,只要我們真正堅固地把握了相關(guān)的原理,完全可以做到以不變應(yīng)萬變；但二輪復(fù)習(xí)不是一輪復(fù)習(xí)的重 復(fù),應(yīng)將這些學(xué)問上升到肯定的高度、重組為幾個專題；如等值線學(xué)問,地圖部分學(xué)習(xí)了等高線、氣候部 分學(xué)習(xí)了等溫線、等壓線、等降水量線,工業(yè)部分有等運費線 這些等值線雖然各自表示的地理含義不同,但它們的繪制原理是相同的,它們所具備的特點也是相像的,復(fù)習(xí)時我們可進行等值線專題復(fù)習(xí),總 結(jié)出等值

16、線的一般規(guī)律,然后再用這些規(guī)律去解決詳細不同的問題,這樣即使在高考中遇到從未見過的新 穎等值線,也就不會束手無策了；2. 多分析、繪制圖表,留意才能的提高：隨著新課程標準的實施,試題將會越來越脫離教材,試題將會為考生供應(yīng)一個全新的情境、全新的素 材,要求考生調(diào)動頭腦中儲備的學(xué)問、依據(jù)學(xué)習(xí)教材而產(chǎn)生的體會,對新情境和素材進行分析、加工,甚 至于仍要加上自己的推理,才能得出正確的結(jié)論,即對考生運用學(xué)問的才能要求將會提高；由于圖表能夠較好地表達地理學(xué)科特色,敏捷地考查考生對學(xué)問的懂得程度,因此在復(fù)習(xí)時,要認真 對待課本中的每一幅圖,不僅要懂得圖中所隱藏的學(xué)問,仍要把握繪圖的原理和讀圖的一般方法；此外

17、,對于教材中的一些結(jié)論、規(guī)律,假如能夠用圖表進行表述的,不妨將之轉(zhuǎn)化為圖表的形式,如某日日出時 間隨緯度的變化圖、某日正午太陽高度隨緯度的變化圖等；只有這樣,拿到特地為高考設(shè)計的新圖時才會 得心應(yīng)手,解題才能才會逐步提高；3. 留意發(fā)散性思維和創(chuàng)新才能的培育：高考是一種選拔性考試,為了讓真正高素養(yǎng)的人才脫穎而出,新課標高考必將加強對考生的發(fā)散性思 維和創(chuàng)新才能的考查,轉(zhuǎn)變過分拘泥于課本的傳統(tǒng)命題和答題方式,命題時會為考生制造一個良好的意 境,讓考生的思維不過多地受到限制,給考生留下一個相當(dāng)大的答題和發(fā)揮空間；在復(fù)習(xí)時,要留意加強 這方面的訓(xùn)練,如“ 某區(qū)域有一山丘,請依據(jù)這一條件談?wù)勅绾芜M展該

18、地區(qū)的經(jīng)濟；” 由于此題的限制條 件較少,思路開闊的同學(xué)就可想到從進展旅行、進展林牧業(yè)、修建水平梯田、開發(fā)水力等方面去考慮；4. 留意關(guān)注一般和特殊現(xiàn)象：很多地理的分布都是具有一般規(guī)律的,這對于我們快速地把握大量的學(xué)問很有幫忙,如把握了世界氣 候分布的一般規(guī)律之后,對各大洲的氣候分布基本也就清晰了；但考試時往往會從不符合規(guī)律的一些特殊 現(xiàn)象入手,如熱帶雨林氣候一般分布在赤道鄰近,但遠離赤道的地方也有幾處熱帶雨林氣候區(qū)；我們在復(fù) 習(xí)過程中就要知道這些特殊的地理現(xiàn)象和規(guī)律主要分布在哪里,是什么緣由導(dǎo)致這些特殊現(xiàn)象的顯現(xiàn)；反 過來看,關(guān)注了特殊現(xiàn)象也有利于加深對一般規(guī)律的懂得；5. 準時總結(jié)答題方法、技巧和模式：不少同學(xué)都會埋怨,說綜合題難答,經(jīng)常答不中要點,我認為這是沒有真正把握答題方法的表達,在 二輪復(fù)習(xí)中要加強答案方法的歸納和總結(jié)；事實上,很多綜合題的回答都是有模式可以借鑒的,在學(xué)習(xí)的 原理時,我們經(jīng)常會以某一地區(qū)的情形作為案例,在對這些案例的分析過程,事實上就是“ 建?！?的過 程；高考過程中,雖然不會考到相同的案例,但一般會考到相應(yīng)的模式；如我們可以總結(jié)出：分析傳統(tǒng)工 業(yè)進展的有利條件,一般應(yīng)從“ 資源、能源、水源、市場、交通”