奧林匹克精神的教育價值及傳播途徑研究

1、奧林匹克精神的教育價值及傳播途徑研究摘要分析了奧林匹克精神的教育價值，主要有愛國主義精神、進(jìn)取精神、公平競爭精神、參與比取勝更重要精神幾個方面。明確了奧林匹克精神在學(xué)校教育中的現(xiàn)實(shí)意義，同時提出了學(xué)校傳播奧林匹克精神的重要途徑。關(guān)鍵詞奧林匹克精神；教育價值；傳播途徑Abstrat:Thispaperanalysedtheeduatinalvalueflypispiritsnapussuhaspatritis,enterprisingspirit,fair-playspirit,thespiritthatitisreiprtanttpartiipatethantin.Itdefinitudedp

2、ratialsignifianeflypispiritintheuniversityeduatin,andprpsediprtantrutefspreadingthelypispiritintheuniversity.Keyrds:lypispirit;eduatinalvalue;spreadingrute奧林匹克精神是奧林匹克文化的集中表達(dá),旨在將安康的精神寓于安康的軀體之中,自由、競爭、拼搏、開拓、進(jìn)娶重視個體、尊重科學(xué)是其靈魂與核心。奧林匹克精神可以極大地促進(jìn)人的全面開展與社會的和諧進(jìn)步,穩(wěn)固和促進(jìn)人們的正確價值觀念的樹立。學(xué)校是先進(jìn)精神文化的重要傳播場所和發(fā)源地，所以,加強(qiáng)奧林匹克精

3、神在學(xué)校傳播理論的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。1奧林匹克精神的價值在學(xué)校傳播奧林匹克精神,將自由、競爭、拼搏、開拓、進(jìn)娶重視個體、尊重科學(xué)等奧林匹克精神的靈魂與核心灌輸給青年學(xué)生,必將有利于學(xué)生良好思想品德的形成和健全個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),并促進(jìn)學(xué)生積極開拓進(jìn)娶頑強(qiáng)拼搏向上及注重全面和諧的開展。同時,還能豐富學(xué)生的精神文化生活,使學(xué)生處于安康的文化環(huán)境之中。因此,在學(xué)校傳播奧林匹克精神,對學(xué)生安康全面的開展具有非常重要的價值1.1培養(yǎng)熱愛祖國與維護(hù)和平的精神競技體育,尤其是高程度的國際性競技體育，它往往泛化為一種“國家行為，并具有濃重的“國家象征之意味1。奧運(yùn)會無疑是世界最高程度的競技體育競賽，參賽

4、運(yùn)發(fā)動的行為已不僅僅是運(yùn)發(fā)動的個人行為，他們代表的是國家。當(dāng)國旗一次次在運(yùn)動場上升起、國歌一次次奏響時，它喚起了人們強(qiáng)烈的愛國主義熱情和自強(qiáng)不息的民族精神，形成了一種宏大的思想教育力量。現(xiàn)代奧運(yùn)會向一切國家、地區(qū)和民族開放,它超越了政治、宗教、膚色、種族和語言的限制,成為全世界人民和平友誼的盛會。全世界的運(yùn)發(fā)動在這里可以和平、團(tuán)結(jié)、友愛、公平地競爭,共同追求人類的美妙理想,為人類文明做出重大奉獻(xiàn)。隨著奧運(yùn)會在世界范圍內(nèi)的影響日益擴(kuò)大,奧林匹克運(yùn)動的和平友愛的理想越來越深化人心,并最終為實(shí)現(xiàn)世界的和平、平等發(fā)揮宏大的作用。1.2鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)取與奮力拼搏奧林匹克的格言“更快、更高、更強(qiáng)2向世人昭

5、示著一種頑強(qiáng)奮爭、盡力拼搏的體育精神,同時也是一種不斷超越、銳意進(jìn)取的人生信念。人生的奮斗如運(yùn)動場上的追求一樣是永無止境的,正如德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯所言，要成為完好的人全在于自身的不懈努力和對自身的不斷超越。這句名言指出了人應(yīng)當(dāng)具有一種自我超越、奮斗不止的精神。對學(xué)生進(jìn)展奧林匹克進(jìn)取精神的教育,能使學(xué)生在頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動競賽中,在對“更高、更快、更強(qiáng)目的的追求中,在對目的不畏艱險的探究中,鍛煉自己的意志,從而養(yǎng)成積極進(jìn)娶奮力拼搏的精神品質(zhì)。同時,也將鼓勵學(xué)生以積極的態(tài)度去迎接將來的挑戰(zhàn),去克制生活和工作的一切困難,最終獲得成功。1.3鼓勵學(xué)生積極參與和公平競爭精神重在參與、勇于創(chuàng)新、追求卓越的精

6、神均是奧林匹克體育精神的重要組成局部。“生活中重要的不是凱旋而是奮斗,其精華不是獲勝而是人類變得更英勇、更強(qiáng)健、更慎重和更落落大方。這是奧林匹克運(yùn)動的指導(dǎo)思想3。正是由于“參與意識和“參與精神所起的作用,奧林匹克運(yùn)動才能開展到今天這樣的規(guī)模,其意義才能大大超出競技體育的范圍,正是因?yàn)橛斜姸嗟貌坏姜勁苹蛎蔚脑S多運(yùn)發(fā)動的參加,才推動了奧林匹克運(yùn)動的成長和壯大?！皡⑴c比取勝更重要這句名言屢次出如今奧運(yùn)會開幕式的大型屏幕上,具有很強(qiáng)的感染力和號召力。對學(xué)生進(jìn)展參與意識的培養(yǎng),能使他們以積極的態(tài)度參加到學(xué)校的各項(xiàng)活動中去,并在其中不斷體驗(yàn)成功的喜悅和經(jīng)歷失敗的磨煉,從而使意志品質(zhì)得到鍛煉和培養(yǎng),個性心

7、理品質(zhì)變的日益堅強(qiáng),對今后的學(xué)習(xí)和工作中可以不畏懼困難,以英勇的精神承受來自社會各個方面的挑戰(zhàn)具有重要的意義。公平原那么是奧林匹克精神的精華,它要求人們在競爭中必須遵守規(guī)那么、光明磊落、平等公正。公平競爭的原那么隨著奧林匹克運(yùn)動的開展已被推廣至社會的各個層面,成為社會法那么中的行為標(biāo)準(zhǔn)和價值觀念。競爭,特別是公正、平等的競爭,可以最大限度地激發(fā)個體的主動精神,激發(fā)個體的開展?jié)摿?。擅長競爭是對現(xiàn)代人才的根本要求，對學(xué)生進(jìn)展奧林匹克公平原那么精神的教育,能培養(yǎng)他們盡快適應(yīng)法制社會的素質(zhì),讓他們在參與中知缺乏,在競爭中求開展,在社會競爭中減少失范和越軌行為,把進(jìn)步參與社會競爭力的思路引導(dǎo)到挖掘自身潛

8、力的正道上,公平地參與社會競爭。2高校傳播奧林匹克精神的途徑2.1開設(shè)奧林匹克教育課程課堂教學(xué)是教育的傳統(tǒng)形式。將奧林匹克精神教育寓于奧林匹克知識體系之中,通過奧林匹克教育課程的開設(shè),能使學(xué)生在較短的時間內(nèi),有方案、有目的地全面理解奧林匹克的知識體系。伴隨學(xué)生對奧林匹克知識體系的掌握,對奧林匹克精神內(nèi)涵及其本質(zhì)的理解和認(rèn)識也將清楚明了,認(rèn)同感自然也會日益增強(qiáng)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國以課程形式施行奧林匹克教育的學(xué)校為數(shù)不多4。所以,在學(xué)校傳播奧林匹克精神,采用我們最擅長的課堂教育形式必將獲得良好的教育效果。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2.2舉辦奧林匹克專題講座和奧林匹克知識競賽專題講座其實(shí)是課堂教育的一種形

9、式,但教育的目的性和針對性更強(qiáng)。而且,通過專題講座可擴(kuò)大受教育群體,有利于在學(xué)校大范圍傳播奧林匹克精神。最重要的還是,通過舉辦奧林匹克專題講座,能隨時有針對性地解決一段時期學(xué)生關(guān)于奧林匹克精神某些方面認(rèn)識上的偏頗問題。知識競賽是促進(jìn)學(xué)生盡快掌握知識的一種方法。為了獲得競賽的成功,學(xué)生需要通過查閱大量的資料,貯備豐富的知識。通過舉辦奧林匹克知識競賽,能有效地調(diào)動學(xué)生對奧林匹克知識學(xué)習(xí)的積極性,全面理解奧林匹克的開展歷程、運(yùn)動體系、思想體系及奧林匹克與社會的關(guān)系,從而促進(jìn)他們深層次的理解奧林匹克精神,2.3營造奧林匹克校園文化氣氛宣傳具有形成言論和引導(dǎo)言論的功能,能提供大量信息，它對學(xué)生多渠道掌握

10、奧林匹克知識,承受奧林匹克精神的熏陶有著直接的影響。充分利用媒體和校園文化網(wǎng)絡(luò),如電視直播、校園播送、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語、建筑、雕塑、電臺、校刊校報等,以學(xué)生社團(tuán)為主體,積極組織學(xué)生開展奧運(yùn)知識競賽、奧運(yùn)精神演講、奧運(yùn)沙龍、奧運(yùn)宣傳、奧運(yùn)講座、奧林匹克文化節(jié)、模擬奧運(yùn)會等活動,努力營造良好的校園文化氣氛,讓學(xué)生平等參與,對學(xué)生進(jìn)展奧林匹克教育,充分利用每一渠道各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢,將使學(xué)生從多層次、寬領(lǐng)域的環(huán)境中承受奧林匹克知識。2.4樹立典型,感召學(xué)生誠如?奧林匹克憲章?所言:要在學(xué)校發(fā)揮“良好典范的教育作用2。在每屆奧運(yùn)會上,均有許多優(yōu)秀的教練員和運(yùn)發(fā)動,在比賽中充分展示了良好的奧林匹克精神,

11、給人們留下難以磨滅的記憶,引起人們的共鳴,對心靈產(chǎn)生極強(qiáng)的感召力。就處于青少年階段的學(xué)生而言,這些優(yōu)秀的運(yùn)發(fā)動往往還是他們崇拜的偶像,行為效仿的典范。以在比賽中充分表現(xiàn)奧林匹克精神的優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動為典型,將感人的體育事跡引入課堂,融入學(xué)生心靈,體育明星正是安康、陽光、青春、向上、進(jìn)娶團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)自我和超越自我的標(biāo)志,以他們的行為感召學(xué)生,并有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)典型的良好精神相貌,必然能對學(xué)生起到很好的啟發(fā)、鼓舞、教育和鼓勵作用。2.5舉辦體育競賽體育競賽對學(xué)生的教育具有動態(tài)性、直接參與性、身心合一性和社會性的特點(diǎn)。在學(xué)校開展各種形式的奧林匹克競技體育工程的競賽活動,使學(xué)生在其中扮演相應(yīng)的角色,如參賽

12、運(yùn)發(fā)動、志愿效勞人員、啦啦隊員、裁判員等,既使學(xué)生學(xué)到了奧林匹克運(yùn)動競賽的知識,也使他們能參與到奧林匹克中來,認(rèn)知各種角色的重要和體驗(yàn)不同角色的感受,從而欣賞奧林匹克運(yùn)動的魅力,承受奧林匹克運(yùn)動的教育,理論奧林匹克精神。2.6培養(yǎng)能參加奧運(yùn)會的運(yùn)發(fā)動“體教結(jié)合已是我國開展體育競技的重要途徑。各國在奧運(yùn)會上奪得金牌的許多運(yùn)發(fā)動來自學(xué)校。這為同學(xué)們提供了近間隔 接觸奧林匹克運(yùn)發(fā)動的可能,有時機(jī)親眼目睹運(yùn)發(fā)動為了祖國刻苦訓(xùn)練的場景。這些場景無疑能給同學(xué)們以“更高、更快、更強(qiáng)的奧林匹克精神的教育。身邊的事例最能感動人。假如有更多運(yùn)發(fā)動來自學(xué)校,必將會有更多的同學(xué)能不時目睹運(yùn)發(fā)動刻苦訓(xùn)練的過程,在平常就能承受奧林匹克精神的熏陶。培養(yǎng)和提倡參與精神，能更好地促進(jìn)學(xué)生的社會角色意識的形成，從而增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感；培養(yǎng)和提倡和平精神，能更好地促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和愛國主義精神；提倡和發(fā)揚(yáng)公平競爭精神和奮斗精神,能更好地促