小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）漢語拼音-ie üe er教學(xué)設(shè)計(jì)

1、成都市鹽道街小學(xué)通桂校區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思執(zhí)教者楊藝學(xué)科語文班級(jí)一年級(jí)6班課題 e er時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)，指導(dǎo)j、q、x和e相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則；在四線格中正確書寫音節(jié)詞“ie e er ”。教學(xué)重點(diǎn)1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)，指導(dǎo)j、q、x和e相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)和e認(rèn)讀方法的掌握。2.掌握ie、e與聲母的拼讀,以及與生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件教學(xué)設(shè)計(jì)

2、教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)行為習(xí)慣培養(yǎng)一、游戲?qū)搿?.開小火車。師：今天在進(jìn)入學(xué)習(xí)之前，老師想帶著大家一起去領(lǐng)略一下海南島的風(fēng)光。師：看，美麗的海南島上有藍(lán)藍(lán)的海水。師：還有高高的？生：椰子樹。2.引出課題。師：這樣美麗的地方，想去旅游嗎？有三位小朋友邀請(qǐng)我們一起去，開著小火車來接我們啦！它們是？師：ie e er師：它們都有一個(gè)共同的單韻母？生：e師：看來它們都喜歡跟小e玩耍。那我們乘上小火車出發(fā)吧，請(qǐng)大家齊讀課題ie e er一、復(fù)韻母ie、e、er。（一）看圖說話。師：在ieeer的帶領(lǐng)下，我們來到了一個(gè)海島，在這個(gè)海島上你都看到了什么？評(píng)價(jià)語：你有一雙亮眼睛、你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，看到了一輪美

3、麗的月亮、你可真會(huì)觀察，楊老師都沒有發(fā)現(xiàn)。師：圓圓的月亮掛在天空，高高的椰子樹下兩位海島姑娘在休息，站著的帶著耳環(huán)在唱歌，坐著的姑娘帶著耳機(jī)在聽音樂。（二）學(xué)習(xí)ie的發(fā)音。1.椰樹師：這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母朋友，就藏在這幅圖畫中，我們一一去拜訪它們吧，老師想問一下哪里藏著ie的發(fā)音啊？（拿著生字卡片）生：椰樹。師：椰樹的“椰”讀得平平的，就是我們今天要拜訪第一個(gè)復(fù)韻母ie的讀音。2.認(rèn)讀ie。（1）范讀：師：我們說過復(fù)韻母要怎么發(fā)音呢？請(qǐng)你用兒歌告訴我。師：看前音，生：擺口型師生：快速向后滑過去。師：所以發(fā)ie時(shí)，先看前音？生：i。師：牙齒對(duì)齊iii師：牙齒對(duì)齊后，緊接著快速地向e滑動(dòng)，

4、就成了ie。開火車讀：拿著卡片一個(gè)一個(gè)對(duì)著小朋友讀。（2）大組讀ie師：男生讀，女生讀。師：我想聽一二大組讀，三四大組讀。每一個(gè)大組讀的非常好，我給每一個(gè)大組加上一個(gè)小星星。師：老師編一句順口溜幫助大家記憶。生：椰樹椰樹ieieie。師：誰還能編一個(gè)不一樣的順口溜來記住ie？（2個(gè)）師：我們把ie請(qǐng)到黑板上，小ie最喜歡坐姿端正的小朋友。（貼上去）和ei。師：ie說今天很高興，請(qǐng)來了雙胞胎哥哥來一起玩兒?？墒撬鼈冮L(zhǎng)的太像了，誰能幫老師區(qū)分它們呢？生：形。師：還有沒有其他方法？（抽3個(gè)）生：是的，我們可以借助讀音分辨字形，讀ie的時(shí)候，是從i快速的滑向e，讀ei的時(shí)候是從e快速地滑向i。師：自己

5、試著讀一讀。師：老師來看一看你們會(huì)不會(huì)區(qū)分了，這個(gè)是？4.四聲認(rèn)讀。戴聲調(diào)帽師：小ie很高興，你們記住了它，ie戴上帽子來給我們表演魔術(shù)了。我們來跟它打打招呼吧。注意一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎、四聲降。（2遍）師：請(qǐng)你們自己跟它打打招呼吧，ie起。（2遍）5.學(xué)習(xí)ye變的小游戲。師：ie總想自己成為音節(jié)，去給漢字注音?？伤约嚎墒遣恍械模趺崔k呢？它找到了大y媽媽來幫忙，在大y媽媽的幫助下，它就變成一個(gè)音節(jié)。師：小i變大y，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)ye。（板書）師：復(fù)韻母ie變成整體認(rèn)讀音節(jié)ye讀音變了嗎？生：沒有。師：請(qǐng)你們同桌之間讀一讀，說一說生活中哪里有它的音，1號(hào)先讀，2號(hào)再讀。師：誰來選擇你

6、喜歡的一個(gè)，讀一讀，說一說？師：全班跟著她讀一讀。師：老師這里也有一些詞語寶寶，我們一起來讀一讀。（教讀）6.與聲母拼讀師：小ie變成整體認(rèn)讀音節(jié)之后，坐的最端正了，其他聲母也想跟它一起交朋友，我們一起去看看它們交上朋友了沒有？師：我們說兩拼音節(jié)拼讀時(shí)應(yīng)該做到前音輕短。生：后音重，兩音相連猛一碰。師：看，這是第一對(duì)小朋友，跟著老師一起來讀，i i，p i pi 一撇。師：再來看看第二對(duì)朋友，請(qǐng)一個(gè)小老師來教讀一下。（請(qǐng)你跟我讀，i i d i d i蝴蝶。）師：有誰再來？師：那么多小朋友都想來，那就照著老師和小老師的樣子。師：那就同桌合作讀。師：老師先說要求。同桌讀一讀，說一說你在生活中哪里還

7、有這個(gè)讀音啊，1號(hào)讀前面兩個(gè)，2號(hào)讀后面兩個(gè)，讀完交換。師：誰來展示一下，你讀兩個(gè)，你讀兩個(gè)，先讀帶調(diào)韻母，拼讀再找一找生活中的讀音，其余全班跟讀。師：（請(qǐng)你跟我這樣讀）聲調(diào)準(zhǔn)確，（請(qǐng)你跟我這樣讀）聲音洪亮，小朋友們認(rèn)真跟讀，（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)）。師：老師也準(zhǔn)備了一些詞語，我們一起讀一讀。（二）學(xué)習(xí)e的發(fā)音。1.e師：同學(xué)們，時(shí)間過得可真快，我們?cè)谶@兒玩兒了一天，不知不覺天黑了，誰也來歡迎我們啦？師：月亮讀成一聲是誰的音??？（卡片）師：我們?cè)囍凑談偛爬蠋熃痰陌l(fā)ie的發(fā)音方法讀e，自己讀一讀。師：拿著卡片對(duì)著它們。師：我們做出的口型快速地滑向e就是e。師：全班讀。師：我們都是會(huì)學(xué)習(xí)的小寶貝，都會(huì)用滑音

8、的方法自己學(xué)習(xí)新朋友e的音了。師：誰能夠來編個(gè)順口溜。（2個(gè)）2.戴帽子。師：小e也戴著形狀不同的帽子出來了，哪位同學(xué)想跟戴著紫色帽子的小e 打打招呼呢？師：那么多都想來讀，想來地都站起來讀一讀，其余小朋友跟著讀。 師：真有禮貌，見面就打招呼。師：現(xiàn)在我來指，你來讀。3.整體認(rèn)讀音節(jié)。師：小e也想和ie一樣自成音節(jié)，可是一時(shí)想不出辦法，正再哭，這時(shí)熱心的大y媽媽來了，你把眼淚擦掉我就帶你去給漢字注音，小e開心極了，把眼淚一擦，高興地和大y站在一起。師：高興的ye還帶上了帽子去給漢字注音了，全班一起來讀一讀，你們真有禮貌，一見到它就打招呼。4.拼讀規(guī)則教學(xué)。師：e找到了聲母寶寶，也想像ie一樣跟

9、大家交朋友，但是它遇到一點(diǎn)困難，我們一起去看看。師：觀察e和聲母n、l、j、q、x說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？生：和j、q、x相拼時(shí)，去掉了兩點(diǎn)。師：真是善于觀察的小寶貝，我們一起來回顧一下（朗讀兒歌），所以小每次見到j(luò)qx，和大y都是要去掉兩點(diǎn)的。師：小e跟那么多的聲母寶寶交了朋友，現(xiàn)在我們就一起去拼讀一下這些音節(jié)。1.老師教讀。師：e e，j ue jue 生：全班讀2.小老師教讀。師：照著老師的樣子，誰可以來再讀一讀？師：那么多小朋友都想讀，那就自己讀一讀。師：誰敢來挑戰(zhàn)一下這兩個(gè)。這兩位女生來讀。師：剩下兩個(gè)男生來讀。師：女生讀。師：男生讀。師：我聽到了鼻音還發(fā)得不夠標(biāo)準(zhǔn)，跟著老師讀。（四）學(xué)

10、習(xí)特殊韻母er。1.游戲的方式學(xué)習(xí)師：累不累？師：那我們一起來做一個(gè)游戲，叫做我說你做，我說到哪里你就指到哪里，看誰的動(dòng)作又快又正確。“摸摸摸眼睛、鼻子、眉毛、耳朵”。師：別動(dòng)，坐直了，耳朵的“耳”里藏著哪個(gè)復(fù)韻母的讀音？（卡片）。師：那我們可以編一句順口溜是，全班一起回答我。生：耳朵耳朵，ererer。教師示范讀音，學(xué)生模仿。師：剛才你在讀er字的時(shí)候舌頭是怎么樣的？生：卷起來的。師：現(xiàn)在我請(qǐng)所有小朋友拿出右手，假設(shè)這是我們的舌頭，我們來讀一讀，比一比讀er的時(shí)候，舌頭應(yīng)該是什么樣子的？2.特殊韻母。師：老師要給大家講一個(gè)小秘密，er它還是一個(gè)特殊韻母呢，它特殊在什么地方呢？拼讀音節(jié)。師：誰

11、來幫幫它？師：你為什么不拼讀呢？師：是呀，er的本領(lǐng)特別大，不需要聲母朋友來幫忙，自己戴上聲調(diào)小帽子就能給漢字注音了。它的帽子應(yīng)該戴在誰的頭上？我們一起來讀一讀帶著帽子的er，（兩遍）。（總結(jié)）四、書寫練習(xí)。師：跟它們一起在島上玩了那么久，它們現(xiàn)在邀請(qǐng)我們一起去它們的家里做客呢，它們住在哪里?。可核木€三格里。師：寫之前要做什么事？1.觀察。師：說一說要注意些什么？（第一占格，第二筆畫，第三間隔。）2.總結(jié)。師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：首先ie和e住在中上格，er住中格，寫復(fù)韻母，注意兩個(gè)單韻母與單韻母緊靠又不能挨到了，不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，整體識(shí)記后再寫。3.范寫并書空。4.寫。師：請(qǐng)大家自己翻書45頁，照著