小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）漢語拼音-3bpmf教學設計

1、 b p m f教學設計 代小 林遠聰教學目標1.正確認讀聲母b、p、m、f，讀準音，認清形，能正確書寫。2.正確拼讀b、p、m、f和單韻母、o、i、u組成的音節(jié)。初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。3.借助拼音，正確認讀“爸爸，媽媽”2個詞語，認識“爸、媽”2個生字。重點聲母b、p、m、f和單韻母組成的音節(jié)的正確拼讀。難點掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。教學過程一、激發(fā)情趣、談話導入。1.今天，我們的課堂上來了兩個小聽眾，你們瞧！他們是烏龜寶寶。他們今天分別代表兩個隊伍“單韻母隊”和“聲母隊”。（課件出示：單韻母，聲母）“單韻母隊”都有誰呢？哪個聰明的小朋友可以告訴我？（個別答）（課件相機出示：、o、e、i

2、、u、）我們一起來喊喊它們的名字，聲母隊有誰呢？你們瞧！（課件出示y w）誰來給他們加加油。（個別讀）2.這兩個隊要一起去摘蘋果了。(課件出示蘋果樹：整體認讀音節(jié)yi、wu、yu)3.今天我們的聲母寶寶隊又加入了四位成員。出示課件b p m f二、指導看情境圖。我們要學的四個拼音寶寶就藏在這幅圖中，我們班的火眼金睛們，我們一起來找一找。圖上都畫了誰，他們在干什么？師小結(jié)：爸爸帶我爬山坡。（圖片同步出示p、f），收音機里正廣播（圖片同步出示b），兩個小朋友在捉迷藏，一個小朋友蒙上眼睛用手摸。（圖片同步出示m）三、教學、的讀音。1.教學b讀音。（1）課件出示b。師：這是聲母b，發(fā)音的時候比廣播的“

3、播”讀得輕短一些?？唇處煹淖煨?，聽教師讀。師范讀，生跟讀。（2）順口溜教學。課件出示收聽廣播b b b,跟著廣播學唱歌。伸出手，跟教師一起邊做動作邊讀。（師右手豎掌，左手半圓，做出“b”的字形。）學生跟讀。（3）“開火車”讀，比賽讀。2.教學的讀音。 過渡語:b寶寶有個表哥跟他長得特別像。我們來認識認識它吧。（1）課件出示p。師：它就是b的表哥，它叫p,b挺著一個大肚子，它有一個大腦袋，總是往右看。教師范讀，學生跟著讀。（2）順口溜教學。課件出示山坡山坡p p p,爬上山坡唱山歌。伸出手，我們邊做動作邊讀順口溜。（師右手豎掌，左手比半圓，做出p的字形）學生跟讀。（3）比較b和p。課件出示b和p

4、。師：我們來比較一下這兩兄弟，它們有什么不同之處?（b的半圓在下面，p的半圓在上面。）課件出示右下半圓b b b，右上半圓p p p。師生合作讀，男女生合作讀。比較b和p發(fā)音的不同。我們來做一個有趣的小游戲，把手掌放到嘴巴前，像教師這樣做。我們再來讀：b、p。（學生跟讀）你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？預設：讀b的時候噴出的氣少，讀p的時候有很大的氣噴在手上。師：你不僅發(fā)音標準，還是一個善于觀察的孩子。同桌之間互相讀一讀，一個人讀的時候，另一個做評委。如果你的同桌讀得不對，請你幫幫他。（4）開火車讀。3.學習聲母m。（1）課件出示m。兩個小朋友在做什么游戲？這個游戲怎么玩？（學生結(jié)合生活實際說說摸人游戲規(guī)

5、則）（2）師：我們把“摸”讀得輕短一點，就是拼音寶寶“m”的發(fā)音了。教師范讀，學生跟讀。（3）順口溜教學。課件出示摸人游戲m m m,兩個門洞m m m。小教師帶讀，小組讀。4.的讀音。過渡：接下來我們請出今天課堂上的最后一位聲母寶寶。(課件出示拼音“f”的圖片)（1）師范讀，生跟讀。讀這個音的時候，要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。（2）開火車讀，比賽讀。（3）順口溜教學：課件出示一尊大佛f f f,一根拐杖f f f。四、指導書寫。過渡：教師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜?，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓?.師：首先請出的是我們的b、p兄弟。課件出示（1）引導

6、學生仔細觀察，然后說出它們有什么相同，又有什么不同？不同：住在一二樓，住在二三樓。相同：大肚子都在中格。（2）誰來說說先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫一豎，再寫半圓。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）（3）誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫一豎，再寫半圓。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）2.師：接下來上場的是、，它們住在幾樓呢？課件出示（1）m住在二樓，f住在一二樓。（2）誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫一豎，再寫兩頭門。三筆寫成。（師范寫，生書空三次）（3）誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫傘柄，再寫一橫，兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）3.學生練習描紅。五、小組合作，學習音節(jié)。人一組，組長拿出事先準備好的b、b、b、b、p、p、p、p八張卡片，組織小組成員練習拼讀。2.拼讀比賽。