小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-巴州區(qū)柳崗小學(xué)楊玲一年級上《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四季 （第二課時(shí)） 柳崗小學(xué) 楊玲提出問題，導(dǎo)入新課問：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)（生：四個(gè)）？分別是那四個(gè)季節(jié)？（生：春、夏、秋、冬）教師播放圖片，學(xué)生看圖回答每幅圖片所對應(yīng)的季節(jié)。朗讀課文，學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)第一小節(jié)學(xué)生再次鞏固一年四季額所對應(yīng)的景物，教師據(jù)圖片進(jìn)行分析。復(fù)習(xí)生字，學(xué)生進(jìn)行朗讀，并抽查學(xué)生書空字的筆順。（抽查：春 chun 秋 qiu ）看圖回答，圖片中所介紹的事物都有哪些？此幅圖片所對應(yīng)的是哪個(gè)季節(jié)？（小草、小鳥；教師引導(dǎo)學(xué)生看圖知道：萬物復(fù)蘇，整個(gè)大地一片碧綠；春天）課文中是如何對春天進(jìn)行描寫的，請同學(xué)朗讀描寫有關(guān)春天的句子。草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。”（向我們介紹的事物

2、有：草芽、小鳥；草芽的樣子是“尖尖”的。）（板書：草芽 尖尖）問：為什么草芽是尖尖的，而不是軟軟的？（教師引導(dǎo)：草芽剛從泥土中鉆出來，它的樣子很尖，它剛發(fā)出嫩芽，這時(shí)它好像在訴說，春天來了。）（板書：春天）同學(xué)們再次朗讀描寫春天的句子。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)問：同學(xué)們，接著會(huì)描寫哪個(gè)季節(jié)？（夏天）思考：課文中是如何描寫夏天的？夏天對應(yīng)的植物是什么？（生朗讀描寫夏天的句子，找到“荷葉”。）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，問：夏天的荷塘里都有什么？它的樣子又是怎樣的？荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天?！保ê扇~、青蛙；圓圓）教師在講解時(shí)一定要注意對“圓圓”拼音的講解，“yuanyuan”是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的過程中可

3、直接讀出“圓”的拼音，不用拼出音節(jié)；“青蛙”的“青”是后鼻韻母帶“g”,此時(shí)讓學(xué)生區(qū)別前鼻韻母和后鼻韻母之間的不同。（板書：荷葉 圓圓）問：荷葉在向誰在訴說？他們說的又是什么？（青蛙；他們在說：“夏天來了?！保ò鍟合奶欤?、學(xué)習(xí)了夏天、春天，緊接著我們要去了解哪個(gè)季節(jié)？（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)（教師播放圖片）楓葉和各種各樣的水果，學(xué)生暢所欲言，表達(dá)出自己對秋天的喜愛。生1：秋天來了，樹葉變黃了，但是我最喜歡秋天的楓葉，整個(gè)大地在它的籠罩下一片火紅。生2：我最喜歡秋天，秋天有吃不完的水果，我可喜歡吃葡萄了！課文中向我們介紹了秋天的什么？他是什么樣的？請同學(xué)們大聲朗讀課文中描寫秋天的句子。谷穗彎彎，

4、他鞠著躬說：“我是秋天?！保ㄕn文介紹的是“谷穗”，它的樣子“彎彎”的。）（板書：谷穗 彎彎）學(xué)生再次朗讀描寫秋天的句子，教師出示有關(guān)谷穗彎彎的圖片，讓學(xué)生了解彎彎的狀態(tài)。思考：谷穗為什么是彎彎的？它只有在哪個(gè)季節(jié)才會(huì)是彎彎？（引導(dǎo)：此時(shí)的谷穗已經(jīng)成熟，谷穗上的谷子粒粒飽滿，彎著腰等待人們的收獲；也只有到秋天才能看到稻田呈一片金黃，谷子彎彎的等待人們的收獲。）（板書：秋天）課文已經(jīng)向我們介紹了春天、夏天、秋天，最后會(huì)向我們介紹誰？學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、教師播放圖片，學(xué)生朗讀有關(guān)冬天的句子。雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天?！保ぐl(fā)想象）同學(xué)們，你們在讀的過程中你們看到了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回

5、答，仿佛看到了一個(gè)頑皮地小男孩。問：小男孩是由什么做成的？（雪）（板書：雪人）師：“大肚子”一詞讓我們了解到雪人的胖；“頑皮”讓我們感受到雪人的可愛。（板書：大肚子 冬天）（教師播放圖片）同學(xué)們課文學(xué)到這里老師有個(gè)疑問：“草芽、荷葉、谷穗、雪人”，他們真的會(huì)說話嗎？（不會(huì)）只有誰才會(huì)說話？（人）所以這篇課文就采用了“擬人”的寫作方法，整篇課文把草芽、荷葉、谷穗、雪人當(dāng)成人來描寫。（板書：擬人）鞏固練習(xí)1、學(xué)生朗讀課文，體會(huì)情感。2、出示圖片，學(xué)生判斷每幅圖片分別代表的是哪個(gè)季節(jié)的景色？3、（出示圖片）根據(jù)圖片意境，把括號補(bǔ)充完整。（1）桃花（ ），他對（ ）說：“我是（ ）?！?桃花（粉粉），他對（蜜蜂）說：“我是（春天）?！保?）蘋果（ ），他對（ ）說：“我是（ ）?！?蘋果（紅紅），他對（人們）說：“我是（秋天）?！保?）雪花（ ），他對（ ）說：“我是（ ）?！?雪花（白白），他對（大地）說：“我是（冬天）?！蓖瑢W(xué)們，我們看到這么多圖片，我們發(fā)現(xiàn)：每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)所特有的景色，只