小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）-《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)（修改）

1、四季教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激趣導(dǎo)入：師：孩子們的坐姿真端正，像一棵棵挺拔的松樹，老師要表揚(yáng)你們！師：今天老師給大家?guī)硭姆利惖膱D畫，請(qǐng)孩子們仔細(xì)瞧瞧，看看這些圖片都是哪些季節(jié)？（按順序播放課件：春夏秋冬四季圖） 生： 春天(真棒，再大聲的讀一遍)夏天（一起響亮的讀一讀）秋天（請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀）冬天（大家一起來讀一讀）（學(xué)生邊說老師邊將這四組詞語貼到黑板上）師：我們一起呼喚出他們的名字，每個(gè)讀兩遍生齊讀“春天、夏天、秋天、冬天”師：出示“夏”，“冬”誰來拼一拼這兩個(gè)字？（指名拼讀，學(xué)生齊讀）師：孩子們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，看看它們有什么相同的地方？師：嗯，你真棒！觀察得真仔細(xì)！“夏”字的下半部分

2、和“冬”字的上半部分是一樣的，這是夏和冬的偏旁，叫“折文”。我們?cè)僖粊硪黄鹫J(rèn)一認(rèn)，讀一讀師： 正是由春夏秋冬組成了我們美麗的四季。孩子們，讓我們一起走進(jìn)兒歌四季，去看一看四季里的美麗景色吧！（板書課題，齊讀課題）二、新課講授師：孩子們，今天我們學(xué)的這篇課文是一首兒歌，一共有4小節(jié)。請(qǐng)孩子們打開書，翻到60頁。你們看，每一幅圖旁邊就是1小節(jié)。現(xiàn)在認(rèn)真聽朗讀，聽的時(shí)候左手按書，右手指字，讀到哪你就指到哪兒。師：一年四季可真美呀！讓我們一起走近春夏秋冬，去細(xì)細(xì)欣賞它們的的美吧?。ㄒ唬┑?小節(jié)“春天”1、師：誰來讀一讀春天呀？（課件出示：草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：“我是春天?！保┥鹤x課文，再請(qǐng)一生讀師：

3、你真棒，生字寶寶你全都讀對(duì)了，看來你有認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文，老師為你點(diǎn)贊。師：現(xiàn)在老師有個(gè)問題想考考你們，這里的“他”指的是誰呢？誰想對(duì)小鳥說呀？（師用手指著小草）生：小草師：謝謝你，幫老師解決了這個(gè)難題！小朋友們的朗讀聲喚來了春天的草芽，看，它從泥土里探出了腦袋。仔細(xì)觀察：說一說春天的草芽是什么樣子的呀？（指名回答）尖尖的草芽用我們?cè)娨粯拥恼Z言就是“草芽尖尖”，誰能讀一讀？（指名讀）師：嗯，我從你們的朗讀聲中聽出了尖尖的感覺，仿佛看到草芽探出尖尖的腦袋去瞧這美麗的春天呢！3.像這樣上面小，下面大我們就稱為尖。那現(xiàn)在你們來說一說，在我們生活中除了草芽尖尖，還有什么尖尖呀？（生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由說）師：

4、草芽除了是尖尖的，他還是嫩嫩的，綠綠的，他開心地對(duì)小鳥說：（指著一個(gè)學(xué)生說）生：我是春天師：草芽柔柔的，軟軟的，他溫柔地對(duì)小鳥說：生讀：我是春天。師：聽到了，老師聽到了你們是一群生機(jī)勃勃，充滿活力的小草！師:現(xiàn)在，我們來請(qǐng)溫柔的草芽姑娘們來讀一讀。（女同學(xué)起立）女生：草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：“我是春天?！?師：這些小草可真溫柔呀，我請(qǐng)強(qiáng)壯的男同學(xué)來讀一讀（男同學(xué)起立）。男生：草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：“我是春天?！睅煟耗銈冋R的朗讀聲讓老師看到了美麗的草芽，感受到了春天的魅力，謝謝你們！ 師：尖尖的小草鉆出地面了，讓我們知道春天來了，春天還有哪些代表性的事物呢？師出示課件引領(lǐng)：桃花（粉粉），他對(duì)（小

5、蜜蜂）說：“我是（春天）?！睅煟赫?qǐng)看，這是什么？（桃花）桃花是什么顏色的？（紅色的）對(duì)，我們用像草芽尖尖，尖尖一樣怎么來說他的顏色，桃花怎么樣？（紅紅）對(duì)了，兩個(gè)一樣的疊詞。他想對(duì)誰說呢？（蜜蜂）師：你真了不起，你知道嗎？像我們這樣就是在作一節(jié)兒歌了喲。來讀讀自己作的兒歌吧！師：哪些孩子還會(huì)作兒歌呢？出示梨花：看，這是什么?(梨花)梨花怎么樣呢？誰來當(dāng)小作家？我覺得你們真的是太聰明了，老師一點(diǎn)就通。師：看，春天還有什么？生觀圖補(bǔ)充句子：柳樹（ ），他對(duì)（ ）說：“我是（ ）?！睅煟耗阏媸菍W(xué)習(xí)小能手，最美小作家！ （二）第二小節(jié)“夏天”師：不知不覺，美麗的春天過去，夏天來到了。師：仔細(xì)觀察，看，

6、這是什么？生：荷葉師：他有一個(gè)親密的伙伴要來和他打招呼，你們猜猜是誰呀？(青蛙) （出示字母卡片：青蛙）我叫個(gè)小朋友來讀讀（你來，青蛙；你來，青蛙；你來，青蛙）（出示單個(gè)生字卡片）這是什么字？我指青，青青青；我指蛙，蛙蛙蛙。師：我們看到這個(gè)“蛙”字，蛙是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是一個(gè)蟲，右邊是由兩個(gè)土組成的圭字。猜一猜蛙字的偏旁是什么呀？生：蟲字旁師：知道為什么青蛙的蛙是蟲字旁嗎？（因?yàn)榍嗤軐儆诶ハx，而且是對(duì)人類有好處的昆蟲，我們把它叫做益蟲。其實(shí)我們蟲字旁的字大部分都跟昆蟲有關(guān)，比如說：螞蟻、蜻蜓，這些都是昆蟲，他們都跟誰有關(guān)呀？跟蟲有關(guān)。所以他們都是蟲字旁） 師：來，跟我說：蟲字旁，蟲字旁師：課

7、文里是怎么寫荷葉的，請(qǐng)你把他找出來。生：荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說：“我是夏天?！睅煟赫l能來讀一讀這句話？生讀（指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)）師：小朋友，現(xiàn)在你就是圓圓的荷葉，舒舒服服地躺在水面上。青蛙跑來問你們，誰是夏天？（課件出示：我是夏天。）師：請(qǐng)你這片荷葉回答他。生：我是夏天。師：所有荷葉一起自豪地回答他！生：我是夏天。（三）第三小節(jié)“秋天師：除了春天和夏天，一年之中，還有秋天和冬天呢。一說到秋天，你會(huì)想到什么？生自由說。師：是呀，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，可愛的谷穗也跑來跟大家打招呼啦！他是怎么說的呢？生：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天”。師：為什么谷穗是彎彎的呢？孩子們，我們看看右邊這幅圖，你看到了什

8、么？師：秋天到了，稻谷成熟了，黃澄澄，金燦燦的，谷穗沉甸甸的，都直不起腰啦，仿佛在鞠著躬，在感謝農(nóng)民伯伯的辛勤勞作呢！孩子們，讓我們帶著動(dòng)作，去感受秋天豐收的喜悅吧！生配合著動(dòng)作說（四）第三小節(jié)“冬師：看著它們這么熱鬧的討論，雪人也忍不住跑出來了，讓我們齊讀最后一小節(jié)，看看雪人怎么做，怎么說的？生齊讀最后一小節(jié)師：孩子們，雪人是怎么做的？（大肚子一挺）怎么樣說的？（頑皮地說）這里頑皮地的“地”讀作輕聲de，誰能把它讀好？（指名讀）我們以前也學(xué)過這個(gè)字，讀作di,這樣有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音的字就叫多音字。師：雪人可真頑皮呀！誰能帶著動(dòng)作讀一讀？指名讀，生齊讀師：嗯，讀得真棒！從你的朗讀中老師感受到了雪人的頑皮可愛。師：孩子們，你們都喜歡哪個(gè)季節(jié)呀？現(xiàn)在我叫個(gè)小朋友來讀，看你能不能把對(duì)那個(gè)季節(jié)的喜愛讀出來。（抽表現(xiàn)好的同學(xué)上臺(tái)展示，當(dāng)小老師，其他同學(xué)跟著做）四、書寫指導(dǎo)師：最后，我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。師：誰知道這個(gè)朋友的名字？天第一筆：短橫，寫在豎中線上半部分的中間，寫得稍微短一些 第二筆