我的診斷梳理報(bào)告胡佳宏

1、作業(yè)題目：請?zhí)峤灰黄拔业脑\斷梳理報(bào)告”。提示：在當(dāng)今世界文化多元化發(fā)展的格局下， 民族傳統(tǒng)文化的接續(xù)、 傳承與創(chuàng)新日益成為各個(gè)國家生存與發(fā)展的重大問題，作為傳遞傳統(tǒng)文化的中堅(jiān)力量，廣大教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)及其傳統(tǒng)文化教育觀念的狀況對傳統(tǒng)文化的有效傳承起著至關(guān)重要的影響作用。請你通過往常研修學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐， 反思個(gè)人教學(xué)實(shí)踐中的問題， 梳理自己在傳統(tǒng)文化與學(xué)科教育中的現(xiàn)狀。并提出自身的研修計(jì)劃。作業(yè)要求：1.內(nèi)容原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為不合格；2.請參考附件中的模板來完成研修梳理；3.研修計(jì)劃要結(jié)合個(gè)人實(shí)際，設(shè)計(jì)合理、可行；字?jǐn)?shù)不少于200 字。我的診斷梳理報(bào)告模板我的診斷梳理報(bào)告姓名胡佳宏教齡3

2、 年學(xué)校麻栗坡縣楊萬中學(xué)任教年級(jí)學(xué)科九年級(jí)化學(xué)1. 教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要（2014年3月26日）文件學(xué)習(xí)2. 教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見2014年3月30日）在化學(xué)課程中，我有意識(shí)地滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容。具體做法是：1. 利用化學(xué)史，引導(dǎo)學(xué)生追溯化學(xué)發(fā)展源流。我國是世界文明古國，有著輝煌燦爛的古代文明，在化學(xué)科學(xué)技術(shù)上有偉大的成就，在講解碳還原氧化鐵時(shí)，我就可以提起春秋戰(zhàn)國時(shí)期掌握了鋼鐵學(xué)科教學(xué)冶煉工藝，西漢時(shí)期能熟練進(jìn)行“水法煉銅”。又如煉丹化學(xué)對世界科技也作出了重大貢獻(xiàn)，晉代葛洪所著的抱撲分其中描述硫化汞可以熱分解，汞和硫又可以化合成硫化

3、汞；鐵可以在硫酸銅溶液中置換出銅，用汞和氫氰酸可溶解金，還記載了硫、硫酸銅、硫酸鉀等20多咱煉丹原料的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。到八世紀(jì)煉丹術(shù)傳到阿拉伯地研修現(xiàn)狀研修計(jì)劃區(qū)，然后在西方轉(zhuǎn)化成煉金術(shù)，積累了大量原始化學(xué)材料。我國還是最早記載合金的性能和成份之間關(guān)系的國家，正因?yàn)槿绱?，英國科技史家李約瑟說：“整個(gè)化學(xué)最重要的根源之一，是地地道道從中國傳出來的”。化學(xué)課堂教學(xué)中， 我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容， 結(jié)合教學(xué)實(shí)際把握教學(xué)時(shí)機(jī)，在課堂的導(dǎo)入、展開、過渡、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)，采用詩詞、謎語、成語故事等多種形式，適時(shí)適當(dāng)將傳統(tǒng)文化融合在一起，可以豐富課堂教學(xué)，又能夠讓學(xué)生更深入了解傳統(tǒng)文化知識(shí)。如在人教版初中化

4、學(xué)中學(xué)習(xí)工業(yè)煅燒大理石制造石灰這一環(huán)節(jié)時(shí)，可以引用于謙的詩石灰吟“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。里面蘊(yùn)含了制造石灰的原料，以及制造石灰時(shí)所需的條件以及產(chǎn)物的顏色等化學(xué)知識(shí)，通過引用古詩詞把單調(diào)乏味的化學(xué)反應(yīng)形象具體化，同時(shí)可以加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的記憶。本人或者本校在傳統(tǒng)文化與教育教學(xué)中的舉措：課堂上創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化的氛圍，在與化學(xué)相關(guān)的題材上，鼓勵(lì)學(xué)生自己課后查閱資料了解各種化學(xué)發(fā)明做出的貢獻(xiàn)。感受傳統(tǒng)文化給他們帶來的快樂與民族自豪，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，關(guān)注生活中的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。增強(qiáng)文化意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生重視

5、人類文化遺產(chǎn)，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。困難： 1. 教學(xué)內(nèi)容工具化，忽視傳統(tǒng)文化的價(jià)值，初中化學(xué)教材中有許多與傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，但是為了考慮學(xué)生的考試成績、考取重點(diǎn)高中的升學(xué)率，教師只是講授一些與考試關(guān)系比較密切的內(nèi)容，用標(biāo)準(zhǔn)化的答案代替了傳統(tǒng)文化知識(shí)的傳授，忽略了對傳統(tǒng)文化教育的重視。教學(xué)方法單一，無法激發(fā)學(xué)生的興趣有些教師還是希望能在合適的時(shí)候花一些時(shí)間拓展講解傳統(tǒng)文化的知識(shí)，但是講解的方式方法單一，缺乏多樣性，趣味性，影響了化學(xué)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的效果。傳統(tǒng)文化教育教學(xué)方式單一會(huì)造成學(xué)生提不起興趣甚至反感. 。計(jì)劃： 緊密聯(lián)系生活，提高傳統(tǒng)文化教育實(shí)效。在我所教的這個(gè)地區(qū)，有許多

6、傳統(tǒng)節(jié)日與少數(shù)名族節(jié)日，像春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，都是我們生活中比較隆重的節(jié)日。在初中化學(xué)教學(xué)中，可以找到與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的內(nèi)容。因此，教師要根據(jù)平時(shí)生活習(xí)俗，把化學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，善于創(chuàng)造時(shí)機(jī)適當(dāng)?shù)貙⒅袊鴤鹘y(tǒng)文化融合在一起。例如學(xué)習(xí)到環(huán)境保護(hù)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，可以把春節(jié)的有關(guān)習(xí)俗引用進(jìn)來。許多人都有用燃放煙花爆竹來慶賀新年。這種習(xí)俗雖能增添節(jié)日的氣氛，卻帶來了不少危害。燃放時(shí)噴射出五顏六色的火焰的同時(shí)還大量產(chǎn)生二氧化碳，二氧化硫，二氧化氮，一氧化氮等有害氣體和各種金屬氧化物的粉塵，造成空氣污染。其中二氧化硫和二氧化氮具有極強(qiáng)的刺激性和腐蝕性，它會(huì)刺激人的呼吸道，使人咳嗽，引起氣管炎等疾病

7、。贈(zèng)送以下資料考試知識(shí)點(diǎn)技巧大全一、考試中途應(yīng)飲葡萄糖水大腦是記憶的場所， 腦中有數(shù)億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在不停地進(jìn)行著繁重的活動(dòng),大腦細(xì)胞活動(dòng)需要大量能量。科學(xué)研究證實(shí) ,雖然大腦的重量只占人體重量的 2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產(chǎn)生的總能量的20%,它的能量來源靠葡萄糖氧化過程產(chǎn)生。據(jù)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)記載 ,一個(gè)健康的青少年學(xué)生 30 分鐘用腦 ,血糖濃度在 120 毫克 /100 毫升 ,大腦反應(yīng)快 ,記憶力強(qiáng)； 90 分鐘用腦，血糖濃度降至 80毫克 /100 毫升，大腦功能尚正常； 連續(xù) 120 分鐘用腦， 血糖濃度降至毫克 /100 毫升，大腦反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考

8、試時(shí)間都在 2 小時(shí)或 2 小時(shí)以上且用腦強(qiáng)度大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮，對考試成績產(chǎn)生重大影響。因此建議考生，在用腦 60 分鐘時(shí)，開始補(bǔ)飲 25%濃度的葡萄糖水 100 毫升左右，為一個(gè)高效果的考試 加油 。二、考場記憶“短路”怎么辦呢？對于考生來說，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效。1.草稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧?，草稿紙使用要便于檢查。不要在一大張紙上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順著序號(hào)往下寫。最好在草稿紙題號(hào)前注上符號(hào)，以確定檢查側(cè)重點(diǎn)。為了便于做完試卷后的復(fù)查，草稿紙一般可以折成4-8 塊的小方格，標(biāo)注題號(hào)以便

9、核查，保留清晰的分析和計(jì)算過程。2.答題要按 先易后難 順序不要考慮考試難度與結(jié)果，可以先用5 分鐘熟悉試卷，合理安排考試進(jìn)度，先易后難，先熟后生，排除干擾?？荚囍泻芸赡苡龅揭恍]有見過或復(fù)習(xí)過的難題，不要 蒙 了。一般中考試卷的題型難度分布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。3.遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細(xì)致。圈點(diǎn)關(guān)鍵字詞，邊審題邊畫草圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺得心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒激動(dòng)，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉， 防止受熟題答案與解題過程的定式思維影響，避免漏題，錯(cuò)題，丟掉不該丟的分。答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時(shí)要慎重，要關(guān)注題

10、干中的否定用詞，對比篩選四個(gè)選項(xiàng)的差異和聯(lián)系， 特別注意保留計(jì)算型選擇題的解答過程。 當(dāng)試題出現(xiàn)幾種疑惑不決的答案時(shí)， 考生一定要有主見，有自信心，即使不能確定答案，也不能長時(shí)間猶豫，浪費(fèi)時(shí)間，最終也應(yīng)把認(rèn)為正確程度最高的答案寫到試卷上， 不要在答案處留白或開天窗。5.試卷檢查要細(xì)心有序應(yīng)答要準(zhǔn)確。一般答題時(shí)，語言表達(dá)要盡量簡明扼要，填涂答題紙絕不能錯(cuò)位。答完試題，如果時(shí)間允許，一般都要進(jìn)行試卷答題的復(fù)查。復(fù)查要謹(jǐn)慎，可以利用逆向思維，反向推理論證，聯(lián)系生活實(shí)際，評估結(jié)果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納總結(jié)。另外，對不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉出一兩例來能分別證明其他選

11、項(xiàng)不對便可安心。 對填空題，則一要檢查審題 ;二要檢查思路是否完整 ;三要檢查數(shù)據(jù)代入是否正確 ;四要檢查計(jì)算過程 ;五要看答案是否合題意 ;六要檢查步驟是否齊全，符號(hào)是否規(guī)范。還要復(fù)查一些客觀題的答案有無遺漏，答案錯(cuò)位填涂，并復(fù)核你心存疑慮的項(xiàng)目。 若沒有充分的理由， 一般不要改變你依據(jù)第一感覺做出的選擇。6、萬一記憶短路 可慢呼吸考試中，有些考生因?yàn)榍訄?，?dǎo)致無法集中精神，甚至大腦忽然一片空白， 發(fā)生 記憶堵塞 。此時(shí)不要緊張，不妨嘗試如下方式：首先是穩(wěn)定心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜，并注意調(diào)節(jié)自己的呼吸率。先慢吸氣，當(dāng)對自己說 放松 時(shí)緩慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問題， 如果你仍不能回想起來，就暫時(shí)擱下這道題，開始選做其他會(huì)的試題，過段時(shí)間再回過頭來做這道題。第二，積極聯(lián)想。你不妨回憶老師在講課時(shí)的情景或自己的復(fù)習(xí)筆記，并努力回憶與發(fā)生記憶堵塞問題有關(guān)的論據(jù)和概念， 把回憶起的內(nèi)容迅速記下來，然后，看能否從中挑出一些有用的