三年級下冊數(shù)學教學計劃7篇

1、第 頁三年級下冊數(shù)學教學計劃7篇三班級下冊數(shù)學教學計劃1 一、教材分析 (一)數(shù)與代數(shù) 1.第一單元“元、角、分與小數(shù)” 結(jié)合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡約的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡約問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。 2.第三單元“乘法” 會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合詳細情境進行估算，并說明估算的過程;能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡約問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。 3.第五單元“分數(shù)” 能結(jié)合詳細情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡約的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母

2、分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關的簡約問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。 (二)空間與圖形 1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)” 結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡約圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀測、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形。 2.第四單元“面積” 結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的須要性，體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進行簡約的面積換算;探究并掌控長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。 (三)統(tǒng)計與概率

3、第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的須要性，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果;知道事項發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。 (四)實踐活動 本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動： 1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。 2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。 3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開支狀況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你

4、的感受與同伴說一說。 4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。 5.用紙剪出一個喜愛的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。 6.設計旅游計劃。 7.廚房鋪地磚的設計方案。 8.制作七巧板。 9.調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。 10.在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息，并與同伴溝通。 經(jīng)受以上一系列觀測、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步閱歷，能夠運用所學知識和方法解決簡約問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。 二、學情分析 本班共有13名同學，其中男生8人，女生5人。其中1人為本學期插班生。從上學期的學

5、習狀況來看，大部分同學能夠交好的接受新知識，也有不少同學在應用題競賽中獲獎，但是個別同學基礎差，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個嚴峻的問題。 三、教學措施 (一)讓同學在詳細生動的情境中學習和理解 本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念，都是同學初次接觸的重要的基礎知識，要讓同學在詳細生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。 (二)讓同學有足夠的時間通過獨立思索、探究和建構(gòu)自己的數(shù)學意義，使同學有機會爭論溝通他們彼此的想法，這不僅能夠滿意同學想成為探究者、討論者和發(fā)覺者的劇烈的心理需要，發(fā)揮同學的學習潛能，而且也提供了老師了解同學的充分機會，從而老師的引導與指導也就更富有針對

6、性和有效性。 (三)加強估算(測)技能的培育，鼓舞解決問題策略與算法的多樣化。算法與策略的多樣化，不是靠老師教出來的，而是同學個體差異使然;把問題交給同學自己想方法去解決時，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓舞解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給同學，其次是讓同學經(jīng)受溝通各自策略與算法的過程，比較各種策略與算法的特點，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。 (四)重視培育同學應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的技能 要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，要充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培育同學學會用數(shù)學的眼光觀測現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學問題，提出數(shù)學問題，

7、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。 三班級下冊數(shù)學教學計劃2 一、班級現(xiàn)狀分析： 三班級共有51名同學，其中男生28人，女生33人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛任意講話，作業(yè)不愿實時完成，喜愛拖拉作業(yè)。 所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同

8、學學好數(shù)學的信心，加強同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。為此本學期計劃特定如下： 二、教學目標： 知識與技能方面 1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))、比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)、比較簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù)。 2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的狀況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))，能筆算一位小數(shù)的加、減法。 3、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估量的過程與方法。 4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米、幾角是非常之幾元。 5、能結(jié)合詳細情境理

9、解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。 6、認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。 7、結(jié)合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用相宜的面積單位估量、測量、表達圖形的面積。探究并掌控長方形和正方形的面積公式，能計算或估量有關的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡約的單位換算。 8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。 情感與立場方面： 1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利

10、用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的體驗，加強學好數(shù)學的信心。 2、在老師的組織和指導下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學知識，初步進展創(chuàng)新意識和實踐技能。 3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的進展是休戚相關。 4、在老師的詳細指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏凶约?、評價他人。 三、數(shù)學思索方面 1、經(jīng)受在實際情境中認識小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，進展數(shù)感。 2、經(jīng)受利用已有的數(shù)學知識和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法

11、，以及一位小數(shù)加、減法的過程，進展抽象概括與推理的技能。 3、應用數(shù)學知識和生活閱歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關系，進展抽象思維。 4、在探究長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀測、試驗等數(shù)學活動。進展合情推理和演繹推理技能。 5、在討論求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中，進展統(tǒng)計觀念。 6、培育同學初步具有清楚地表達自己思索過程的技能。 四、解決問題方面 1、能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，進展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。 2、進一步學會依據(jù)要解決的實

12、際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關的簡約的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，加強統(tǒng)計觀念。 3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學溝通自己在解決問題時的思索與所選用的方法。 4、在老師的指導下，能常常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動閱歷。能利用估量，判斷解決問題結(jié)果的合理性。 五、采用措施： 1、創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展同學的思維點擊，同學的創(chuàng)新火花。 2、課堂上引入開放性的例題，使同學在探究中促進發(fā)散和求異思維的進展。 3、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教學與小組合作溝通等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并

13、在問題與合作溝通中學會相互援助，實現(xiàn)學習互補，加強合作意識，提高溝通技能。 4、創(chuàng)設問題情景，鼓舞同學大膽質(zhì)疑。 5、對學有余力的同學鼓舞他們積極參與拓展練習，課堂上預備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的愛好，發(fā)揮他們的潛力。 六、奮斗目標 1、在老師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學問題，從而進展數(shù)學應用意識。 2、在老師指導下，初步學習反思和評價。 3、在老師的鼓舞和指導下，能積極地參與觀測、操作、探究、溝通等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有新奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感愛好，有學好數(shù)學的愿望。 4、在老師和同學的鼓舞援助下，能克服數(shù)學活動中遇到

14、的困難，初步獲得勝利的體驗，進一步培育學好數(shù)學的愿望。 5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思索，把握數(shù)量之間的關系，培育合情推理技能和演繹推理技能。 三班級下冊數(shù)學教學計劃3 一、同學狀況分析： 三班級大部分同學對英語比較感愛好，有肯定的仿照技能，但由于剛學過字母，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘;并且他們留意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感愛好。因此，在激發(fā)他們愛好的同時，還需進一步培育他們良好的學習習慣。就上學期的英語測試成果而言，聽力部分要好于讀寫部分，這學期要加強對聽力的訓練，讀寫部分突出表達在認讀不扎實，對于句子的理解僅僅停留在一知半解上。這學期要狠抓基礎

15、知識，課堂上要著重檢查同學對句子的理解。 二、教材分析： 本教材是依據(jù)教育部制定的國家英語課程標準和學校英語教學基本要求編寫而成的。本冊供以學校三班級第二學期運用。其設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內(nèi)外學校英語教材的基礎上，取其精髓，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國的學校外語教學實際相結(jié)合，以形成我國學校英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點： 1、著重同學語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。 2、著重同學自學技

16、能和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的技能。 4、著重同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學的學習動機。 5、著重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的知識。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。 7、著重教學資料的配套，為同學提供良好的英語學習環(huán)境，援助同學拓展自我進展的空間。 8、著重中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質(zhì)量。 三、教學目標 ：1.培育學習愛好，實現(xiàn)開心教學學校英語是學校生接觸英

17、語的起始啟蒙階段，激發(fā)起同學學習英語的愛好，讓他們從小就喜歡英語，無疑是特別重要的，這就要我們老師需要在課堂上開展開心教學，讓同學保持良好的學習心情。 2.保持課堂教學的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面，一是指同學英語時間的量要大，面要寬，二是指課堂上同學個別訓練量要大，盡可能多地提高同學口語操練和口語交際的人次。 3.積極進行英語思維用英語組織課堂教學，不講或少講漢語。為了使課堂教學順當進行，并使之生動活潑有趣，老師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為幫助教學。 四、教學措施 開展各種活動，鼓舞同學交際。 1、游戲教學：如，字母游戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找

18、伙伴、找鄰居等;數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等;還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲?？傊延螒蛉谌胝n堂，對教學會起到事半功倍的效果。例如在教學食物名稱時，可以把各種食物放入一個布袋內(nèi)，讓同學摸一摸，猜一猜，說一說。 2、競賽教學 競賽能激起同學的進取心，進而提高同學的學習積極性。學校生大都不甘落后，老師可以充分利用這種好勝心理，進行各種形式的競賽活動，培育同學的參加精神。如：英文歌曲競賽，小組開火車競賽，角色朗讀競賽，表演競賽，英語書法競賽等。通過人人賽記憶，個個比技能，組組賽互動，小組、個人活動相結(jié)合，可以大大提高同學的學習熱忱。 三班級下冊數(shù)學教學計劃4 一、教學的指導思想 1

19、、重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數(shù)學知識。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 二、教材內(nèi)容和重難點 本冊教材7個單元，含3個數(shù)學實踐活動。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，小數(shù)的初步認識，長方形和正方形的面積、和

20、軸對稱圖形。 重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，長方形和正方形的面積。 難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。 三、學情分析 本班同學有41人。大部分同學有劇烈的求知欲望，學習目明確，能自覺地完成老師布置的作業(yè)，學習積極性高。大部分同學的學習習慣較好，上課仔細聽講、積極動腦，覺得學習輕松開心。也有七八個同學上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，完全需要老師和家長的督促，成對于這些后進同學，改正他們的學習習慣是首要任務。 四、教學目的要求 1、經(jīng)受探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌控其計算方法，能正確地進行相應的計

21、算。 2、初步認識小數(shù)，會正確地讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算。 3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位間的簡約換算。 4、經(jīng)受探究長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形和正方形的面積。 5、進一步經(jīng)受收集和整理數(shù)據(jù)的過程，學會簡約條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的制作。 6、學會分段統(tǒng)計的方法，了解復式統(tǒng)計表。 7、能運用整數(shù)乘除法和長方形、正方形面積等知識解決生活中的一些簡約的實際問題，培育數(shù)學應用意識和解決問題的技能。 8、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡約的評價，培育初步的反思意識。 9、在學習中培育計算認真、書寫工整等良好的學習習慣。 五

22、、教學措施 1、考慮到因防控冠狀病毒推遲開學后時間緊，嚴格執(zhí)行教學“六仔細”備課時著重原有知識對新知識的推動作用，加強同學遷移、類推技能的培育。 2、上課前結(jié)合同學實際狀況仔細備好課，作好課前預備，向45分鐘要質(zhì)量，把教研聯(lián)組研討的孟式有效教學理念運用與教學之中。 3、一如既往地教學中培育同學的實際動手操作技能，多分組讓同學探討，讓他們在動手的過程中自己發(fā)覺問題，解決問題。 4、加強解決問題的教學，選擇他們熟識的生活情景問題，反復訓練，著重培育同學的思維技能和應用意識。 6、重視知識之間的聯(lián)系與整合，特別是語文學科知識援助讀題，理解題意，援助同學形成整體認知結(jié)構(gòu)。 7、著重活動與練習形式多樣。

23、著重單元檢測和總復習，仔細進行試卷分析，教學中查漏補缺。 8、教學活動中多表揚鼓舞，多抽同學上講臺在黑板上練習，利用好課代表和學習組長當好助手。 六、課時安排 (1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法：14周(16課時) (2)長方形和正方形的面積：58周(16課時) (3)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法：913(16課時) (4)統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象：1415周(8課時) (5)小數(shù)的初步認識：1617(8課時) (6)對稱：18(4課時) (7)總復習：1920周(8課時) 三班級下冊數(shù)學教學計劃5 一、教材分析 (一)教學內(nèi)容 1、教材內(nèi)容的選擇方面 在數(shù)與代數(shù)領域里，繼續(xù)教學整數(shù)的乘，除法計算，初步教學簡約

24、的分數(shù)與小數(shù)，開始教學簡約的小數(shù)加，減法，結(jié)合認數(shù)與計算解決實際問題;教學有關年，月，日的知識;在空間與圖形領域里，教學觀測外形相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的，哪些是不同的，突出視圖能精確描述物體的外形與結(jié)構(gòu);教學常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換;教學長方形，正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估量;在統(tǒng)計與概率領域里，教學求一組簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)描述，說明一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異;在實踐活動領域里，本冊教科書共安排了6次實踐活動，其中我們的試驗田是場景型活動;生日歡樂，漂亮的花邊，了解千米，奇異的剪紙是操作型活動;運動與身體改變是探究

25、型活動。這些實踐活動給同學提供很多應用數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率領域的數(shù)學知識和數(shù)學思想方法的機會;本冊教科書共安排了10那么你知道嗎，涉及的內(nèi)容有自然科學，環(huán)境愛護，節(jié)省資源，計量工具的進步與進展，古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬同學的知識面，并使同學受到廣泛的教育。教材里還有12道思索題，增加了教學內(nèi)容的彈性，滿意同學的學習需要。 2、教學內(nèi)容安排方面 第一，教學內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生進展的線索，尊敬同學認知進展的特點，合理設計教學內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu); 第二，把四個領域的教學內(nèi)容采納小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激起并維持同學的學習愛好，另一方面可以讓各領域的教學內(nèi)容相互支持，各種

26、思想方法交叉應用; 第三，把數(shù)學基礎知識，基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起，把知識與技能，數(shù)學思索，解決問題，情感與立場等方面有機結(jié)合在一起，盡力保障教學目標的全面實現(xiàn)。 3、教材的重點 除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。 4、教材的難點 除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位;掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法那么;長方形和正方形的面積計算。 (二)教學目標 1、知識與技能 會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))，比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間，末尾有0狀況)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎

27、式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))，能筆算一位小數(shù)的加，減法;能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說出估量的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元;能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小;認識年，月，日，能區(qū)分大月，小月，能判斷平年，閏年，能計算一個季度，半年，全年的天數(shù);在詳細的生活情境中認識千米，噸;知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進行簡約的換算;能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能依據(jù)比較簡約的視圖要求拼搭物體;結(jié)合實例感知生活中常見的平移

28、，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡約的圖形平移，能動手制作簡約的軸對稱圖形;結(jié)合實例理解面積的含義;認識面積單位平方厘米，平方分米和平方米，能選用相宜的面積單位估量，測量，表達圖形的面積。探究并掌控長方形和正方形的面積公式，能計算或估量有關的面積;知道平方厘米，平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡約的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義;會求一組簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較，分析。 2、數(shù)學思索方面 讓同學經(jīng)受在實際情境中認識分數(shù)，小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述，表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，進展數(shù)感;經(jīng)受利用

29、已有的數(shù)學知識和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加，減法的過程，進展抽象概括與推理的技能;在應用數(shù)學知識和生活閱歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關系，進展抽象思維;在簡約的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在討論平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中，進一步感知物體的外形特征及平面圖形的變換，進展初步的空間觀念;在探究長方形，正方形面積計算公式的過程中，進行觀測，試驗等數(shù)學活動，進展合情推理和初步的演繹推理技能;在討論求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，進展統(tǒng)計觀念。初步具有清楚地表達自己思索過程的技能。 3、解決問題方面

30、能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，進展應用意識;能在理解面積含義及理解長方形，正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題;初步學會依據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關的簡約的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，加強統(tǒng)計觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學溝通自己在解決問題時的思索與所選用的方法;在老師的指導下，能常常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動閱歷。能利用估量，判斷解決問題結(jié)果的合理性。 4、情感與立場方面 在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得勝利

31、的體驗，加強學好數(shù)學的信心;在老師的組織和指導下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學知識，初步進展創(chuàng)新意識和實踐技能;通過教科書里你知道嗎欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中漸漸形成的方法，理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的進展休戚相關;在老師的詳細指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己，評價他人。 二、班級同學狀況分析 三班級共有同學25人，男生多，女生少。大部分同學學習立場端正，掌控基礎知識比較堅固，學習目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分同學在課堂只停留在仔細，用心聽，缺少主動參加的意識和習慣。但也有小部分同學基礎比較差。上課聽到的

32、知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別同學不愿實時完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，培育同學歡樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。相信同學會更上一層樓! 三、提升素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量 1. 課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備同學，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際狀況和同學實際狀況開展教學工作。 2.關注每個同學的學習狀況，鼓舞吃不飽的同學向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。 3.充分利用蘇教版教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到

33、學有全部，生活中到處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，同學在實際生活中會算賬，但涌現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。 4.讓同學學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個同學的積極性。共同提高數(shù)學成果。 5.定時進行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關注同學的學習狀況。尤其像李濤這樣的同學，家長的協(xié)作至關重要，只要家長關懷，關注他了，他的成果就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。 6.補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要實時反饋，讓同學多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到猜測的目標。培育他們解決數(shù)學問題的技能。 7.在課堂上一功夫，練

34、習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成果有提高。 8.自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思，閱歷，案例，提高自身素養(yǎng)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎。 9.利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參與網(wǎng)絡教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。 四、奮斗目標 通過自身與同學的努力，使所帶學科的成果達到中心學校規(guī)定的目標，均分居中心學?？偩忠陨?，及格率達到100%，轉(zhuǎn)化率達到66%以上。 五、進度安排 (略) 三班級下冊數(shù)學教學計劃6 一、學情分析： 全班共42人，同學的數(shù)學基礎較好，一部分同學的學習主動性都不強，需

35、要在老老師的督促下才能仔細聽講，完成作業(yè);有個別同學基礎較差，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導。 二、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 三、教學目標： 1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)

36、(每位乘積不滿十)。 3、初步認識簡約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。 5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6、認識時間單位年

37、、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、教學措施： 1、著重

38、培育同學敏捷的計算技能，進展同學的數(shù)感。 2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。 3、加強解決問題技能的教學，培育同學綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。 4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，著重實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。 5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維技能。 6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。 五、課時安排： 略 三班級下冊數(shù)學教學計劃7 新學期開始了，為了全面推動課程改革，提高課堂教學質(zhì)量，讓同學在輕松的氛圍中理解、探究、掌控知識，培育同學獨立思索的習慣，分析解決問題的技能，特擬訂如下教學工作計劃： 一、學情分析 從上學期考試成果分析，本班同學的基礎知識、概念、定義掌控比較好，口算、筆算驗算及脫式計算比較扎實;但一些同學馬虎大意，敏捷性不夠，解決實際問題的技能不強。大部分同學對數(shù)學比較感愛好，接受技能較強，學習立場較端正;但也有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，要在端正他們學習立場的同時，加強各種數(shù)學技能的培育，盡快提高他們的數(shù)學成果。 二、 教學內(nèi)容 本冊教材內(nèi)容包