小班教案我的一家反思

1、Word - 46 -小班教案我的一家反思1、小班教案我的一家反思 活動(dòng)目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽伙伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起歌唱，跟著音樂做動(dòng)作。喜愛參與體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動(dòng)支配 第一周1.寶寶有禮貌(社會(huì))2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)3.小手真整潔(健康)4.參觀大班的畫展(美術(shù))5.拍

2、手點(diǎn)頭(音樂) 活動(dòng)目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽伙伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起歌唱，跟著音樂做動(dòng)作。喜愛參與體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動(dòng)支配 其次周1.保健教師，你好(社會(huì))2.我能，我會(huì)(語言)3.玩具找家(科學(xué))4.神氣的畫筆(美術(shù))5.親親(音樂) 活動(dòng)目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生平安

3、感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽伙伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起歌唱，跟著音樂做動(dòng)作。喜愛參與體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動(dòng)支配 第三周1.我是xx組小伴侶(社會(huì))2.開火車(美術(shù))3.你是我的好伴侶(語言)4.我上幼兒園(音樂)5.我要上廁所(健康)1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)舍命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長心疼，其實(shí)，等家長一走，孩子也就既來

4、之則安之了，但是，家長會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛行，孩子入園是最容易的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)當(dāng)泰然處之。2、下午接孩子時(shí)會(huì)浮現(xiàn)幾種狀況：高興奮興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)當(dāng)把它視為正常，究竟孩子離開家長在生疏環(huán)境里和生疏的教師，生疏的小伴侶生活了一天，不簡單，特殊是看到家長會(huì)放聲大哭的小伴侶，家長可能會(huì)有誤會(huì)：教師 教學(xué)反思： 幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。2、小班語言活動(dòng)我喜愛

5、小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜

6、愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣

7、?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮

8、鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹

9、師：小動(dòng)物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤?dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋

10、袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境

11、，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。3、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我的一家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大頭兒子和小頭爸爸DVD活動(dòng)目標(biāo)1、了解家庭成員感觸家的暖和。2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)兒歌我的家。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確了解各種稱呼活動(dòng)預(yù)備1、大中國DVD。2、幼兒自家全家福照片。3、上一個(gè)畢業(yè)照片。4、我的家錄音磁帶?；顒?dòng)過程1、幼兒溝通介紹自己的家人。(能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰?(中

12、等能力)他們長得什么樣的?引發(fā)幼兒從外貌特征入手。(能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。2、學(xué)習(xí)兒歌聆聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)播放其次遍，幼兒可輕聲跟讀分組(采納填空式)學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真( 多)，你看，一個(gè)是(爺爺)，一個(gè)是(奶奶)，交換角色。3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感觸班集體也是一個(gè)家。4、觀賞歌曲大中國5、小結(jié)：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福!我們也要做個(gè)好孩子，聽長輩的話，愛他們關(guān)懷他們。教學(xué)反思本次活動(dòng)我采納觀賞年級(jí)照片和歌曲大中國，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感觸到大家庭的暖和。在學(xué)習(xí)兒歌中采納填空式

13、加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的特長，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來支配的，這就體現(xiàn)了綱要中提到的個(gè)體差異中的水平進(jìn)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有閱歷差異。幼兒有了想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說的心理特征，這樣幼兒自然而然地樂觀參加到活動(dòng)中。4、小班語言活動(dòng)教案：我的一家人教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)用容易的句子議論自己父母的工作，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜。2、引領(lǐng)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題舉行談話，使幼兒樂意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)

14、習(xí)，感悟生活。5、能仔細(xì)聆聽，有良好的聆聽習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?、簍子。3、錄音機(jī)、磁帶。4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系?；顒?dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。(1)放錄音世上惟獨(dú)媽媽好，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師;小伴侶家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰情愿到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。 老師通過實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講，同時(shí)老師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。 (3)請其余小伴侶從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”2、引領(lǐng)幼兒圍繞話

15、題交談，集體研究，要求聲音嘹亮地表達(dá)。(1)請兩位幼兒回答問題，起示范作用。 問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作? 在家里媽媽常常做哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)展示動(dòng)物玩具，引起幼兒愛好，“他們也想聽聽其他小伴侶的爸爸媽媽的工作是什么，在家常常做什么事。”請幼兒自由交談，老師參加個(gè)別交談。(3)請兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對于講得好的小伴侶，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。(4)段落性小結(jié)。 師：現(xiàn)在教師要請一位十分能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?” 讓幼兒注重聆聽問題，回答，把話說完整。 師：“你喜愛自己的爸爸媽媽嗎?” 3、拓

16、展談話范圍。(1)收照片 師：現(xiàn)在請小伴侶把照片放到教師這幾個(gè)簍子里來，然后坐好。(2)情感教導(dǎo) 師：剛才小伴侶談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常估的一些事情，小伴侶還說自己十分喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小伴侶喜愛爸爸媽媽嗎?為什么?幼兒研究、回答，老師小結(jié)：小伴侶都很喜愛爸爸媽媽，由于他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做無數(shù)事情，爸爸媽媽很愛你們，小伴侶也愛他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢?幼兒談?wù)?、回答?、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。 師：小伴侶都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽天天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小伴侶要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽教師的話，好嗎?請小伴侶

17、輕輕地站起來，我們一邊歌唱一邊嬉戲。放錄音我上幼兒園老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。師：小伴侶表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在教師請小伴侶把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小伴侶天天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好?活動(dòng)反思：小班幼兒剛?cè)雸@不久，對幼兒園里的一切都很生疏，只認(rèn)識(shí)家里的人，為了能讓幼兒盡快感到教師的暖和，我挑選這一活動(dòng)，目地是為了讓孩子感覺到教師和爸爸媽媽一樣的愛?；顒?dòng)過程中我應(yīng)用了放錄音，看照片，提問等方式，來激活孩子們的愛好，在和孩子們談話過程中，要求幼兒用盡整的語句往返答，來提升他們的語言表述能力。如:我問孩子你爸爸是干什么工作的?有一個(gè)小伴侶搶著大聲的回答：“我爸爸是警察”!帶動(dòng)著其

18、他幼兒也爭先恐后的往返答，氣氛一下子就活躍起來了。總體來講，這次活動(dòng)還是比較勝利的，只是在談話過程中浮現(xiàn)了有些幼兒在談的自己爸爸工作的問題上，沒有舉行思量，而是跟著其他幼兒的思維走，別的孩子說自己的爸爸是警察，他也說是警察，別的孩子說爸爸是醫(yī)生，他也跟著說是醫(yī)生，導(dǎo)致了課堂有點(diǎn)混亂。聽了這次的遠(yuǎn)程研修課程，使我學(xué)到了無數(shù)東西，尤其是專家的講座和教師的教學(xué)活動(dòng)，真的是受益匪淺!以后我會(huì)把理論結(jié)合到實(shí)踐中，越發(fā)努力的提升自己的教學(xué)水平!5、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼

19、兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。活動(dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場。2.

20、練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究

21、的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。6、小班語言活動(dòng)教案：雞的一家教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景我班幼兒對小動(dòng)物有一種特別的感情，平常他們喜愛仿照小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，因此我挑選這節(jié)課讓幼兒在聽故事、說故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個(gè)家庭里的成員，感觸大家庭的暖和。活動(dòng)目標(biāo)1、喜愛聽故事雞的一家，理解故事內(nèi)容。2、情愿仿照故事中不同角色的叫聲。3、試試角色的飾演，并學(xué)習(xí)故事中的對話，感觸家的暖和。4、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：喜愛聽故事雞的一家，理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)：

22、試試角色的飾演，并學(xué)習(xí)故事中的對話，感觸家的暖和。活動(dòng)預(yù)備1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套2、幼兒用書雞的一家;故事雞的一家錄音帶3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶活動(dòng)過程一、 觀賞故事雞的一家1、老師仿照公雞、母雞的叫聲，分離引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱。2、老師通過桌面教具，播放故事錄音敘述故事雞的一家。3、提問：故事里有誰?他們怎樣說話?請幼兒仿照大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。小雞從哪里來?二、閱讀故事雞的一家1、讓幼兒翻開書本雞的一家，用手指著圖片跟老師敘述故事。2、提問：大公雞對小母雞說了什么?小母雞是怎么說的?3、幼兒學(xué)說大公雞小母雞的對話。三

23、、角色飾演1、展示角色胸飾，幼兒自由挑選角色，掛上胸飾，讓幼兒向伙伴說說自己選的是什么。2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分離站好，和教師一起分角色表演故事。3、請幼兒分離由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動(dòng)作表示溫馨的一家。(抱一抱、親一親等)4、讓每個(gè)家庭到草地上找蟲子吃，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思挑選合適的教材內(nèi)容，是取得良好的教學(xué)效果的前提。在這次活動(dòng)中挑選的故事十分精煉，語言十分簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所愛慕。在講故事時(shí)用上了幼兒的書，教師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)中教學(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)動(dòng)身，

24、設(shè)計(jì)用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的愛好。接著，由淺入深地設(shè)計(jì)觀賞故事、閱讀故事、學(xué)說故事、表演故事等幾個(gè)環(huán)節(jié)，聽講結(jié)合、動(dòng)靜交替，使幼兒的思維始終處于樂觀活躍的狀態(tài)。活動(dòng)注意了情感表述，強(qiáng)調(diào)幼兒的心理體悟，引領(lǐng)幼兒自主學(xué)習(xí)，與老師、伙伴、材料的互動(dòng)較好，較好的完成了教學(xué)目的。在角色飾演的環(huán)節(jié)，有些幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動(dòng)組織中應(yīng)注重材料的展現(xiàn)時(shí)機(jī)，讓幼兒的注重力投入到表演中。7、小班主題我的一家教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大頭兒子和小頭爸爸DVD活動(dòng)目標(biāo)1、了解家庭成員感觸家的暖和。2、了解家人的稱呼以及各種

25、稱呼之間的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)兒歌我的家。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確了解各種稱呼活動(dòng)預(yù)備1、大中國DVD。2、幼兒自家全家福照片。3、上一個(gè)畢業(yè)照片。4、我的家錄音磁帶。活動(dòng)過程1、幼兒溝通介紹自己的家人。(能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰?(中等能力)他們長得什么樣的?引發(fā)幼兒從外貌特征入手。(能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。2、學(xué)習(xí)兒歌聆聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)播放其次遍，幼兒可輕聲跟讀分組(采納填空式)學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真( 多)，你看，一個(gè)是(爺爺)，一個(gè)是(奶奶)，交換角色。3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感觸班集體也

26、是一個(gè)家。4、觀賞歌曲大中國5、小結(jié)：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福!我們也要做個(gè)好孩子，聽長輩的話，愛他們關(guān)懷他們。教學(xué)反思本次活動(dòng)我采納觀賞年級(jí)照片和歌曲大中國，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感觸到大家庭的暖和。在學(xué)習(xí)兒歌中采納填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的特長，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來支配的，這就體現(xiàn)了綱要中提到的個(gè)體差異中的水平進(jìn)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有閱歷差異。幼兒有了想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說的心理特征，這樣幼兒自然而然地樂觀參加到活動(dòng)中。8、小班美術(shù)我的一家

27、教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)觀看自己的家人的一些特點(diǎn)，如臉型、發(fā)型、穿著等。2、試試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提升作畫能力。3、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：一張全家福照片、蠟筆?；顒?dòng)過程：一、觀賞照片，學(xué)會(huì)觀看1、老師展示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀看一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜愛的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。2、說一說覺得自己長得像誰?為什么?3、告知大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)二、展示范畫，幼兒試試作畫1、老師展示范畫，讓幼兒自己觀看教師畫的畫

28、怎么樣啊?!出自:快思老.師!這是教師的全家福。教師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?教師是怎么樣的?2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?3、幼兒試試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個(gè)人。在作畫時(shí)可以加一些動(dòng)作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。4、按照自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。三、涂色、展評(píng)1、把畫好的全家福舉行涂色，按照不同的人物涂上不同的色彩。盡量涂得好看些。2、把畫好的畫舉行展評(píng)，比一比誰畫的畫最美麗，把它出示出來。教學(xué)反思：每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教導(dǎo)中永恒

29、的話題，幼兒對此永久有話可說，有話想說。利用這樣的情感體悟活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒體貼他人的意識(shí)。9、小班社會(huì)我的一家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。2、利用日常生活，體味父母對自己的體貼。3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表述自己對父母的熱愛。4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的主意。5、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案我的一家人活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。2、父母與幼兒曾交談過其工作狀況。3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子?；顒?dòng)過程：1、談話：我的家人。(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照

30、片或集體觀察生活錄像。幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注重用盡整的語言舉行表達(dá)。如這是我爸爸等。(2)幼兒大膽表達(dá)，老師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。2、幼兒思量、研究：(1)家中成員為你們都做了些什么?(2)爸爸媽媽每天要上班，可辛勞了。假如小伴侶們每天跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢?小伴侶不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜愛到幼兒園來嗎?為什么?3、為家庭成員送一件禮物。(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本事(說、唱)，老師錄音記錄。(2)拿出攝像機(jī)：你們在幼兒園學(xué)到那么多本事，想告知爸爸媽媽嗎?將幼兒的敘述記

31、錄下來。(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。老師引領(lǐng)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主挑選完成。老師可在幼兒碰到困難時(shí)，舉行協(xié)助指導(dǎo)。活動(dòng)延長：1、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向伙伴介紹自己的父母。2、家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、興趣)。教學(xué)反思：每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教導(dǎo)中永恒的話題，幼兒對此永久有話可說，有話想說。利用這樣的情感體悟活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒體貼他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說誕生活中爸

32、爸媽媽與自己之間的故事，體味父母對自己的深情。同時(shí)照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐盛多彩。可是在“成長照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒出示了一位學(xué)生小時(shí)候的照片，孩子對此發(fā)表自己的意見，甚至無數(shù)孩子會(huì)說到：我小時(shí)候是.樣的，這樣是活動(dòng)無法達(dá)到收放自如，加入本課重新開展，我會(huì)實(shí)行 “分組研究等方式”，使幼兒有充分表述的時(shí)光，自主發(fā)揮。10、小班語言我的一家人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)用容易的句子議論自己父母的工作，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜。2、引領(lǐng)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題舉行談話，使幼兒樂意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，

33、知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、能仔細(xì)聆聽，有良好的聆聽習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌⒑t子。3、錄音機(jī)、磁帶。4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系?；顒?dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。(1)放錄音世上惟獨(dú)媽媽好，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師;小伴侶家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰情愿到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。 老師通過實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講，同時(shí)老師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。 (3)請其余小伴侶從在圖

34、片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”2、引領(lǐng)幼兒圍繞話題交談，集體研究，要求聲音嘹亮地表達(dá)。(1)請兩位幼兒回答問題，起示范作用。 問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作? 在家里媽媽常常做哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)展示動(dòng)物玩具，引起幼兒愛好，“他們也想聽聽其他小伴侶的爸爸媽媽的工作是什么，在家常常做什么事?！闭堄變鹤杂山徽?，老師參加個(gè)別交談。(3)請兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對于講得好的小伴侶，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。(4)段落性小結(jié)。 師：現(xiàn)在教師要請一位十分能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?” 讓幼兒注重聆聽問題，回答，

35、把話說完整。 師：“你喜愛自己的爸爸媽媽嗎?” 3、拓展談話范圍。(1)收照片 師：現(xiàn)在請小伴侶把照片放到教師這幾個(gè)簍子里來，然后坐好。(2)情感教導(dǎo) 師：剛才小伴侶談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常估的一些事情，小伴侶還說自己十分喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小伴侶喜愛爸爸媽媽嗎?為什么?幼兒研究、回答，老師小結(jié)：小伴侶都很喜愛爸爸媽媽，由于他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做無數(shù)事情，爸爸媽媽很愛你們，小伴侶也愛他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢?幼兒談?wù)?、回答?、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。 師：小伴侶都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽天天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小伴侶要好好表現(xiàn)，

36、在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽教師的話，好嗎?請小伴侶輕輕地站起來，我們一邊歌唱一邊嬉戲。放錄音我上幼兒園老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。師：小伴侶表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在教師請小伴侶把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小伴侶天天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好?活動(dòng)反思：小班幼兒剛?cè)雸@不久，對幼兒園里的一切都很生疏，只認(rèn)識(shí)家里的人，為了能讓幼兒盡快感到教師的暖和，我挑選這一活動(dòng)，目地是為了讓孩子感覺到教師和爸爸媽媽一樣的愛?；顒?dòng)過程中我應(yīng)用了放錄音，看照片，提問等方式，來激活孩子們的愛好，在和孩子們談話過程中，要求幼兒用盡整的語句往返答，來提升他們的語言表述能力。(.教案來自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)

37、)如:我問孩子你爸爸是干什么工作的?有一個(gè)小伴侶搶著大聲的回答：“我爸爸是警察”!帶動(dòng)著其他幼兒也爭先恐后的往返答，氣氛一下子就活躍起來了?？傮w來講，這次活動(dòng)還是比較勝利的，只是在談話過程中浮現(xiàn)了有些幼兒在談的自己爸爸工作的問題上，沒有舉行思量，而是跟著其他幼兒的思維走，別的孩子說自己的爸爸是警察，他也說是警察，別的孩子說爸爸是醫(yī)生，他也跟著說是醫(yī)生，導(dǎo)致了課堂有點(diǎn)混亂。聽了這次的遠(yuǎn)程研修課程，使我學(xué)到了無數(shù)東西，尤其是專家的講座和教師的教學(xué)活動(dòng)，真的是受益匪淺!以后我會(huì)把理論結(jié)合到實(shí)踐中，越發(fā)努力的提升自己的教學(xué)水平!11、小班社會(huì)我的一家人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解自己及別的幼兒的父母

38、的工作。2.利用日常生活，體味父母對自己的體貼。3.學(xué)會(huì)用行動(dòng)表述自己對父母的熱愛。4.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的主意。5.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1.幼兒與全家人的合影或生活錄像。2.父母與幼兒曾交談過其工作狀況。3.錄音機(jī)、攝像機(jī)。4.彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子?；顒?dòng)過程:1.談話：我的家人。(1) 幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀察生活錄像。幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注重用盡整的語言舉行表達(dá)。如這是我爸爸等。(2) 幼兒大膽表達(dá)，老師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?

39、如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。2.幼兒思量、研究：(1) 家中成員為你們都做了些什么?(2) 爸爸媽媽每天要上班，可辛勞了。假如小伴侶們每天跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢?小伴侶不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜愛到幼兒園來嗎?為什么?3.為家庭成員送一件禮物。(1) 說說自己在幼兒園里學(xué)到的本事(說、唱)，老師錄音記錄。(2) 拿出攝像機(jī)：你們在幼兒園學(xué)到那么多本事，想告知爸爸媽媽嗎?將幼兒的敘述記錄下來。(3) 激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。老師引領(lǐng)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主挑選完成。老師可在幼兒碰到困難時(shí)，舉行協(xié)

40、助指導(dǎo)?；顒?dòng)延長：1、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向伙伴介紹自己的父母。2、家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、興趣)。12、小班主題我的一家人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)用容易的句子議論自己父母的工作，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜。2、引領(lǐng)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題舉行談話，使幼兒樂意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。5、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家福”照片、簍子。3、

41、錄音機(jī)、磁帶。4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系?；顒?dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。(1)放錄音世上惟獨(dú)媽媽好，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。師;小伴侶家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰情愿到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。老師通過實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講，同時(shí)老師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。(3)請其余小伴侶從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”2、引領(lǐng)幼兒圍繞話題交談，集體研究，要求聲音嘹亮地表達(dá)。(1)請兩位幼兒回答問題，起示范作用。問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作?在家里媽媽常常做哪些事?爸爸干什

42、么?你呢?(2)展示動(dòng)物玩具，引起幼兒愛好，“他們也想聽聽其他小伴侶的爸爸媽媽的工作是什么，在家常常做什么事?！闭堄變鹤杂山徽?，老師參加個(gè)別交談。(3)請兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對于講得好的小伴侶，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。(4)段落性小結(jié)。師：現(xiàn)在教師要請一位十分能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”讓幼兒注重聆聽問題，回答，把話說完整。師：“你喜愛自己的爸爸媽媽嗎?”3、拓展談話范圍。(1)收照片師：現(xiàn)在請小伴侶把照片放到教師這幾個(gè)簍子里來，然后坐好。(2)情感教導(dǎo)師：剛才小伴侶談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常估的一些事

43、情，小伴侶還說自己十分喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小伴侶喜愛爸爸媽媽嗎?為什么?幼兒研究、回答，老師小結(jié)：小伴侶都很喜愛爸爸媽媽，由于他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做無數(shù)事情，爸爸媽媽很愛你們，小伴侶也愛他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢?幼兒談?wù)摗⒒卮稹?、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。師：小伴侶都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽天天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小伴侶要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽教師的話，好嗎?請小伴侶輕輕地站起來，我們一邊歌唱一邊嬉戲。放錄音我上幼兒園老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。師：小伴侶表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在教師請小伴侶把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小伴侶

44、天天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好?教學(xué)反思利用主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感觸到家人為自己勞動(dòng)的辛勞。隨著活動(dòng)的不斷深化，“家庭”這甜美蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深入;幼兒與伙伴、父母、老師之間的關(guān)懷和愛惜，也是甜美美妙的。適時(shí)的開展這樣一個(gè)活動(dòng)，有助于加深孩子對家人的感情，同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漸漸地延長，引領(lǐng)幼兒在體味成人、伙伴體貼的同時(shí)，學(xué)習(xí)表述自己對成人伙伴的愛。不足之處就是無數(shù)幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在以的上課中還要和家長多交流，做到準(zhǔn)備充沛，起到更好的教學(xué)效果。13、小班語言活動(dòng)我的一家人教案反思生成背景：如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家

45、里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個(gè)大人繞著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對自己家人的狀況卻了解得少之甚少，當(dāng)長輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問，若無其事。為了促進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)懷他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了“我的一家人”。一、活動(dòng)目標(biāo)：1.協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)用容易的句子議論自己父母的工作，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜。2.引領(lǐng)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題舉行談話，使幼兒樂意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。二、活動(dòng)預(yù)備：1.實(shí)物玩具：小兔。2.每個(gè)幼兒一張“全家?！闭?/p>

46、片。3.投影機(jī)、照相機(jī)(請一名教師幫忙拍照)磁帶。4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。三、活動(dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。(1)放錄音世上惟獨(dú)媽媽好，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。(2)請個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。(師：A每個(gè)小伴侶都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告知教師?)B哪個(gè)能干的小伴侶能拿著照片到上面來講。)老師通過實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有有還有)(3)請其余小伴侶拿照片，自由交談“照片上有誰?”師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好伴侶說說“照片上

47、有誰?”師：現(xiàn)在請小伴侶把照片交給后面的大人，看誰最快。(4)了解、豐盛詞匯“全家?！钡暮x。剛才，小伴侶們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐盛詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”2.引領(lǐng)幼兒圍繞話題交談，集體研究，要求聲音嘹亮地表達(dá)。(1)教師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。師：看!教師請來了大家熟悉的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小伴侶怎么說?(幼兒回答)師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?教師以小動(dòng)物的語氣回答問題：聽!小伴侶我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。(2)請幼兒回答提問。小兔灰灰

48、說：“小伴侶們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。小兔灰灰說：“小伴侶們真能干。誰還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對于講得好的小伴侶，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。(3)段落性小結(jié)。(師：現(xiàn)在教師要請一位十分能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”)讓幼兒注重聆聽，把話說完整。(師：“你喜愛自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。情感教導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。(1)小結(jié)提問，引出話題師：剛才小伴侶說了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說十分喜愛自己

49、的爸爸媽媽，那其他小伴侶喜愛爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)老師小結(jié)：小伴侶都很喜愛爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希翼他們每天愉快，永久衰老、美麗，對嗎?，(2)說一句甜甜的話。師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們愉快愉快好嗎?(幼兒回答)師：大人們聽了孩子的話是否很愉快?4.布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。(1)談話引出師生一起合拍“全家?！睅煟何覀冃?二)班就像一個(gè)幸福的大家庭。教師像你們的媽媽，你們也像教師的寶寶，小伴侶之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親密熱在一起，組成一個(gè)大家庭。教師知

50、道大家都很愛這個(gè)大家庭，希翼能每天看見她們，現(xiàn)在教師有個(gè)好想法，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)教師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家天天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好?2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)講解粘貼辦法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。放錄音我愛我家老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里?；顒?dòng)反思：利用主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感觸到家人為自己勞動(dòng)的辛勞。隨著活動(dòng)的不斷深化，“家庭”這甜美蜜的含義也在不

51、斷擴(kuò)展、深入;幼兒與伙伴、父母、老師之間的關(guān)懷和愛惜，也是甜美美妙的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽親熱交流的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延長，引領(lǐng)幼兒在體味成人、伙伴體貼的同時(shí)，學(xué)習(xí)表述自己對成人伙伴的愛。14、小班語言活動(dòng)教案：歡樂一家人教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景家庭是幼兒成長的第一場所，也是幼兒受教導(dǎo)的關(guān)鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感觸家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜，使其能夠在一個(gè)溫馨的家庭中歡樂成長，學(xué)會(huì)感恩?；顒?dòng)目標(biāo)1、協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)用容易的句子議論自己父母的工作。2、引領(lǐng)幼兒圍繞“歡樂一家人”這一話題舉行談話，使幼兒樂意參加個(gè)別交談與集體談話活

52、動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓小伴侶主動(dòng)說，暢所欲言。難點(diǎn)：幼兒表述能力有限，可能活動(dòng)預(yù)備對父母工作等了解不夠?；顒?dòng)預(yù)備1、實(shí)物玩具：喜羊羊、狗、熊。2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?、錄音機(jī)、磁帶。4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系?；顒?dòng)過程(1)放錄音世上惟獨(dú)媽媽好，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。教師：小伴侶家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰情愿到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。老師通過實(shí)物投影，讓幼兒看

53、著畫在講。(3)請其余小伴侶從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”(4)引領(lǐng)幼兒圍繞話題交談，展示動(dòng)物玩具，引起幼兒愛好，“他們也想聽聽其他小伴侶的爸爸媽媽的工作是什么，在家常常做什么事，幫不幫做家務(wù)?！闭堄變鹤杂山徽?，老師參加個(gè)別交談。(5)請兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對于講得好的小伴侶，可以讓他獲得玩具。(6)階段小結(jié)。教師：現(xiàn)在教師要請一位十分能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”讓幼兒注重聆聽問題，回答，把話說完整。(7)總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。教師：小伴侶都是聽話的好孩子，知道爸爸媽媽天天上班很累，所以小伴侶要好好表現(xiàn)，

54、在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽教師的話，好嗎?請小伴侶輕輕地站起來，我們一邊歌唱一邊嬉戲。(8)放錄音我上幼兒園老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。教學(xué)反思1、在幼兒活動(dòng)過程中，自由主動(dòng)講訴，其他小伴侶仔細(xì)聆聽，幼兒從中被理解、敬重、接納，確定了一定的自信念。2、與伙伴以及老師的互動(dòng)中，感觸到了集體的暖和，在情感、能力、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展。3、了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)共性特征，是囫圇學(xué)前教導(dǎo)的關(guān)鍵，我們幼師應(yīng)當(dāng)不辭辛勞，耐心、責(zé)任心要到位，是孩子健康成長。15、小班社會(huì)活動(dòng)教案：歡樂一家人教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景家庭是幼兒成長的第一場所，也是幼兒受教導(dǎo)的關(guān)鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感觸家庭成員

55、之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜，使其能夠在一個(gè)溫馨的家庭中歡樂成長，學(xué)會(huì)感恩。活動(dòng)目標(biāo)1、協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)用容易的句子議論自己父母的工作。2、引領(lǐng)幼兒圍繞“歡樂一家人”這一話題舉行談話，使幼兒樂意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。4、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓小伴侶主動(dòng)說，暢所欲言。難點(diǎn)：幼兒表述能力有限，可能活動(dòng)預(yù)備對父母工作等了解不夠?；顒?dòng)預(yù)備1、實(shí)物玩具：喜羊羊、狗、熊。2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。3、錄音機(jī)、磁帶。4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。活動(dòng)過程(1)放錄音世上惟獨(dú)媽媽

56、好，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。教師：小伴侶家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰情愿到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。老師通過實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講。(3)請其余小伴侶從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”(4)引領(lǐng)幼兒圍繞話題交談，展示動(dòng)物玩具，引起幼兒愛好，“他們也想聽聽其他小伴侶的爸爸媽媽的工作是什么，在家常常做什么事，幫不幫做家務(wù)。”請幼兒自由交談，老師參加個(gè)別交談。(5)請兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對于講得好的小伴侶，可以讓他獲得玩具。(6)階段小結(jié)。教師：現(xiàn)在教師要請一位十分能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家：“

57、你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”讓幼兒注重聆聽問題，回答，把話說完整。(7)總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。教師：小伴侶都是聽話的好孩子，知道爸爸媽媽天天上班很累，所以小伴侶要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽教師的話，好嗎?請小伴侶輕輕地站起來，我們一邊歌唱一邊嬉戲。(8)放錄音我上幼兒園老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作教學(xué)反思1、在幼兒活動(dòng)過程中，自由主動(dòng)講訴，其他小伴侶仔細(xì)聆聽，幼兒從中被理解、敬重、接納，確定了一定的自信念。2、與伙伴以及老師的互動(dòng)中，感觸到了集體的暖和，在情感、能力、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展。3、了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)共性特征，是囫圇學(xué)前教導(dǎo)的關(guān)鍵，我們

58、幼師應(yīng)當(dāng)不辭辛勞，耐心、責(zé)任心要到位，是孩子健康成長。16、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用動(dòng)手操作，感知7的組成2、初步感知數(shù)的分合有序性活動(dòng)預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動(dòng)過程：一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會(huì)”請幼兒來協(xié)助二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子邊分邊記錄三、老師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有邏輯的，一種是無邏輯的)請幼兒對照一下，哪種辦法更簡單記錄，你最喜愛哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性四、幼和互相檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前嬉戲：找伴侶。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲，要求兩個(gè)好伴侶胸前的數(shù)字合起來是7活動(dòng)反思：經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開頭，我們對5、6的組成舉行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的學(xué)問先做了一個(gè)容易的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問會(huì)更簡單更輕松。本課活動(dòng)完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的把握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。17、小班數(shù)學(xué)水果的一家教案反思活動(dòng)