教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》強化練習(xí)題卷6

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)強化練習(xí)題卷61因經(jīng)營管理不善，某學(xué)校辦的校辦產(chǎn)業(yè)負債20多萬，根據(jù)中華人民共和國教育法，對這一債務(wù)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是（）。A.政府 B.校辦產(chǎn)業(yè)C.學(xué)校 D.校長 2下列有關(guān)京劇的說法，不正確的是( )。 A.京劇是北京的地方劇種B.京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑C.“四大徽班”進京是京劇形成中的重大事件D.京劇中念白屬于京韻 3中華人民共和國教育法規(guī)定，國家在受教育者中進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。 A.傳統(tǒng)文化B.愛國主義、集體主義、社會主義C.知識與技能D.講文明禮貌 4教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，

2、張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷，此行為侵犯了學(xué)生的（）。 A.隱私權(quán)B.名譽權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán) 5李老師針對已有教學(xué)方法的不足，提出了較為完善的情境教學(xué)方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的( ) A.奉獻精神B.關(guān)心愛護學(xué)生C.學(xué)科知識扎實D.勇于探索創(chuàng)新6（2021年上半年真題）某小學(xué)將學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生組建成一個實驗班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小學(xué)的做法（）。 A.合法，學(xué)校有自主辦學(xué)及自主管理的權(quán)利B.不合法，學(xué)校不得變相設(shè)重點班C.合法，有助于教師分層分類教學(xué)D.不合法，學(xué)校不應(yīng)安排最優(yōu)秀的教師上課 7（2020年真題）強強父母外出打工，讓12歲的他和弟弟單獨居住。這種

3、行為（）。 A.正確，有利于培養(yǎng)學(xué)生生活能力B.正確，有利于改善家庭經(jīng)濟生活條件C.錯誤，不得讓未滿16周歲兒童脫離監(jiān)護單獨居住D.錯誤，不得讓任何人脫離監(jiān)護單獨居住 8按照規(guī)定，中小學(xué)每個班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任，班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘，聘請一般應(yīng)連續(xù)（ ）A、1學(xué)期以上B、1學(xué)年以上C、3學(xué)期以上D、2年以上 9課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教師的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說此事。班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）A、制止小莉的這種行為B、批評小娟總是告狀C、勸說小莉不要聲張D、勸說小娟寬容小莉 10小學(xué)生楊某放學(xué)途中，在人行道上被電動車撞傷，對楊某所受傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)

4、任的是（）A、學(xué)校B、車主C、楊某的監(jiān)護人D、學(xué)校和車主 11“度”是用電量的基本計量單位。下列選項中，一度電可供一只100瓦的電器用電的時間，正確的是（ ）。A、5小時B、10小時C、20小時D、36小時 12在世界市場上，中國生產(chǎn)的汽車比其他國家生產(chǎn)的汽車要便宜得多，因此，其他國家的汽車工業(yè)將失去一部分市場，而這些市場將被中國汽車占據(jù)。 以下哪一項是上述論述所要假設(shè)的?（）中國汽車的油耗比其他國家汽車的油耗更低價格是汽車購買者考慮的重要因素 中國的汽車和其他國家的汽車的耐用性基本相同 汽車購買者具有較高的品牌忠誠度 A、和B、和C、111和D、和 13網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索中最常規(guī)、最普遍的方式

5、是（ ）A.瀏覽 B.利用目錄型檢索工具C.利用索引型檢索工具 D.電子郵件預(yù)定 14下列哪位作家不屬于唐宋八大家( ) A.曾鞏B.歐陽修C.柳宗元D.黃庭堅 15國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是（ ）。A.分級管理，分工負責(zé) B.統(tǒng)一管理，分工負責(zé)C.統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主 D.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理 16學(xué)生甲和學(xué)生乙有矛盾，甲為泄私憤，將乙的照片作為投飛鏢的靶子。甲的做法（）。A.合法，同學(xué)矛盾不必夸大B.合法，對乙沒有不良影響C.不合法，侵犯了乙的名譽權(quán)D.不合法。侵犯了乙的肖像權(quán) 17我國古代把夜晚分為五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五更、五鼓或五夜。下列選項中，屬于“三更”

6、的時段是（）。 A.19:00-21:00時B.21:00-23:00時C.23:00-（次日）1:00時D.（次日）1:00-3:00時18學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用()教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 A.填鴨式B.題海式C.啟發(fā)式D.灌輸式 19馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指()。A.德、智、體、美全面發(fā)展B.個人的智力充分、自由的發(fā)C.人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展D.個人在體力上的充分發(fā)展 20國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201020

7、20年)提出堅持以_為本，_為先，_為重的戰(zhàn)略主題。( )A.人；能力；德育B.全面發(fā)展；德育；能力C.人；德育；能力D.全面發(fā)展；德育；能力 21在PowerPoint中，占位符的實質(zhì)是（ ） A.一種特殊符號B.一種特殊的文本框C.含有提示信息的對象框D.在所有的幻燈片版式中都存在的一種對象 22張老師是一名優(yōu)秀的英語老師，由于英語能力出色，經(jīng)常參加有關(guān)英語學(xué)術(shù)的交流活動，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為她不務(wù)正業(yè)，給予她嚴重警告。該校的做法（ ）。A.不正確,學(xué)校侵犯了教師的學(xué)術(shù)研究權(quán)B.不正確,學(xué)校無權(quán)干涉教師的人身自由C.正確,學(xué)校有權(quán)對教師提出工作要求D.正確,學(xué)校應(yīng)該規(guī)范教師的行為 23Word中

8、，以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層（ ） A.“繪圖”菜單中的“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”B.“繪圖”菜單中的“微移”C.“繪圖”菜單中的“組合”D.“繪圖”菜單中的“疊放次序” 24剛完成培訓(xùn)的張老師自費將資料印給同事，并將自己的心得與同事分享。下列說法不正確的是（）。 A 、 老師具有循循善誘的品德B 、 老師具有團結(jié)協(xié)作的精神C 、 注重業(yè)務(wù)能力的提高D 、 重視專業(yè)素養(yǎng)的提高 25“五四”時期的著名兒童散文落花生作者是（ ）。A.許地山 B.冰心 C.郭沫若 D.周作人 26教師要關(guān)注（ ）的全面發(fā)展。A.優(yōu)秀學(xué)生 B.單親家庭學(xué)生 C.每一位學(xué)生 D.智障學(xué)生 27下列各項中對修辭手法所作

9、的說明，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。 A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴?！边@里運用了比擬的手法B.“山舞銀蛇，原馳蠟象?！边@里運用了比喻的手法C.“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！边@里運用了雙關(guān)的手法D.“突然，從海底傳來一聲轟響，右前方的海面上沖起幾十米高的水柱，像寶塔一樣兀立在海面上?！边@里運用了夸張的手法 28下列哪種說法是錯誤的。（）A.素質(zhì)教育以促進知識深刻內(nèi)化為目標(biāo)B.素質(zhì)教育以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的C.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)D.素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心 29平時嗓門大的小張在回答問題時聲音小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子么?”全班

10、哄堂大笑，該老師做法(?)A、合理，有助于促進學(xué)生學(xué)習(xí)自主B、合理，有助于鼓勵學(xué)生反思C、不合理，沒有體現(xiàn)對學(xué)生尊重D、不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷 1材料：張老師在某小學(xué)任教20多年，他深受學(xué)生喜愛。為適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)，培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，要求老師們要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。張老師知道學(xué)校的要求后就主動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)系了企業(yè)，讓同學(xué)們到企業(yè)實踐，同學(xué)們都掌握了一技之長。問題：請從教師職業(yè)道德行為角度，評析張老師的教育行為。 2何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負同學(xué)。在多次批評教育無效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時，何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)

11、。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里，同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚了小龍懂禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務(wù)，希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來，老師安排他負責(zé)班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責(zé)及時予以表揚。沒過多久，小龍在課堂上認真多了，同學(xué)關(guān)系也融洽了，還成為了老師的得力助手。問題1簡答題請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育行為（14分） 3一班的A老師正在上課，突然，從窗外傳來一陣急促的“滴嘟”“滴嘟”

12、聲，這聲音猶如一塊巨石落入平靜的水面，教室里頓時喧鬧起來。緊接著，像有誰下了一道命令：“向左看齊”，所有的學(xué)生都向左邊看去。這是怎么回事，還沒等老師喊出話來，坐在靠窗邊的同學(xué)已經(jīng)站起來，趴在窗臺上向外張望，其他的同學(xué)更是著急，他們有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老長，平時上課就坐不住的索性沖出座位，涌到窗前。他們你扒我，我推他，爭先恐后地向外張望。原來是兩輛紅色的消防車由南向北從窗前駛過教室里恢復(fù)平靜后，A老師靈機一動，便放棄了原來的教學(xué)內(nèi)容，而讓同學(xué)把剛才的所見、所聞、所想說出來，寫下來。結(jié)果，同學(xué)們個個情緒高漲，說得頭頭是道，寫得也很精彩，樂得老師滿臉堆笑。二班的B老師面對以上的情境

13、板起面孔，維持紀律，讓學(xué)生回到座位上，繼續(xù)原來的教學(xué)。而學(xué)生卻余興未止，沉浸在剛才的氛圍中B老師不愿意放棄原來的教學(xué)內(nèi)容，否則他認為自己“沒有完成教學(xué)任務(wù)”。問題：請從職業(yè)理念的角度出發(fā)，評析一下A、B兩位老師的做法。1閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。材料一：道德可以彌補智慧的缺陷，但智慧卻彌補不了道德的缺陷。材料二：一名學(xué)生不想上選修課，跑進教室換球鞋。老師看見他說：“就算只有你一名學(xué)生，我也要堅持上課?！庇谑?，學(xué)生很無奈的上完課，但是那位老師卻很認真的上完課。材料三：醫(yī)院病房里，一名護士正在幫助一名著名的外科大夫給病人縫傷口，護士突然說“不行，還有一塊紗布沒取出來，一共是12塊紗布，現(xiàn)在只取

14、出了11塊?！贝蠓蛘f：“我取出來了，縫傷口?！弊o士堅持不讓。過了一會，大夫伸出手說：“我要的護士就是這樣的!”原來另一塊紗布在他的掌心里。根據(jù)材料，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，立意自定，觀點明確。 【參考答案】1：B解析：根據(jù)中華人民共和國教育法第三十一條：學(xué)校及其他教育機構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日起取得法人資格。學(xué)校及其他教育機構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔(dān)民事責(zé)任，故選B。 2：A解析：京劇是流行全國、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長的戲曲，它的前身為徽調(diào)，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。 3：B4：A解析：教師未經(jīng)學(xué)生

15、同意將學(xué)生的考試成績張榜公布，此行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。 5：D解析：題干中李老師針對已有教學(xué)方法的不足積極開拓創(chuàng)新出新的教學(xué)方法，體現(xiàn)了李老師勇于探索創(chuàng)新。 6：B解析：本題考查義務(wù)教育法。根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第三章第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。故題干中小學(xué)的做法不合法。 7：C解析：預(yù)防未成年人犯罪法第十九條未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。 8：B解析：中小學(xué)班主任工作條例第二章第五條規(guī)定：班主任由學(xué)校從班

16、級任課教師中選聘，聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般連續(xù)1學(xué)年以上。 9：A解析：保護學(xué)生合法權(quán)益的義務(wù)要求教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。 10：B解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第十三條規(guī)定：在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的，造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任，事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認定。故選B。 11：B解析：1度電可供一只100瓦燈泡照明10小時。 12：D解析：前提型題目。題干從“中國生產(chǎn)的汽車比其他國家生產(chǎn)的汽車要便宜得多”推出“其他國家的汽車工業(yè)將失去一部分

17、汽車市場，而這些市場將被中國汽車占據(jù)”。要使這個推論成立，則價格必須是購買者考慮的重要因素，并且中國汽車和其他國家汽車的質(zhì)量相似。即和是必須假設(shè)的。即使油耗相等，購買者也可能因為價格原因選擇中國汽車，所以不是必須假設(shè)的。若為真，則不能使題干推論成立。故選D。 13：C14：D解析：唐宋八大家分別是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。 15：A解析：中華人民共和國教育法第十四條第一款規(guī)定：國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。 16：D解析：名譽權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價、排除他人侵害的權(quán)利。它為人們自尊、自愛的安全利益提供

18、法律保障。名譽權(quán)主要表現(xiàn)為名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。名譽侵權(quán)的形式主要有侮辱、誹謗。肖像權(quán)包括公民有權(quán)擁有自己的肖像，擁有對肖像的制作專有權(quán)和使用專有權(quán)。公民有權(quán)禁止他人非法使用自己的肖像權(quán)或?qū)πは駲?quán)進行損害、玷污。侵犯肖像權(quán)的形式有：以贏利為目的，未經(jīng)公民同意利用其肖像作廣告、商標(biāo)、裝飾櫥窗等；惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等。題干中，甲將乙的照片作為投飛鏢的靶子，是惡意毀損公民肖像的行為，侵犯了乙的肖像權(quán)。故本題選D。 17：C解析：一更夜從黃昏始 1921點；二更定昏人不靜 2123點；三更23次日凌晨1點；四更13點；五更35點。 18：C解析：解析：啟發(fā)

19、式教學(xué)是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的教育方式。 19：C20：C21：C解析：占位符實質(zhì)是含有提示信息的對象框。 22：A解析：中華人民共和國教師法第七條第二款規(guī)定，教師擁有“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見”的權(quán)利。本材料中并沒有表明該教師有任何影響工作的行為，所以，在不影響教育教學(xué)工作的前提下。教師可參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動參加有關(guān)學(xué)術(shù)團體并在團體中兼任職務(wù)。 23：D解析：“疊放次序”可以改變多個圖片的疊放次序。 24：A解析：A選項明顯不符合題意。循循善誘用在學(xué)生身上，而不是同串之間。 25：A解析：許地山，現(xiàn)代作家、學(xué)者，是20世紀20年代問題小說的代表人物之一。

20、落花生是他的兒童散文作品，除此以外，他的作品還有綴網(wǎng)勞蛛空山靈雨等。 26：C解析：教師應(yīng)該本著平等的原則，要關(guān)注和了解每一個學(xué)生的全面發(fā)展。 27：D解析：解析：A項，把油蛉、蟋蟀當(dāng)作人來寫，賦予它們?nèi)说男袨?，為擬人的手法。B項，明顯運用了比喻的手法。C項，“晴”同“情”，為雙關(guān)。D項，由“像寶塔一樣兀立在海面上”可知，為比喻。因此本題答案為D。 28：A解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。 29：C解析：老師對學(xué)生進行侮辱，起綽號，是沒有尊重學(xué)生的表現(xiàn)。

21、 1【知識點】教師職業(yè)道德張老師的行為符合教師職業(yè)道德，值得我們學(xué)習(xí)。首先，教師的行為符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，張老師勇于進取，敢于創(chuàng)新打破常規(guī)，重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系企業(yè)增強學(xué)生的實踐能力.取得了良好的教學(xué)效果。其次，教師的行為符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)。材料中，張老師任教20多年來一直認真負責(zé)，為了教育教學(xué)效果的提高，不斷努力工作。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，對教育事業(yè)具有強烈的責(zé)任感

22、和深厚的感情，不斷提升和改進教學(xué)，勤懇敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展。 2何老師開始向家長告狀的做法是不太合理的，但是后來的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求，是值得學(xué)習(xí)的。首先，教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中何老師對學(xué)生進行家訪的過程中，了解到學(xué)生的情況以后，收回了向家長告狀的話，在第二天表揚了小龍，并在之后讓他負責(zé)衛(wèi)生，及時表揚他，體現(xiàn)了何老師對小龍的關(guān)愛，促進了小龍全面、主動、健康的發(fā)展。其次，教師的職業(yè)道德要求教師要教書育人。材料中教師對從小龍的實際情況出發(fā)，抓住他的閃光點，因材施教，很快小龍學(xué)習(xí)上和品德上都有了提高，這充分體現(xiàn)了何老師的行為促進了小龍的全面發(fā)展，取得了良好的

23、育人效果?？偟膩砜?，何老師從最開始對小龍批評教育到要去向家長告狀，最后在見到家長后改變初衷，并在之后對小龍進行以表揚為主的教育這樣一個過程中，其中關(guān)鍵是教師要關(guān)愛學(xué)生。只有在全方面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能采取合理的做法進行最佳的教育，取得良好的效果。同時，教師需要注意的是在與家長的溝通過程中，應(yīng)在尊重家長的基礎(chǔ)上與家長進行平等、恰當(dāng)?shù)販贤?，而不是向家長告狀這樣的形式。 3材料中A老師的做法是值得贊賞的，踐行了新時期的教師職業(yè)理念；B老師的做法是不恰當(dāng)?shù)?，違背了新時期教師職業(yè)理念的要求。 首先，素質(zhì)教育要求讓學(xué)生生動、活潑的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性。材料中A老師根據(jù)課堂中的實際情況，機智地解決突發(fā)問

24、題，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；B老師不愿改變自己的想法，仍然按照原來的教學(xué)計劃進行教學(xué)，無視學(xué)生的主觀體驗。其次，在新課改背景下，教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進者。材料中A老師根據(jù)現(xiàn)場情況，結(jié)合學(xué)生的體驗，迅速調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，獲得好的效果；B老師則不愿放棄自己的教學(xué)計劃，以自己為中心，沒有考慮到學(xué)生的內(nèi)心體驗，違背了“以人為本”的學(xué)生觀要求。再次，“以人為本”的學(xué)生觀要求學(xué)生是發(fā)展的人，是處于發(fā)展過程中的人。材料中A老師充分了解學(xué)生注意力受新異事物影響的特點，認識到學(xué)生是處于發(fā)展中的人，面對學(xué)生注意力分散的情況，以此為契機，促進學(xué)生的發(fā)展；而B老師沒有認識到學(xué)生的發(fā)展特點，也沒有認識到學(xué)生是處于發(fā)展中的人，不能靈活運用，不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)實踐中按照素質(zhì)教育和新課程改革背景下的職業(yè)理念要求自己，正確處理課堂突發(fā)事件。1【參考范文】學(xué)高身正當(dāng)代教師如何才能更好地在教育實踐中承擔(dān)使命?我認為，是“學(xué)高”和“身正”的追求和融合?！皩W(xué)高”和“身正”兼?zhèn)涫前阎R和道義、做人和做學(xué)問、教書與育人、把知識的提升和心靈的凈化融為一體的最高標(biāo)準(zhǔn)的教師職業(yè)道德規(guī)范。教師“學(xué)高為師，身正為范”，不僅僅關(guān)系個人道德修養(yǎng)，也是中華民族優(yōu)秀教育精神的體現(xiàn)。因此，學(xué)高身正并重，踐行道德規(guī)