初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年更新） 燃料及其利用燃燒的條件微課的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、微課教學(xué)設(shè)計(jì)教師姓名甘立梅單 位新津區(qū)實(shí)驗(yàn)初中微課名稱燃燒的條件知識(shí)點(diǎn)來源九年級(jí)化學(xué)第七單元課題1燃燒和滅火所屬學(xué)科化 學(xué)教材版本人教版適用對(duì)象九年級(jí)全體學(xué)生一、教學(xué)分析（一）課標(biāo)分析燃燒是生活中的常見現(xiàn)象，作為常識(shí)性的知識(shí)，就需要培養(yǎng)學(xué)生從本質(zhì)分析問題、解決問題的能力。從質(zhì)的角度認(rèn)識(shí)燃燒的條件、滅火原理和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在諸多變化中尋找規(guī)律，學(xué)會(huì)將理論服務(wù)于生活實(shí)踐。（二）教材分析燃燒是生活中典型的化學(xué)變化之一，主要是讓學(xué)生更好地去認(rèn)識(shí)生活、學(xué)會(huì)生活，讓生活中充滿化學(xué)，感受化學(xué)離不開生活。本課題從實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象、通過分析得出結(jié)論的方法，探討燃燒的條件，學(xué)生可以通過親身體驗(yàn)和思考掌握知識(shí)。（三）

2、學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中早已經(jīng)接觸到了燃燒現(xiàn)象，也聽到過火災(zāi)的一些相關(guān)情況。在學(xué)習(xí)氧氣時(shí)又觀察了木炭、硫、鐵絲、蠟燭等物質(zhì)的燃燒，而且還知道氫氣不純遇明火會(huì)發(fā)生爆炸。所以說學(xué)生的腦海里已經(jīng)對(duì)燃燒的定義有了模糊的印象，很多生活經(jīng)驗(yàn)也能夠幫助學(xué)生了解燃燒是有條件，只不過他們還沒有形成比較系統(tǒng)、規(guī)范的概念和方法。已經(jīng)有課程中涉及了大量的實(shí)驗(yàn)探究，在前幾單元中學(xué)生也多次感受了實(shí)驗(yàn)探究、對(duì)比、討論、歸納等方法，這為本課的實(shí)驗(yàn)探究打下了基礎(chǔ)。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究和演示實(shí)驗(yàn)，加上老師的引導(dǎo)，不難完成對(duì)燃燒條件的歸納與理解。（四）教法分析這節(jié)課貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)“化學(xué)走進(jìn)生活”“生活需要化學(xué)”的新課程理念，

3、要以學(xué)生發(fā)展為本確立本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。本節(jié)課突出教學(xué)方法的創(chuàng)新，重視布置課前任務(wù)，通過微課學(xué)習(xí)視頻適當(dāng)分散教學(xué)重難點(diǎn)，由“傳統(tǒng)說教”向“新課程學(xué)生為主”轉(zhuǎn)變，以實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的熱情。（五）學(xué)法分析實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要手段，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中成長(zhǎng)，在快樂中學(xué)習(xí)?！芭d趣”是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，“輕松”可以讓動(dòng)力持續(xù)，“活動(dòng)”可以讓學(xué)習(xí)更有激情。教學(xué)目標(biāo)1.通過微視頻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒，對(duì)燃燒有初步印象。2.通過實(shí)驗(yàn)對(duì)燃燒的條件進(jìn)行探究。3.通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法，體驗(yàn)探究的樂趣，并感受成功的喜悅。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：探究燃燒的條件，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

4、難點(diǎn)：燃燒條件的應(yīng)用四、教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（一）導(dǎo)入【創(chuàng)設(shè)問題情境】展示生活中燃燒的照片，燃燒無處不在，它給我們的生活帶來了方便，但有時(shí)又會(huì)帶來災(zāi)難，只有充分的了解才能更好的認(rèn)識(shí)它，今天就讓我們一起來探索燃燒的奧秘吧。燃燒的定義是什么呢？說到燃燒，同學(xué)們實(shí)際上都很熟悉，像前面也學(xué)習(xí)了碳、硫、鐵等物質(zhì)的燃燒。歸納出燃燒的定義是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。是不是所有的物質(zhì)都燃燒呢？燃燒需要什么條件呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究燃燒的條件。正文講解 “燃燒條件的探究”那么燃燒的條件是什么呢？，我們一起通過實(shí)驗(yàn)來探究燃燒的條件【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并分析解釋，得出結(jié)論】運(yùn)用對(duì)比

5、實(shí)驗(yàn)法探究物質(zhì)燃燒的條件 實(shí)驗(yàn)一 將蘸取水的棉花團(tuán)和蘸取酒精的棉花團(tuán)分別放在酒精燈火焰上?，F(xiàn)象：蘸取水的棉花團(tuán)不燃燒，蘸取酒精的棉花團(tuán)燃燒。 結(jié)論：水不是可燃物，酒精是可燃物。燃燒需要有可燃物。實(shí)驗(yàn)二 如教材實(shí)驗(yàn)7-1，圖7-5進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象：薄銅片上的白磷燃燒，而在另一側(cè)的紅磷不燃燒，結(jié)論：燃燒需要達(dá)到一定的溫度（著火點(diǎn)）。實(shí)驗(yàn)三 水中的白磷和銅片上的白磷對(duì)比?，F(xiàn)象：水中的白磷不燃燒，銅片上的白磷燃燒結(jié)論：可燃物燃燒要與氧氣或空氣接觸。那燃燒對(duì)三個(gè)條件是缺一不可呢，還是只需要一個(gè)，我們?cè)诖藢?duì)實(shí)驗(yàn)再次分析水中白磷銅片上白磷銅片上紅磷是否為可燃物是是是是否接觸氧氣否是是是否達(dá)到著火點(diǎn)是是否是否發(fā)生燃燒否是否怎么才能讓水底的白磷燃燒呢？通入氧氣后水里的白磷就滿足了三個(gè)條件，就可以燃燒了。我們可以得出燃燒的三個(gè)條件缺一不可【歸納總結(jié)】燃燒的條件： 1.可燃物2.氧氣（或空氣）3.溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)教學(xué)總結(jié)（可包括教學(xué)特色等）通過ppt課件，實(shí)驗(yàn)視頻等可以形象生動(dòng)的展示燃燒條件的探究過程。并著重突出了探究實(shí)驗(yàn)的步驟。結(jié)尾講課完畢，謝謝大家！教學(xué)總結(jié)（可包括教學(xué)特色等）通過pp