初中化學魯教九年級上冊（2023年新編）探秘水世界元素 教學設計

1、課型新授課課時第一課時授課時間40分鐘課題魯教版九年級上冊第二單元探秘水的世界課題四元素教學內(nèi)容分析本課題第一課時主要包括元素及元素符號兩部分內(nèi)容。第一部分內(nèi)容通過分析碳原子、氧原子的本質(zhì)區(qū)別，從原子的角度引導學生建立起元素的概念。第二部分內(nèi)容通過創(chuàng)設疑問使學生意識到元素符號存在的必要性，從而引出元素符號。并使學生理解元素符號表示的意義，通過分散記憶與集中記憶相結(jié)合的方法使學生盡快掌握元素符號的書寫與讀法。教學目標1、了解元素的概念及涵義，學會用元素符號表示元素；2、了解元素的種類及其含量。3、懂得元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號；教學重點元素的概念及形

2、成、元素符號的書寫和意義教學難點元素的概念及元素符號的意義教學方法啟發(fā)講述法、自學法、合作討論法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，引入新課探索新知及時鞏固講授新知及時鞏固講授新知及時鞏固講授新知及時鞏固總結(jié)提高播放黃金搭檔廣告【問題】廣告片中提到的鈣、鐵、鋅、硒指的是什么呢？在化學上我們?nèi)绾蝸肀硎疚镔|(zhì)的組成呢？這節(jié)課就讓我們一起走進第二單元第四節(jié) 元素?！就队罢故尽坑^察表格C-12原子（質(zhì)子數(shù)為6，中子數(shù)為6）C-13原子（質(zhì)子數(shù)為6，中子數(shù)為7）C-14原子（質(zhì)子數(shù)為6，中子數(shù)為8）O-16原子（質(zhì)子數(shù)為8，中子數(shù)為8）O-17原子（質(zhì)子數(shù)為8，中子數(shù)為9）O-18原子（質(zhì)子

3、數(shù)為8，中子數(shù)為10）讓學生交流據(jù)表獲得信息，提出問題它們有何共同點？讓學生自己嘗試總結(jié)元素定義?！締栴}】為什么C、H、O不是同種元素？不同元素的本質(zhì)區(qū)別是什么？【問題】經(jīng)有了原子的概念，現(xiàn)在又建立了元素的概念，你認為元素與原子之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？【練一練 1】1、不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是（ ）A 質(zhì)子數(shù) B 中子數(shù) C 核外電子數(shù) D 相對原子質(zhì)量2 、下列說法有沒有錯誤？將錯誤的說法加以改正：KMnO4是由鉀、錳、氧三種元素構成的。（2）KMnO4分子是由鉀原子、錳原子、氧原子構成的。（3） KMnO4是由一個鉀元素、一個錳元素、四個氧元素組成【過渡】目前發(fā)現(xiàn)的原子種類有100多種，那么

4、它們在地殼中的分布情況如何呢？【媒體展示】元素在地殼中的含量含量前五的元素為：氧硅氯鐵鈣口訣：養(yǎng)閨女貼鋪蓋【多識一點】結(jié)合教材47頁的“多識一點”，觀察元素分為哪幾種？每種元素的漢語名稱從部首上分析，各有什么特點？【說一說】請同學說出1、地殼中含量最多的非金屬元素是：2、地殼中含量最多的金屬元素是：3、地殼中含量最多的元素是：【過渡】課件展示卡通圖片外國人不認識漢字，不知道瓶子里是什么物質(zhì)。元素在各國的表示方法不一樣，這就造成了交流上的不方便，為了書寫和學術交流的方便，我們采用統(tǒng)一的符號來表示元素，這就是我們今天要來學習的元素符號?！净瘜W歷史】介紹歷史上道爾頓的元素符號表示方法以及現(xiàn)在的元素符

5、號由來。【講解】書寫原則：一大二小【練一練2】將下列寫錯的元素符號加以改正銅CU 鋅ZN 銀AG 錳mN 鈣cA【問題】那么元素符號表示什么意義呢？寫出元素符號：H 請同學們回答他能代表什么含義。元素符號意義（1）表示某種元素（宏觀）（2） 表示一個某原子（微觀）【練一練3】1、說說下列符號的意義O ：2O：Na：2Mg：nS：2、用符號和數(shù)字表達含義5個氧原子： 2個鈣原子：氮元素 ： 3個碳原子：【問題】Fe有什么意義？【講解】部分元素符號有3種意義，其中能直接由原子構成的物質(zhì)可以用元素符號表示物質(zhì)。如：稀有氣體、金屬、金剛石、石墨【練一練4】請寫出元素符號O、Cu、C表示的意義.【總結(jié)】

6、你有什么收獲？學生看廣告，充滿好奇。通過觀察表格，學生交流據(jù)表獲得信息，找出它們的共同點。學生觀察表格找出它們的共同點，每組原子的質(zhì)子數(shù)相同。試著說出元素的定義。質(zhì)子數(shù)不同，質(zhì)子數(shù)決定元素種類。學生描述出元素的定義與水的宏觀組成和微觀構成。討論：元素和原子的區(qū)別與聯(lián)系觀察，了解元素的含量元素分為金屬元素和非金屬元素，金屬元素偏旁為：钅；非金屬元素偏旁為：氣、氵交流討論，觀察體會表示法不同帶來交流上的不方便，積極尋求合適的表示方法展示元素符號書寫規(guī)律生回答：（1）表示氫元素（2）表示一個氫原子積極參與從學生熟知的廣告過渡到化學上的元素，激發(fā)學生的求知欲。培養(yǎng)觀察力，分析能力。在對比中讓學生感悟元素的特點。讓學生在琢磨中加深理解。讓學生體會到物質(zhì)由元素組成，化學來源于生活又服務于生活。通過交流讓學生找出元素與原子的區(qū)別與聯(lián)系。培養(yǎng)學生的觀察能力，總結(jié)能力。培養(yǎng)學生的總結(jié)能力，檢驗學習成果，查缺補漏。板書設計第四節(jié)元素1.定義：元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱。2、元素與原子的關系聯(lián)系:元素是同一類原子的“