初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 定量研究化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒導(dǎo)學(xué)案

1、化學(xué)導(dǎo)學(xué)案第五單元 定量研究化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒 使用時(shí)間：2023年 月 日 組別： 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究理解質(zhì)量守恒定律。 2、能用微粒觀點(diǎn)解釋質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因。 3、運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決一些相關(guān)問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：化學(xué)變化中質(zhì)量守恒的探究?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：質(zhì)量守恒定律的微觀解釋?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】反復(fù)閱讀課本P100103內(nèi)容，勾畫出重點(diǎn)內(nèi)容，并思考：P100最下面圖示的兩位同學(xué)對(duì)過(guò)氧化氫分解前后質(zhì)量變化的猜測(cè)，你認(rèn)為哪位同學(xué)的觀點(diǎn)更合理？小麗同學(xué)用如下3個(gè)圖示表示過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣的反應(yīng)。你認(rèn)為哪個(gè)圖示是正確的？為什么？（3）怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)前后物

2、質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化？（4）通過(guò)課本的閱讀，我知道了什么？還有那些問(wèn)題需要老師和同學(xué)的幫助？并將解決不了的問(wèn)題或疑惑用紅筆在書上進(jìn)行標(biāo)記或記錄。2.通過(guò)前面的自主學(xué)習(xí)，你弄清了下列問(wèn)題嗎？試把空白補(bǔ)充完整。（1）水通電的微觀示意圖： 表示氧原子， 表示氫原子水通電，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式: ，從微觀示意圖可以看出，在通電的條件下，每個(gè)水分子分裂成 ，每?jī)蓚€(gè) 重新組合成一個(gè) ，每?jī)蓚€(gè) 重新組合成一個(gè) 。在這個(gè)過(guò)程中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù) 。（填增多、減少或不變）（2）質(zhì)量守恒定律是指 。物質(zhì)由 等基本粒子構(gòu)成。在 中，構(gòu)成物質(zhì)的 重新組合成新的 ?；瘜W(xué)反應(yīng)前后，原子的種類 ，原子的數(shù)目 ，

3、原子的質(zhì)量 。所以，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和 反應(yīng)生成物的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。 化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量真的守恒嗎？為了徹底弄明白它，讓我們用合適的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧！【合作探究】探究任務(wù)一：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化（根據(jù)提供的儀器和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你該怎樣操作？）方案一：氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象兩種溶液混合后，生成 ，天平 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量 。方案二：鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量 。方案三：碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量 。反思與交流：1.

4、你的實(shí)驗(yàn)是否驗(yàn)證了你的推測(cè)？你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否存在失誤？是否影響了你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？3.實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于有氣體參加或生成的反應(yīng)，在選擇反應(yīng)容器的時(shí)候應(yīng)該注意什么？探究任務(wù)二：化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的微觀解釋教材P103交流共享：為什么化學(xué)變化前后物質(zhì)的總質(zhì)量不發(fā)生變化呢？請(qǐng)你根據(jù)化學(xué)變化的微觀本質(zhì)分析化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因?1.化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)： 。2.化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的微觀原因：化學(xué)反應(yīng)前后： 不變， 不變， 不變。【課堂小結(jié)】1.質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容 。2.化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因： 反應(yīng)物和生成物的 不變 宏觀 各種元素的 不變六個(gè)不 種類不變 原子 不變微觀 原子 不變 原子 不變【自主

5、檢測(cè)】1、根據(jù)質(zhì)量守恒定律填空（1）電解18克水，可生成2克氫氣和 克氧氣。（2）32克硫在氧氣中全部燃燒,生成64克的二氧化硫，則參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量是 克。 (3)克氯酸鉀與5克二氧化錳混合共熱，待完全反應(yīng)后，冷卻稱量剩余固體物質(zhì)克，則生成氧氣_克。2、下列可用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ）A、10g水受熱變成10g水蒸氣 B、濕衣服曬干，質(zhì)量變小C、鐵在空氣重灼燒后，質(zhì)量增加 D、蠟燭受熱熔化，冷卻后質(zhì)量不變3、下列各組物質(zhì)，在敞口容器中發(fā)生反應(yīng)，容器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)前后不變的是（ ）A、高錳酸鉀受熱分解 B、碳酸鈣放入稀鹽酸中C、在空氣中加熱銅粉 D、硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液【能力

6、提升】4、下列各項(xiàng)：原子的數(shù)目；分子的數(shù)目；元素的質(zhì)量；物質(zhì)的總質(zhì)量；分子的種類；原子的種類 = 7 * GB3 * MERGEFORMAT 元素的種類在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒(méi)有變化的是( )A. = 4 * GB3 * MERGEFORMAT = 6 * GB3 * MERGEFORMAT B. = 3 * GB3 * MERGEFORMAT = 4 * GB3 * MERGEFORMAT = 7 * GB3 * MERGEFORMAT C. = 1 * GB3 * MERGEFORMAT = 4 * GB3 * MERGEFORMAT = 6 * GB3 * MERGEFORMAT = 7 * GB3 * MERGEFORMAT D. = 4 * GB3 * MERGEFORMAT = 5 * GB3 * MERGEFORMAT = 7 * GB3 * MERGEFORMAT 5、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以推知，鋁箔在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量( )A、一定等于鋁箔的質(zhì)量 B、定小于鋁箔的質(zhì)量C、定大于鋁箔的質(zhì)量 D、無(wú)法確定質(zhì)量大小6、已知1gH2和8gO2恰好完全反應(yīng)，現(xiàn)有2gH2和8gO2反應(yīng)，生成水的質(zhì)量為（ ）A、10g B、9g C、7 gD、6g7、在化學(xué)反應(yīng)2XY2+Y2=2Z中Z的化學(xué)式為（ ）A、X2Y3 B、XY3 C、X2Y