初中化學(xué)教材解讀人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年修訂）化學(xué)方程式化學(xué)方程式的書寫

1、如何正確書寫化學(xué)方程式的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 （一）、教材地位和作用 從教材體系上看，本課題內(nèi)容重點(diǎn)介紹化學(xué)方程式的書寫原則和書寫步驟，是對(duì)課題一中化學(xué)方程式介紹的繼續(xù)深入，也是第三單元“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、第四單元“化學(xué)式與化合價(jià)”等知識(shí)進(jìn)一步應(yīng)用的過程，有助于學(xué)生對(duì)已學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)用語進(jìn)行復(fù)習(xí)和應(yīng)用。它在本單元是聯(lián)系質(zhì)量守恒定律和進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的過渡，是進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是整個(gè)初中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提和保證，更是解決化學(xué)問題的有力武器。 （二）、教學(xué)目標(biāo)分析 1、知識(shí)技能： （1）、知道化學(xué)方程式的書寫原則； （2）、掌握化學(xué)方程式的書寫步驟； （3）、初步掌握

2、用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式。 2、過程與方法： 通過具體化學(xué)反應(yīng)的觀察，討論、分析、解決，使學(xué)生的觀察能力和思維能力得到鍛煉；通過游戲、魔術(shù)與練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解，鞏固和掌握。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，探索化學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性，以及尊重事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)教育。 （三）教學(xué)重難點(diǎn)： 根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容設(shè)置及對(duì)今后教學(xué)的影響， 本節(jié)將“正確書寫化學(xué)方程式”做為教學(xué)重點(diǎn)，“化學(xué)方程式的配平”做為難點(diǎn)。 二、教法分析 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教材，考慮到學(xué)生在書寫化學(xué)方程式時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。本節(jié)課主要采用學(xué)

3、生的活動(dòng)探究為主線，結(jié)合使用談話法，歸納總結(jié)法，討論法，實(shí)驗(yàn)法、以及多媒體輔助教學(xué)法。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生在“想一想，猜一猜，試一試，練一練，議一議，做一做”的教學(xué)流程中不知不覺地學(xué)會(huì)新知識(shí)，并充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高課堂效率。 三、學(xué)法分析 本節(jié)課我盡量讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。讓他們自己去觀察、討論、分析，培養(yǎng)其自主能力。這樣做增加了學(xué)生參與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了參與意識(shí)，教給學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，思考問題的方法，讓學(xué)生有成就感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)新：（時(shí)間：2分鐘） 讓學(xué)生觀察木炭在氧氣中燃燒的視頻，想一想，此反

4、應(yīng)能提供什么信息，化學(xué)方程式是什么 ？ 設(shè)計(jì)意圖： 通過想一想，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，為新知識(shí)做好鋪墊。把簡(jiǎn)單的問題做為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，從而引出-如何正確書寫化學(xué)方程式。 （二）、探究活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖： 由加盟廣告聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生思考，得出：書寫化學(xué)反應(yīng)方程式要遵守客觀事實(shí)，決不能憑空臆想，臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。（原則一） 活動(dòng)一、（時(shí)間：4分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生 議一議：P + O2 = P2O5是化學(xué)方程式嗎？從而得出結(jié)論：書寫化學(xué)方程式要遵循質(zhì)量守恒定律。（原則二） 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生已經(jīng)知道化學(xué)反應(yīng)前后的原子種類和個(gè)數(shù)不變。通過此活動(dòng)

5、，讓學(xué)生感受到書寫化學(xué)方程式時(shí)，要遵循質(zhì)量守恒定律。通過上述兩個(gè)活動(dòng)，學(xué)生感受到書寫化學(xué)方程式時(shí)要遵循兩個(gè)原則。并由此引出下一環(huán)節(jié)：如何對(duì)化學(xué)方程式進(jìn)行配平。 活動(dòng)二：（時(shí)間：15分鐘）學(xué)生先閱讀教材第99至100頁第一自然段，多媒體顯示教材圖片，學(xué)生初步感知?dú)錃夂脱鯕馊紵伤呐淦椒椒ā?設(shè)計(jì)意圖： 通過活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力，獨(dú)立自主地獲取信息的能力。從圖片上形象直觀的告訴學(xué)生，H2和O2反應(yīng)的化學(xué)方程式是如何配平的？學(xué)生很輕松的就接觸到本節(jié)課的難點(diǎn)-化學(xué)方程式的配平。為我們下一步突破教學(xué)難點(diǎn)埋下伏筆。 其次設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題（幾個(gè)三角形與幾個(gè)正方形的邊數(shù)相同？），使學(xué)生熟悉最小公

6、倍數(shù)法，為配平化學(xué)方程式做鋪墊，利于難點(diǎn)突破。 再實(shí)例學(xué)習(xí)：用最小公倍法配平紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：P + O2 點(diǎn)燃P2O5 （解釋：最小公倍數(shù)法是利用反應(yīng)前后某一元素原子數(shù)的最小公倍數(shù)加以配平的方法。） 設(shè)計(jì)意圖： 通過講解示范配平的方法（最小公倍數(shù)法），強(qiáng)化理解。讓學(xué)生們自主的去探索化學(xué)方程式的配平突破難點(diǎn)。 試一試：趣味拼圖，根據(jù)要求，（每個(gè)同學(xué)只拿一張圖片）哪些同學(xué)想試一試，用下列圖片表示：鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式。（每一小組都同學(xué)有參與）設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生在有趣歡快的氛圍中學(xué)會(huì)配平的方法，為完整地書寫化學(xué)方程式奠定了基礎(chǔ)；獨(dú)立自主地獲取信息的能力。 活

7、動(dòng)三：（時(shí)間：15分鐘）首先請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第100至101頁，討論歸納書寫步驟。 （多媒體展示）書寫化學(xué)方程式的步驟：“寫”反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式 ，之間用短線分開 “配”平化學(xué)方程式 “注”明反應(yīng)發(fā)生的條件 “等”號(hào)代替短線 “查”實(shí)化學(xué)方程式 再通過學(xué)生的魔術(shù)表演：清水變牛奶（二氧化碳通入澄清石灰水）， 引出箭頭符號(hào)的使用注意事項(xiàng)（只有生成物有氣體或沉淀，才用箭頭符號(hào)） 設(shè)計(jì)意圖： 將理論知識(shí)趣味性，加深記憶，使學(xué)生更好得掌握如何正確書寫化學(xué)方程式。 練一練：請(qǐng)正確寫出下列化學(xué)方程式。 1、鎂帶在氧氣中燃燒； 2、實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣 3、氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水。4、氧化汞（HgO）

8、加熱分解生成汞和氣。（學(xué)生獨(dú)立完成，教師來回查看，并請(qǐng)小組代表上臺(tái)演示；學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師肯定和鼓勵(lì)。） 設(shè)計(jì)意圖： 適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，能對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固，通過此活動(dòng)，反饋學(xué)生在化學(xué)方程式的書寫上還存在什么問題，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的膽識(shí)，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握本節(jié)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 課堂小結(jié)： 1、書寫化學(xué)方程式的原則 2、書寫化學(xué)方程式的步驟 （多媒體顯示）書寫化學(xué)方程式的步驟 1、寫 口訣 2、配 左寫反應(yīng)物，右寫生成物。 3、注 寫好化學(xué)式，配平是關(guān)鍵。 4、等 中間連等號(hào)，條件要標(biāo)明。 5、查 氣體和沉淀，箭頭要分明。 設(shè)計(jì)意圖： 師生共同小結(jié)。讓學(xué)生體會(huì)要點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的記憶能力。 作業(yè)：（做一做） 1、教材P101練習(xí)與應(yīng)用第2題（1）、（3） 2、試書寫：甲烷（CH4）在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課題的教學(xué)目標(biāo)，并為練習(xí)書寫較復(fù)雜的化學(xué)方程式進(jìn)行鋪墊。通過此過程，反饋學(xué)生存在的問題，下次上課時(shí)予以糾正。 五、 板書