初中地理星球地圖八年級上冊（2023年新編） 中國的自然環(huán)境氣候的基本特征教學(xué)設(shè)計

1、第二節(jié) 氣候基本特征一、內(nèi)容及其分析1、內(nèi)容：（1）季風(fēng)氣候顯著；（2）氣候復(fù)雜多樣。2、分析：（1）本課教材選自義務(wù)教育商務(wù)版八年級上冊第二章第二節(jié)。教材主要介紹了“季風(fēng)氣候顯著”和“氣候復(fù)雜多樣”兩部分?！凹撅L(fēng)氣候顯著”這部分內(nèi)容是本節(jié)教材的重點，同時也是難點。對于初中學(xué)生來說，涉及成因的內(nèi)容學(xué)生不易理解，因此對這部分教材的處理要把握難易程度，不應(yīng)該盲目地加深和擴充內(nèi)容?！皻夂驈?fù)雜多樣”教材正文部分介紹了我國主要的氣候類型，并且指出地形因素加劇了氣候的復(fù)雜多樣性。（2）第一目首先通過地圖介紹了我國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)，其次通過閱讀部分介紹了夏季風(fēng)對我國東部降水的影響，最后通過地圖和活動介紹了

2、我國降水時空變化和分布規(guī)律及影響因素；第二目通過圖片、文字、活動介紹了我國的溫度帶和干濕區(qū)，而它們的組合形成了復(fù)雜的氣候類型；（1）重點：學(xué)會運用各種資料概括我國氣候的主要特征，分析我國氣溫和降水的時空變化和分布規(guī)律（2）難點：分析歸納影響我國氣候的主要因素。二、目標(biāo)及其分析1、目標(biāo)：（1）掌握我國的氣候特征；（2）讀圖找出我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的大致范圍，掌握我國冬夏季風(fēng)的特點；（3）讀圖說出我國氣溫和降水降水的時空變化和分布規(guī)律。2、分析：（1）通過自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生讀“我國的氣候類型圖”分析概括我國的氣候特征；（2）通過自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生讀“我國季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)”找出我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的大致

3、范圍，并分析夏季風(fēng)和冬季風(fēng)的風(fēng)向、性質(zhì)；（3）通過自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生讀“中國1、7月平均氣溫分布圖”和“中國年降水量分布圖”分析我國氣溫和降水降水的時空變化和分布規(guī)律。三、教材問題診斷分析：氣候特征可以通過其基本要素氣溫和降水的特點反映出來，要了解氣候特征首先應(yīng)了解氣溫和降水，而且氣溫和降水的分布及特點是學(xué)習(xí)中國地理的基礎(chǔ)知識，掌握這些知識，有利于理解各區(qū)域地理環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的差異。教學(xué)時教師要引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖得出結(jié)論。四、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)基本流程課前回顧揭示（學(xué)習(xí)目標(biāo)）指導(dǎo)自學(xué)巡視自學(xué)檢查（自學(xué)）效果討論（學(xué)生），點撥（教師）當(dāng)堂訓(xùn)練課后小結(jié)教學(xué)情景（）課前回顧：（12分鐘）我國的地勢特征是

4、什么？我國的地形特點是什么？三大階梯上的主要地形區(qū)有哪些？明確：我國地勢西高東低，呈三級階梯分布；我國地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大。設(shè)計意圖：進一步加強新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。導(dǎo)入：展示“廣州花市”、“哈爾濱冰雪節(jié)”兩張景觀圖，為什么在春節(jié)期間，兩個地方會出現(xiàn)不同的風(fēng)光？板書課題：氣候基本特征設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過看圖片差異思考，自然得出結(jié)論：兩地氣候差異很大。（二）揭示（學(xué)習(xí)）目標(biāo)：（1分鐘） （1）掌握我國的氣候特征； （2）讀圖找出我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的大致范圍，掌握我國冬夏季風(fēng)的特點；（3）讀圖說出我國氣溫和降水降水的時空變化和分布規(guī)律。 （三）自學(xué)精講（25分鐘）自學(xué)精

5、講1：季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)問題1：我國氣候的基本特征是什么？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生從我國的氣候類型圖中總結(jié)規(guī)律。問題2：季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線在哪里？ 對比冬夏季風(fēng)的性質(zhì)，完成下表：發(fā)源地風(fēng)向性質(zhì)（冷暖、干濕）冬季風(fēng)夏季風(fēng) 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力和聯(lián)系實際分析問題的能力。自學(xué)精講2：夏季風(fēng)對我國氣候的影響問題3：（1）讀圖2-2-4和圖2-2-5回答：我國降水的時間和地區(qū)分布規(guī)律是什么？（2）完成P32活動題。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和從圖中獲取知識的能力。師生活動：讓中差生尤其是后進生回答，讓其他學(xué)生幫忙糾正。問題1：我國氣候的基本特征：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、大陸性氣候強問題2：

6、（1）季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線：大興安嶺、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山脈、岡底斯山。 （2）對比冬夏季風(fēng)的性質(zhì)：發(fā)源地風(fēng)向性質(zhì)（冷暖、干濕）冬季風(fēng)蒙古、西伯利亞 西北風(fēng) 干冷夏季風(fēng)太平洋、印度洋東南風(fēng)、西南風(fēng) 暖濕問題3：（1）我國降水的分布規(guī)律是：降水的時間（季節(jié)）分布規(guī)律：降水夏秋多、冬春少 降水的空間（地區(qū)）分布規(guī)律：降水自東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。（2）影響我國降水時空分布的主要因素有：海陸位置（沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少）、地形因素（迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少）、季風(fēng)（季風(fēng)區(qū)降水多）。讓學(xué)生從我國的氣候類型圖中分析我國的氣候特征，對多數(shù)學(xué)生來說有一定難度，這要求學(xué)生有很強的讀圖分析能力

7、，教師在教學(xué)中一定注重讀圖能力的培養(yǎng)，提出一些循序漸進的問題，讓學(xué)生思考。師生活動：學(xué)生討論要求：教材中的每一副地圖有什么含義？教師點撥：從中國的氣候類型圖的圖例中你能分析總結(jié)出幾條中國的氣候特征？從中國的氣候類型圖中你可以看出哪種氣候分布最廣？通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生從圖中總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的析圖能力。（五）當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘）1、記憶當(dāng)堂重點知識；2、完成新地理同步P2727：1、2（六）課后小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你知道我國的氣候特征是什么？冬夏季風(fēng)的性質(zhì)是什么？我國降水的時空變化和分布規(guī)律是什么？我國氣候特征：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、大陸性氣候強冬夏季風(fēng)的性質(zhì)：冬季風(fēng)干冷，夏季風(fēng)暖濕我國降水的分布規(guī)律：降水的時間（季節(jié)）分布規(guī)律：降水夏秋多、冬春少