初中道德與法治人教七年級下冊 青春時光悄悄變化的我教案

1、悄悄變化的我教學設計1.教學目標情感態(tài)度價值觀目標:感受青春成長的力量，體會青春的美好，感受青春發(fā)展的差異性，形成接納自我、關愛他人的心理品質，關心自己的成長，注重外在美，更要提升內在美。能力目標:學習正確面對和處理矛盾心理的方法。知識目標:了解青春期生理變化，了解青春期矛盾心理的表現，學會矛盾心理的調節(jié)方法。2.教學重點、難點重點:悅納青春期身體變化，追求內外兼修的青春之美，積極面對和正確處理矛盾心理。2.難點:悅納青春身體變化，追求內外兼修的青春之美確立依據:對于青春期的學生來說，身體發(fā)育帶來的困擾，會影響他們對自我的評價和自我認同，影響他們的觀念和行為，因此，在教學中，如何引導學生，從關

2、注外在身體的發(fā)育變化到關注內心成長，成為本課的難點。二、學法指導學情:進入初中以來，學生的身體外形，心理和精神都發(fā)生很大的變化，學生有必要通過學習掌握正確面對身體變化的態(tài)度，學會調節(jié)青春期矛盾心理的方法。學法:這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面，主要采取自主探究法、合作交流法、體驗參與學習法。三、教學設計1.導入新課:多媒體播放歌曲小小少年，以歌曲導入，激發(fā)學生興趣，引出本課學習主題。2.展示目標:學生齊讀的方式展示學習目標。3.講授新課:由五個活動組成(一) 悅納生理變化活動一:對比分析:一年前的我與現在的我設計意圖:通過學生分享自己與一年前，在身高、體重等方面的變化，引導學

3、生在自我認知的基礎上，悅納身體變化。學生活動:填寫表格。學生根據自身情況填寫表格并分享問題。學生填寫表格之后，交流分享的二個問題-這些變化說明了什么?教師活動:及時點評。從成長發(fā)展的視角解答身體變化給學生帶來的困惑，并在學生對身體變化出現消極反饋時給予正面的引導。小結:要在自我認知的基礎上，悅納身體變化。活動二:小組交流，青春期的變化及影響設計意圖:讓學生了解青春期及發(fā)生的變化學生活動:閱讀分析思考教材3-4頁，探究與分享并交流討論及教師展示變化，小結:我們要了解青春期及發(fā)生的變化，從日常生活經驗出發(fā)，發(fā)現青春能量，感悟青春活力。活動三:探究與分享，身體發(fā)育帶來的困惑及如何正確對待設計意圖:引

4、導學生充分表達自己對身體變化的評價，體現對自己的接納和對他人的尊重。學生活動:學生根據自身情況暢所欲言，充分表達自己對身體變化的評價，在評價中體現對自己的接納和對他人的尊重。小結:面對青春期身體的變化，對于自己要悅納，面對同伴的變化要尊重。(二) 直面矛盾心理活動四:探究與分享矛盾心理產生的原因設計意圖:引導學生通過對矛盾心理產生原因的探討，希望學生能夠正確認識矛盾心理的產生，直面矛盾心理。學生活動:學生討論交流，通過討論，探索出現矛盾心理的原因。小結:我們要能夠正確認識矛盾心理的產生，直面矛盾心理?；顒游?探究與分享矛盾心理的表現、影響及嘗試自我調節(jié)設計意圖:引導學生探究心理調試方法和技能，幫助學生解決成長的煩惱，促進心理健康發(fā)展。學生活動:探究交流分享生活中使用自我調節(jié)法解決心理矛盾的案例，并進行歸納。小結:同學們學會調解矛盾心理的方法，要落實到行動，在實際生活中使用“方法與技能”中的方法化解煩惱。4.談收獲、感悟提升：學生分享本課所學知識和情感上的收獲。5.當堂訓練：課堂訓練題分