初中道德與法治人教七年級(jí)上冊 生命的思考第八課 探問生命敬畏生命 教案

1、第四單元 生命的思考 敬畏生命 成都市成飛中學(xué) 楊妍【教材分析】第八課“探問生命”由“生命可以永恒嗎？”和“敬畏生命”兩部分組成。本框是在上一框?qū)Α吧囊饬x”基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生理解敬畏生命是最基本的道德，在遵循道德底線的基礎(chǔ)上追求生命的美好。學(xué)習(xí)本課最重要的是讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解生命不僅屬于自己，還屬于親人，我們在為自己活著的同時(shí)還在為他人活著，認(rèn)識(shí)到自己和他人的生命是共同存在的。同時(shí)珍愛生命不僅要珍愛之間生命，也要珍愛他人生命，并努力追求生命的美好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、生命至上。在金錢、權(quán)勢、名譽(yù)等這些外在的東西面前，生命高于一切！【教學(xué)難點(diǎn)】：2、休戚與共，追求美好生活。我們

2、不僅要珍視自己的生命，也要珍視他人的生命。【學(xué)情分析】初中階段的青少年正處于生理和心理發(fā)生巨變的時(shí)期，他們的心理水平呈現(xiàn)半成熟、半幼稚性。一方面，他們自我意識(shí)飛速發(fā)展，但是另一方面，他們生命意識(shí)淡薄，為人處事往往感情用事，容易沖動(dòng)而不能謹(jǐn)慎的對待生命問題和生命的關(guān)系，會(huì)有對家庭、學(xué)校和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的做法出現(xiàn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對生命和道德的敬畏感。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，面對生活中道德問題的困惑，有自己的道德底線，對他們來說尤其必要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值高于一切，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感。 2、能力目標(biāo)：能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹凵瑢W(xué)會(huì)善待身

3、邊的人。 3、知識(shí)目標(biāo)：懂得生命是崇高的、神圣的，生命價(jià)值高于一切；同時(shí)既要珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命?！窘虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】 環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，情感共鳴。 活動(dòng)形式：教師由“生命是什么？”話題導(dǎo)入，使學(xué)生帶著對生命的思考進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。播放視頻：“生命是什么？”設(shè)計(jì)意圖：此教學(xué)環(huán)節(jié)的基本思路是從學(xué)生具體的生活出發(fā)，引出情感的共鳴和對生命的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：互動(dòng)交流，合作探究。一：生命至上【感悟生命】多媒體課件展示：活動(dòng)一：合作探究 學(xué)生談?wù)勛约簩ι睦斫狻?.老師出示關(guān)于汶川大地震受災(zāi)人們的照片幫助學(xué)生體驗(yàn)感悟到生命的脆弱、艱難，配樂呈現(xiàn)一組圖片，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的另一面

4、，堅(jiān)強(qiáng)和有力量。3.教師總結(jié)提升，落實(shí)教材第94頁第一段內(nèi)容。“生命是脆弱的、艱難的，同時(shí)又是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，我們因而對生命有一種敬畏的情懷。”設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)重在引領(lǐng)學(xué)生感悟生命的兩面性，肯定自己對生命理解的同時(shí)，也加深學(xué)生對于生命的感悟?！揪次飞慷嗝襟w課件展示： 1.介紹最美抗癌女孩魯若晴。2.出示她的遺言中的一段話“如果真有下輩子我不會(huì)再做你們的女兒。”活動(dòng)二：合作探究思考：你從她的遺言中讀出了什么？她這樣愛他的父母，為什么下輩子不愿意做他們的女兒呢？ 通過交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人的生命不僅屬于自己還屬于愛我們的人?；顒?dòng)三：完成生命宣言 -我的生命很重要多媒體課件展示：教師

5、總結(jié)：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。一個(gè)人的生命并不完全屬于自己，我們在為自己活著的同時(shí)，也都為他人活著。我們每個(gè)人的生命都是寶貴的，生命比金錢、權(quán)勢等更加重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切！設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)重在創(chuàng)設(shè)打動(dòng)學(xué)生心靈的情景，引領(lǐng)學(xué)生感悟生命的責(zé)任，知道我們的生命不僅屬于自己更屬于愛我們的人，從而加深生命高于一切的感悟?；顒?dòng)四：實(shí)踐平臺(tái)學(xué)生從以下三個(gè)角度分別來思考在敬畏生命方面，你會(huì)怎么做呢？并說說為什么？在社會(huì)中： 在學(xué)校中： 在家庭中： 設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是在上一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生踐行的，將對生命的敬畏落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中，并且當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到這樣做

6、對于生命的意義的時(shí)候，也就能夠發(fā)自內(nèi)心的自愿的去履行自己的責(zé)任，成為一個(gè)道德的人。播放視頻“我們應(yīng)該如何珍愛生命？”二：休戚與共活動(dòng)五：辯論見到路上摔倒的老人救與不救？多媒體課件展示：1.情景設(shè)置：街頭一位老人突然暈倒，救還是不救？全班分成兩組，分別來講講救與不救的理由。2.教師出示與之相關(guān)的部門頒布的條例和個(gè)人的相關(guān)努力。使學(xué)生知道幫助別人和保護(hù)自己，二者可兼顧。全社會(huì)都在積極的為之努力。教師總結(jié)：我們的道德底線是生命最大，大于天。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕保挥芯邆溥@樣的情懷，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。落實(shí)教材95頁第二段內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過對道德兩難情景的思考，幫助學(xué)生進(jìn)一步在生活實(shí)踐中思考如何面對挑戰(zhàn)守住自己的道德底線，并積極踐行?！菊鋹凵?，追求美好生活】情感升華：珍愛生命，追求美好生活1.展示成飛中學(xué)教師和學(xué)生的生活照片，環(huán)節(jié)三：總結(jié)提升，收獲平臺(tái)。結(jié)束語：敬畏生命，因?yàn)樗拇嗳跖c堅(jiān)強(qiáng)。珍惜生命，因?yàn)樗休d了一份責(zé)任。尊重生命，因?yàn)樗俏覀児餐拇嬖凇Ｗ非竺篮?，因?yàn)槟鞘巧畋举|(zhì)的呼喚。讓我們堅(jiān)守道德的底線，表達(dá)心中對生命的敬畏。補(bǔ)充：給大家分享幾個(gè)