初中道德與法治人教七年級上冊 生命的思考《守護生命》 教案1

1、教學基本信息課題第九課 珍視生命守護生命單元第四單元 生命的思考學科道德與法治學段第一學段年級初一年級教材書名：義務教育教科書道德與法治七年級上冊 出版社：人民教育出版社 1.教學目標(含重、難點)【教學目標】情感、態(tài)度和價值觀目標： 體會生命的珍貴，懂得珍愛生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己與他人的生命能力目標： 掌握愛護自己身體健康和心理健康的方法，知道在細節(jié)之處珍愛自己的生命知識目標： 知道生命來之不易，了解愛護身體與精神的方法，懂得應該在日常生活的點滴之中愛護自己和他人的生命【教學重點】愛護身體養(yǎng)護精神的具體方法【教學難點】愛護身體養(yǎng)護精神的具體方法【教學方法】故事分享，感受交流

2、【教學資源】圖片及相關資源故事2.教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課前面我們已經(jīng)學了獨特，每個人都是獨一無二的，我們都應該為自己的生命喝彩，用心的呵護生命，并且努力地讓自己的生命綻放出精彩的光芒。有人說，生命如此寶貴，守住生命，我們才能感受四季的冷暖變化，體驗生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。那么，作為中學生，珍視生命，我們可以做些什么呢？回憶舊知聯(lián)想生活經(jīng)驗承接上課喚起學生記憶講授新課第一目愛護身體運用你的經(jīng)驗P99圖中同學的討論涉及生命的哪些方面？身體健康方面、精神生命方面小結：活著 身體健康地活著 精神健康（心理健康）地活著 有尊嚴地活著結合你的經(jīng)歷，說說守護生命需要

3、注意哪些方面？小結：守護生命既需要愛護身體，關注生理需要和身體健康，又要養(yǎng)護精神，過積極健康的精神生活。活動一.調(diào)查報告生命對于我們來講，意味著太多太多的東西。健康專家曾做過健康是1，事業(yè)、財富、婚姻、名利等等都是后面的0，由1和0可以組成10、100等種不同大小的值，成就人類與社會的和諧旋律。 對于一個人而言，如果沒有健康這個1，其他條件再多也只是0。沒有健康就沒有一切，所有的0都是健康1的外延和擴展。只有擁有這個簡簡單單的1，后面的一連串的0才有其真正的意義與價值。這個形象的比喻充分說明了“健康”的重要性。守護生命，我們首先要關注自己的身體，保護自己的健康?；顒佣? 探究與分享P100愛護

4、自己的身體健康，很多同學都會選擇鍛煉身體，增強身體素質(zhì)，小偉也不例外。他是一個喜歡運動的男孩，足球是他的最愛。我們來看看小偉的故事。問：小偉對足球的喜愛，能否表現(xiàn)出他對身體健康的愛護？請用細節(jié)來闡述自己的觀點。（結合自己的經(jīng)驗，說說你是如何愛護身體的？）（思路：喜歡運動，鍛煉身體，是關愛身體健康的表現(xiàn)，但應該注意把握好分寸與程度；更要掌握必要的科學的方法等。）小結：我的看法：生活的細節(jié)會影響我們的健康，我們關注自己的健康，就要克服那種認為一些小的生活習慣對身體健康影響不大的錯誤思想，改正自己一些不良的生活習慣。我的建議：小偉應該關心自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，應該保證自己每天有充足的睡

5、眠，定期做身體檢查等。運用生活經(jīng)驗分享交流生活體驗逐步思考生命的意義與珍貴體會健康的重要意義探討、交流聯(lián)想自己的生活經(jīng)驗，反思自己的生活方式是否健康？從生活中來讓學生直觀感知“健康”的重要意義講授新課第二目養(yǎng)護精神接下來，我們就來談談你所知道的健康的生活方式仔細看圖，結合自己的實際情況，想一想，你在哪些方面堅持得最好？和同伴交流一下你的經(jīng)驗；你在哪些方面還需要努力，可以向同學學習一下經(jīng)驗哦！活動三隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加在感受。當某些內(nèi)心需要得不到滿足的時候，有的人經(jīng)不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。這些都是不理智的行為。案例：近幾年我國每年自殺人數(shù)總計，青少年自

6、殺的比例居高不下，其中學生自殺的情況以中學生最為嚴重。資料顯示，在中國，15歲至30歲的青年死亡的第一原因是自殺，中學生5個人中就有一個人曾經(jīng)考慮過自殺，占樣本總數(shù)的%，而為自殺做過計劃的占%。有專家指出，我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態(tài)，每年至少有25萬人因心理問題而喪失生命，自殺成為青少年人群的頭號死因。小結：我們要學會愛惜自己的身體。愛護自己的珍愛生命的根本要求。不選擇用自殺的方法解決問題?；顒铀?探究與分享P101在生活中，我們會面對一些客觀存可抗拒的自然災害，或者一些突發(fā)的人為災難。結合已有的學習和生活經(jīng)驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救自護的方法。（將全班分為3

7、組，進行討論。每組派代表作答。5分鐘）發(fā)生火災：1.要鎮(zhèn)定，要了解一點，大部分在火災中喪生的人都不是燒死的，而是被煙熏死的。從安全通道逃走3.盡快找到毛巾，用水打濕了捂住口鼻，匍匐前進。如果有時間，可以打濕一條床單，可以遮在身上逃生，以免灼傷。4.不要乘電梯發(fā)生交通事故：1.系好安全帶，以防止發(fā)生碰撞時，人甩出車外。2.雙手伸直，緊緊抓住前排座位與頭部同高的椅背，防止剎車時頭頸部受到意外撞擊。 3.翻車或墜車時，盡快跳車，不要朝翻車的方向，以防止跳出車外被車體壓著 4.車落入水中時，保持頭腦清醒，辨明自己所處的位置，確定逃生方向，其次，盡量從車后座逃走，再次，砸窗離開車輛發(fā)生地震:我們需要增強

8、安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法等等。（播放安全自護短片，或者帶領學生自由討論，歸納小結）我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，我們還得過精神生活，滿足我們的精神需求。所以，守護生命，不僅要關注我們的身體，還要關注并養(yǎng)護我們的精神?；顒右?探究與分享P102 集中營遺存的兒童畫作問：在集中營中，女畫家為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？小結：（1）集中營的孩子們沒有父母溫暖的懷抱，終日生活在沒有人性和自由的死胡同里，心靈很容易畸形化，費利德教孩子們畫花卉，是想把孩子們引到光明、純真的地

9、方去，通過繪畫讓孩子們忘記現(xiàn)在所受的煎熬與苦難，讓孩子們的精神依然生活在正常的世界里。這些兒童繪畫作品是孩子們在外部環(huán)境很惡劣的情況下創(chuàng)作的，這些作品反映了孩子們能夠堅守自己的心靈，看到生活中的真、善、美。是孩子們留給我們的寶貴精神財富。因此，人們將這些作品稱之為“人類文化皇冠上的鉆石”?？偨Y：我們要守住自己的心靈，仍然可以看到真善美活動二探究：在日常生活中，你認為哪些活動或體驗，可以增加心靈的豐盈程度，豐富我們的精神世界？圖一“烈士紀念日向人民英雄進獻花籃”體驗到人們對烈士的寄托哀思之情和對人民英雄的無限敬意。這對烈士的豐功偉績、弘揚愛國主義精神、激發(fā)實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的精神動力有積極推動作用。圖二、圖三和圖四感受到中華民族在自己的發(fā)展歷程中，創(chuàng)造了燦爛的中華文化，我們每個人的精神生命流淌著中華民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。作為中國人，我們每個都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。（可適當加入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的介紹）從他人到自己，思考自己的生活方式是否健康？是否努力過健康的生活？懂得理智面對生活中的挫折，交流方法小組討論分享從認知到行為，點滴的轉變與落實引出生命更深層的話題，心