初中道德與法治人教九年級上冊（統(tǒng)編2023年更新） 文明與家園共筑生命家園（微課教學(xué)設(shè)計）

1、九年級上冊道德與法治第三單元 文明與家園 第六課 建設(shè)美麗中國第二框題 共筑生命家園（微課教學(xué)設(shè)計）設(shè)計意圖本微課選取的主要內(nèi)容為共筑生命家園這一框題中的“堅持綠色發(fā)展道路”，通過案例材料分析，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究“如何堅持綠色發(fā)展道路”，知道具體的措施和做法。教學(xué)目標知識目標：如何堅持綠色發(fā)展道路（措施或方法）能力目標：通過探究與分享，讓學(xué)生認識到走綠色發(fā)展道路的必要性，提高在日常生活中踐行綠色發(fā)展道路的能力。情感態(tài)度價值觀目標：樹立節(jié)約利用資源和保護環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展意識,形成綠色發(fā)展理念，認同創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，增強責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)重難點分析教學(xué)重點：堅持綠色發(fā)展道

2、路教學(xué)難點：如何堅持綠色發(fā)展道路四、學(xué)情分析學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，了解了我國人口、資源和環(huán)境的基本特點及現(xiàn)狀，認識到人口、資源和環(huán)境問題對我國經(jīng)濟社會發(fā)展造成的影響。通過本課學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生意識到我們需要面對發(fā)展中出現(xiàn)的問題，只有通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的發(fā)展模式，走一條綠色發(fā)展之路，才能協(xié)調(diào)好經(jīng)濟發(fā)展與保護生態(tài)之間的關(guān)系。五、教學(xué)過程【閱讀與感悟】“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山?！绷?xí)近平提問：為什么我們“寧要綠水青山，不要金山銀山”？1. 堅持綠色發(fā)展道路的必要性教師歸納：走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為當(dāng)代中國的發(fā)展共識。請同學(xué)們

3、觀看視頻： 浙江安吉：綠色發(fā)展之路【探究與分享】結(jié)合剛才的視頻和教材第84頁關(guān)于安吉縣余村的材料， 探究下面兩個問題：（1）請你比較一下，余村走過的兩條致富道路有什么不同？（2）余村是如何實踐“綠水青山就是金山銀山”這一生態(tài)文明理念的？2. 如何堅持綠色發(fā)展道路（1）堅持走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系。教師歸納：保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力；我們既要綠水青山，也要金山銀山；如果金山銀山要以失去綠水青山為代價，那么寧要綠水青山，不要金山銀山?！咎骄颗c分享】教材P85：小河邊該不該建造紙廠？提問：你怎么看待這件事，談?wù)劺碛伞Ｗ呔G色發(fā)展道路，堅持綠色富國，讓人民群眾切實感受到經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境效益；堅持綠色惠民，將良好生態(tài)環(huán)境作為最普惠的民生福祉。學(xué)生自主歸納“如何堅持綠色發(fā)展道路”的第三點措施或做法。（3）走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路，要堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針；倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式；讓綠色發(fā)展理念滲透到日常生活中，成為每個人的自覺行動?！菊n堂小結(jié)】多媒體展示“堅持綠色發(fā)展道路的措施（做法）”教師：