小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)課文（四）-項(xiàng)鏈教學(xué)實(shí)錄

1、項(xiàng)鏈課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁一個(gè)偏旁；會(huì)寫“白、又”2個(gè)生字。2.正確、流利朗讀課文。3.感受大海的美，積累詞語。教學(xué)過程：一、欣賞圖片導(dǎo)入新課1.欣賞各種項(xiàng)鏈的圖片，感受項(xiàng)鏈的美。上課前，老師請(qǐng)大家欣賞一些圖片。這些是項(xiàng)鏈。2.揭示課題，導(dǎo)入新課。今天，我們就要學(xué)習(xí)的課文的題目就是“項(xiàng)鏈”，課文中會(huì)給我們展示怎樣的項(xiàng)鏈呢？二、初讀課文，整體感知。請(qǐng)大家打開課本104頁，借助拼音自由地讀讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。孩子們，這篇課文有幾個(gè)自然段（兩個(gè)），看看你在預(yù)習(xí)時(shí)序號(hào)標(biāo)對(duì)了嗎？讀了課文，大家一定知道了，課文給我們展示的是誰的項(xiàng)

2、鏈大海的項(xiàng)鏈，現(xiàn)在就讓我們一起到大海邊去玩。三、對(duì)比句子，學(xué)習(xí)語言。1.指導(dǎo)讀準(zhǔn)第一、二句話。2相機(jī)正音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。請(qǐng)誰來讀讀這兩句話？（1）識(shí)字：藍(lán)誰來拼讀這個(gè)字“藍(lán)”，注意讀好前鼻音。藍(lán)色，是從青草里提煉出來的一種顏色，所以“藍(lán)”字是草字頭。生活中，你見過“藍(lán)藍(lán)的”（天空、圖畫）3.指導(dǎo)讀好第一、二句話。你見過大海嗎？踩過沙灘嗎？沒關(guān)系，很多小朋友都見過或踩過大海，現(xiàn)在我們從圖片上來親近一下大海。告訴大家，你見過的大海或者圖片上的大海是什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生讀第一句話。（白、黑軟）（2）（依據(jù)學(xué)生的回答）看，美麗的大海就在我么眼前，（欣賞大海的圖片）請(qǐng)你讀讀第一句話。你見過的沙灘的是什么樣

3、的？請(qǐng)你讀一下第二句話。來，小朋友們，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)我們挽起褲管，一起在沙灘上踩一踩，（比動(dòng)作）什么感覺？請(qǐng)你帶著這樣的感覺讀讀第二句話。（2）4.仿寫句子，練習(xí)說話。仿寫：（指導(dǎo)孩子仿寫第一、二句話，發(fā)現(xiàn)句式的特點(diǎn)。）孩子們，請(qǐng)你仔細(xì)看看這兩句話，有什么特點(diǎn)？（又寬又遠(yuǎn)、又長又軟、藍(lán)藍(lán)的，黃黃的，疊詞）（出示月亮圖）月亮有什么特點(diǎn)呢？你能學(xué)著這兩個(gè)句子，說說看嗎？（出示蘋果圖）你能再說說蘋果嗎？大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長又軟。月亮，（圓圓的，疊詞），又大又亮。大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長又軟。蘋果，紅紅的，（又甜又圓，又大又甜）。3引導(dǎo)：我們的語言

4、就這么神奇，看，用一句短短的話，就把一種事物的三個(gè)特點(diǎn)寫出來了，我們也來學(xué)學(xué)它，當(dāng)當(dāng)小作家。顏色、形狀、味道運(yùn)用：小朋友，你還能不能用這樣的句式，說說生活中的其他東西嗎?,。星星，亮亮的，又小又多。西瓜，圓圓的，又大又紅香蕉，黃黃的，又彎又甜荷葉，綠綠的，又圓又大大樹，綠綠的，又高又粗梨，黃黃的，又甜又大5再讀句子，背誦積累。今天我們學(xué)習(xí)的句子，用一句短短的話，就把一種事物的三個(gè)特點(diǎn)寫出來這么美的句子，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀，把它記在心里。（全班齊讀句子）四、化整為零，突破難點(diǎn)。過渡：這么美的大海，這么好玩的沙灘上，它們最好的朋友來了，聽，你聽見什么？（海浪的聲音）。浪花來了，小作者是怎樣寫浪花

5、的呢？請(qǐng)你用尺子把寫浪花的句子找出來。（有些小朋友只畫了半句話，我們要畫一整句。）師：在作者的筆下，浪花就像是頑皮的孩子，看，他是這樣寫海浪的聲音的（出示句子：嘩嘩地笑著，涌向沙灘。）這是一句很長的句子，特別了不起的小朋友才能把它讀好。誰來讀？浪花就像一個(gè)淘氣的孩子，可愛又淘氣。這句話里面藏著三個(gè)表示浪花動(dòng)作的字，請(qǐng)小朋友們?cè)谒鼈兿旅嬗萌翘?hào)標(biāo)一標(biāo)。笑、涌、撒這三個(gè)表示浪花動(dòng)作的字，老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友讀這三句話，注意把這三個(gè)字讀好。這句話里面還藏著我們要認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字，什么字？指導(dǎo)朗讀“嘩嘩地笑著，涌向沙灘”，相機(jī)識(shí)字：笑、著、向。識(shí)字：笑（了解字理：“笑”原來表示竹子被風(fēng)吹彎時(shí)發(fā)出聲響，就像

6、人彎腰時(shí)發(fā)出的笑聲。）笑是由兩部分組成的，上面的叫什么？（竹字頭）下面就像一個(gè)什么？（人）我們學(xué)習(xí)語文，還有一個(gè)很重要的內(nèi)容。要會(huì)猜，誰來猜一猜，為什么笑是一個(gè)竹字頭？古人在創(chuàng)造漢字的時(shí)候?yàn)槭裁匆研懗芍褡诸^呢？老師也一直想不明白，所以特意去查了一下，笑為什么是竹字頭，竹子被風(fēng)吹彎了，會(huì)發(fā)出嘎吱嘎吱的響聲，就像一個(gè)人大笑著，彎著腰笑著發(fā)出的聲音，就像竹子被風(fēng)吹彎的時(shí)候發(fā)出的聲音。識(shí)字：著（對(duì)比識(shí)字:拼讀，注意讀準(zhǔn)輕聲，對(duì)比識(shí)字“看、著”。通過組詞讀準(zhǔn)“著”字的輕聲。）這個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？它還有另外一個(gè)讀音，讀zhao，再看一個(gè)字，兩個(gè)字長得像嗎？這個(gè)字組了這么多詞，誰有自信讀好？我們現(xiàn)在就是在聽著

7、。這個(gè)字是“向”，這一個(gè)字是后鼻音的字，請(qǐng)一個(gè)小朋友拼，請(qǐng)小朋友跟著一起拼，老師把它放到句子里邊，誰會(huì)讀？識(shí)字：向（語境識(shí)字：涌向沙灘，飛向天空，走向?qū)W校，游向大海）現(xiàn)在老師把剛剛學(xué)過的三個(gè)字放到句子里去，沒有拼音，你會(huì)讀嗎？這些浪花有時(shí)候是輕輕地涌向沙灘，誰來輕輕地讀？這些浪花有時(shí)是快速的，奮力地涌向沙灘，誰來快速地讀，使勁地讀，就像這個(gè)浪花奮力地涌向沙灘。出示句子：雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘。指導(dǎo)看圖，讀好句子。積累詞語：雪白在這里表示顏色，這些浪花的顏色像雪一樣白，我們就把這種顏色叫做“雪白”，如果像天一樣藍(lán)，就叫“天藍(lán)”；像金子一樣的黃色，就叫“金黃”；像桃花一樣的紅色，我們

8、把它叫做“桃紅”。像玫瑰花一樣的紅色，我們叫玫紅，像草一樣的綠色，我們叫草綠。生活中表示顏色的詞語，常常用一個(gè)事物加顏色來形容.3.對(duì)比區(qū)分“和、禾”雪白雪白的浪花，給我們帶來了什么呢？（出示圖片和詞組：海螺和貝殼。）（指名讀）這個(gè)“貝”字也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，這個(gè)貝字一開始可不是這樣寫的哦，你看，他長得就像什么，貝殼是這個(gè)樣子，他就把它畫下來，這樣的字，告訴老師，叫什么？（象形字后來，慢慢地發(fā)展，就變成現(xiàn)在我們所看到的“貝”字，）跟它打聲招呼吧。這個(gè)字你會(huì)讀嗎？（和），詞組讀一遍，海螺和貝殼，這個(gè)生字和我們以前學(xué)習(xí)的“禾”，很像，你看他們的拼音有什么發(fā)現(xiàn)，讀音相同，它們的字形不一樣，了解

9、這樣的字叫做同音字。同音字我們要會(huì)區(qū)分，禾苗要不要口，我和你要不要加口，第三個(gè)書包和尺子，要不要口，第四個(gè)，要不要口，原來沒有口字的禾表示一種農(nóng)作物，有口字的和表示兩個(gè)東西放在一塊，誰和誰，誰來把這四個(gè)詞語第一遍，這兩個(gè)字老師把它放在田字格，你發(fā)現(xiàn)了什么？禾變成了一個(gè)偏旁，捺變點(diǎn)，橫變短，點(diǎn)和撇不在同一個(gè)地方交叉，口字不能寫得太上，也不能寫得太下，還有一個(gè)字，我們也要來寫寫看。小手指豎起來，我們一起來寫一寫，一筆橫撇，二筆捺。再對(duì)比范字和書寫不規(guī)范的字，發(fā)現(xiàn)書寫的要點(diǎn)。（撇捺交叉點(diǎn)不能太高也不能太低，第一、二筆不能碰在一起）小朋友，現(xiàn)在跟老師一起來書空。誰來評(píng)價(jià)一下？看看你自己的，再把和和又字再寫一遍，寫得比剛剛有進(jìn)步。寫好請(qǐng)舉手。小朋友，這節(jié)課，我們一