幼兒園大班環(huán)保說課稿范例《布袋樂》含反思

1、Word - 5 -幼兒園大班環(huán)保說課稿范例布袋樂含反思 大班活動說課稿：布袋樂 一、說教材愛惜環(huán)境、庇護環(huán)境是近年來的一個熱門話題。如何以恰當(dāng)?shù)男问桨循h(huán)保學(xué)問滲透到幼兒教導(dǎo)中，使教導(dǎo)的內(nèi)容既不呆板又不枯燥？我從身邊的一只隨處可見的布袋子入手，設(shè)計了本次。同時大班的幼兒活潑好動，他們對外界彌漫了奇怪，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶，可以樂不思索的晚上半天。綱要指出：教導(dǎo)內(nèi)容的挑選，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。因此，挑選了布袋子為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。二、目標活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。按照幼兒

2、的年齡特點和實際狀況，確立了情感、能力、語言、動作等方面的目標：1、能于伙伴互相嬉戲，增進師生間的交往，體悟嬉戲中的歡樂。2、能大膽用語言的表述自己的看法，樂于用肢體動作表現(xiàn)自己的、勇于探究。3、利用活動培養(yǎng)細致的觀看力，仿照力和動作的協(xié)調(diào)能力，伙伴間初步的合作能力。按照目標，我們把活動的重點定為：能樂觀思量、勇于試試、敢于表述、樂于表現(xiàn)。囫圇活動都是以這個重點為主的，主要是利用了解布袋子、玩布袋子、洗布袋子、晾布袋子等幾個環(huán)節(jié)完成的。三、活動預(yù)備活動預(yù)備是為了完成詳細活動目標服務(wù)的，同時幼兒是利用與環(huán)境、材料的互相作用來獲得進展的，活動預(yù)備必需與目標、活動主體的能力、愛好、需要等相適應(yīng)。所以

3、，我既舉行了物質(zhì)預(yù)備并又考慮到幼兒的學(xué)問閱歷預(yù)備。物質(zhì)預(yù)備主要是：各種布袋子、音樂、場地學(xué)問閱歷預(yù)備是：幼兒已熟悉過布袋子了四、說教法、學(xué)法（一）教法1、動中我運用了引發(fā)提問法、引領(lǐng)發(fā)覺法、觀看法、演示法等。對于這些辦法的運用，我變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式老師說教，為以幼兒為主體，老師以引發(fā)、引領(lǐng)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，并以玩的方式貫通活動的始終。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問、習(xí)得閱歷，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。2、活動過程中，我滲透了多元智能的理念，將各個領(lǐng)域中的學(xué)問有機的整合在一起。如：在觀看活動中滲透了語言表述的教學(xué)；在最后環(huán)節(jié)中感觸音樂、跳舞的歡樂等等。3、活動的結(jié)構(gòu)是遞進關(guān)系的：

4、愛好嬉戲表演。即創(chuàng)設(shè)情境激活幼兒參加活動的愛好，樂觀的探究布袋子的玩法，通過玩的形式進一步了解布袋子的特征，在嬉戲活動、音樂跳舞的活動中，讓幼兒情感表現(xiàn)語言表述，制造性思維、肢體語言的到了很好的進展和提升。（二）學(xué)法活動中，我引領(lǐng)幼兒運用嬉戲法、師生間、生生間的互相溝通等來獲得學(xué)問閱歷。由于幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我創(chuàng)設(shè)了嬉戲的情境，讓幼兒全身心的樂觀投入到活動中去，并且在嬉戲中給幼兒提供了自由呈現(xiàn)的空間。五、說教學(xué)程序（三）創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒參加活動的愛好魔術(shù)變變變老師：我這兒有一個奇特的魔術(shù)袋，它能變出無數(shù)無數(shù)東西，看看現(xiàn)在它變成了什么？由于是借班上課，有些孩子可能會浮現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，因此通過

5、變魔術(shù)的形式激活幼兒的愛好，鼓舞幼兒運用已有閱歷舉行溝通。（四）玩一玩布袋子老師：布袋子想和我們小伴侶一起玩呢引領(lǐng)幼兒如何的玩布袋子，進一步激活幼兒參加活動的愛好，在玩一玩中，運用引發(fā)式的語言提問，讓幼兒對布袋子的特征、功能有進一步的了解、熟悉。（五）嬉戲以超級大玩家的形式來鼓舞幼兒、引領(lǐng)幼兒勇于表述自己的玩法，樂于表現(xiàn)自己。老師以伙伴的角色來參加、和幼兒們一起仿照，一起嬉戲。老師：我們變成了奧特曼一起去打怪獸吧幼兒：我的布袋子變成了裙子，我要跳倫巴舞老師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換，以布袋子的新角色組織嬉戲活動，師生共同制定活動的要求、規(guī)章。這一環(huán)節(jié)目的是利用幼兒自己的探究，互相間的仿照把握布袋更多的玩法，激活幼兒語言表述、肢體表現(xiàn)的欲望，增進幼兒間的互相觀賞及合作。老師或以伙伴的角色和幼兒一起嬉戲，或給于幼兒一點看法，引領(lǐng)幼兒的嬉戲更深化。（六）放松部分：1、洗布袋子老師：我們變成布袋子跳進洗衣機里，來洗個澡吧！聽音樂，老師和幼兒自由的舞動，鼓舞幼兒仿照衣服在洗衣機里翻滾時的動作2、晾布袋子音樂結(jié)束，放松運動，幼兒以布袋子的角色躺在地板上曬袋子。老師引領(lǐng)布袋子翻身、并摸摸幼兒的胳膊、身體。（檢查布袋有沒有曬干）（七）活動結(jié)束以一首兒歌：一個胖子、變成一個瘦子、再變成一個矮子。收拾好布袋子。最后抱著矮子回家。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有些