初中道德與法治教材解讀人教七年級上冊友誼的天空說課稿

1、和朋友在一起說課稿 桂花中學 劉曉林一、說教材本單元“友誼的天空”，從學生與朋友交往方面使學生體會相互依存的生命關系。本框題作為本單元的起始課，引導學生一起分享友誼、感受友誼的美好與力量，并把友誼的力量上升到理性和知性層面，體會朋友在生命中不可替代的地位。和朋友在一起所依據的課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”和“在集體中成長”。具體對應的內容標準是：“了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義”“學會用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學間的真誠友誼?！苯虒W目標：（1）情感、態(tài)度與價值觀：理解友誼帶給我們的力量，在新環(huán)境中建立新友

2、誼。（2）知識目標：懂得隨著年齡的增長，我們的交友方式和范圍發(fā)生了變化，學會把握友誼。（3）能力目標：正視交友中遇到的問題，學會處理交友中遇到的困惑，提高交友的能力。重難點：友誼的力量。二、說教法、學法教學方法：情境教學法、啟發(fā)式教學法、小組合作探究學習法。教學工具：多媒體播放設備、教學課件。學法：為了更好地發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力，根據年級特點，引導學生參與課堂教學現(xiàn)場討論活動，積極的去接受所學知識。 三、說教學過程（一）導入新課世間最美好的東西，莫過于幾個頭腦和心地都很正直的朋友。-愛因斯坦一個好朋友實際上使你獲得了又一次生命。-培根（設計意圖：通過名言導入，激發(fā)學

3、生對探索朋友、友誼的興趣，為課堂教學打下基礎。）（二）活動探究，講授新課探究與分享一：“我的朋友”圖組織學生完成教材第39頁的 “探究與分享”活動，并思考問題。(1)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什么特點？(2)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內容有什么變化？ 學生在學習小組內分享交流“我的朋友”圖填寫情況，看看自己是否在同學的“朋友圈”中，思考討論并回答教師提出的問題教師對學生的回答進行點評和引導。探究與分享二：組織學生完成教材第40頁的“探究與分享”活動，并思考問題。(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？(2)你會因為怕麻煩而拒絕友

4、誼嗎？為什么？學生展開討論，對活動中的兩種對交友的看法進行評析。教師對學生的回答進行點評和引導。（意圖：通過填寫“我的朋友”圖，讓學生關注自己的人際關系現(xiàn)狀，引導學生主動探究交友對自己的意義，促使學生認識、反思自己的人際關系狀況；通過觀點辨析，讓學生懂得交友過程中有歡樂，也有苦惱，要克服閉鎖心理，主動學會處理交友中的各種問題。）活動探究，以例說教探究與分享三：組織學生完成教材第41頁的 “探究與分享”活動，并思考問題。學生分組討論，組內合作探究然后由各組代表發(fā)表作答。教師對學生的回答進行點評和引導。展示知識點：朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響

5、。朋友正在做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心探究與分享四：42頁你有過類似的經歷嗎？說說你和朋友的故事，并談談感受。學生分組討論，組內合作探究然后由各組代表發(fā)表作答。教師對學生的回答進行點評和引導：朋友，見證了我們一起走過的成長經歷，我們需要真誠友善的朋友。展示案例：賴業(yè)全，是江西贛縣中學北校區(qū)高三年級的學生，從小學五年級的開始就完全不能走路，在他的同班同學中，有兩位名叫卓巖、陳長忠的小伙堅持8年背他上學，感動了每一位在校師生。每天，上課鈴聲還沒響，兩名小伙就用輪椅推著瘦小的殘疾同學賴業(yè)全從宿舍

6、來到教學樓。到了樓梯前，就從輪椅上把他背起，小心翼翼地從一樓爬上四樓。下課后，就再把他送回寢室，去食堂打好飯一起吃，如此反復，孜孜不倦。卓巖、陳長忠堅持8年背賴業(yè)全上學，他兩人用實際行動詮釋了什么的力量？學生卷進案例中的感情漩渦，思考友情的影響和作用對，自然而然道出自己心中的答案。（設計意圖：通過本活動讓學生認識到我們的言談舉止、興趣愛好等都會受到朋友的影響；用生活中案例說教，更容易讓學生從情感方面產生共鳴，主動走進自己的內心世界感受友情帶來的幸福和美好。）（四）活動四：四、說板書采用脈絡式結構，對本課內容總結并板書：（設計意圖：用脈絡式結構總結，既理清學生思路，又使內容更直觀，更利于學生熟記。） 五、課堂練習 （略） 六、教學反思1、在教材的處理上不夠好