小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)第七組-兩只小獅子羅

1、 兩只小獅子 一教材分析： 該教材是一篇童話，以兩只小獅子截然不同的學(xué)習(xí)態(tài)度告訴學(xué)生們一個(gè)深刻的道理：不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)生活本領(lǐng)的道理。文章以對(duì)話的為主，意圖讓學(xué)生在角色的對(duì)話中感悟道理。我將本文的朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)放在“懶獅子”的話上，力圖引導(dǎo)學(xué)生讀出角色的內(nèi)心想法，從而明白課文道理。 二教學(xué)目標(biāo)：1創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感受角色，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練并通過(guò)朗讀將理解表現(xiàn)出來(lái)2、正確、流利地朗讀課文。3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)生活本領(lǐng)的道理。三教學(xué)重點(diǎn)：讀出懶獅子的懶惰心理。 理解獅子?jì)寢尩脑捴械牡览?。四教學(xué)難點(diǎn)：了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該

2、從小學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的道理。五教學(xué)方法：引導(dǎo)法，合作法，探究法。六教學(xué)準(zhǔn)備：ppt七教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入。（觀看獅子的圖片）師：孩子們，瞧，羅老師把誰(shuí)請(qǐng)到了咱們課堂上？出示獅子圖片或者ppt（生回答：獅子）這只獅子?jì)寢屵€生下了兩只小獅子。今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于這兩只小獅子的故事。（板書：27.兩只小獅子）（二）復(fù)習(xí)字詞相信孩子們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字，現(xiàn)在，小獅子要考考大家了。（出示生字詞進(jìn)行認(rèn)讀）（指名讀，跟讀，拍手讀）（三）初讀感知兩只小獅子覺得孩子們讀得真好，就邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看動(dòng)畫片。(出示兩只小獅子的動(dòng)畫片)1，孩子們，你喜歡動(dòng)畫里的哪只獅子，為什么？（指名回

3、答，適時(shí)出示要理解的重點(diǎn)句子，進(jìn)行理解，朗讀感悟）你為什么不喜歡另一只？根據(jù)學(xué)生回答出示：根據(jù)學(xué)生回答讓學(xué)生在第二自然段中找一找寫勤獅子刻苦練習(xí)的句子。出示：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷＃ㄖ该卮?，全班齊讀）哪些詞語(yǔ)可以看出勤獅子的刻苦？（理解詞語(yǔ)：整天、非常）做“滾”“撲”“撕”“咬”的動(dòng)作練習(xí)。指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：當(dāng)這只小獅子在刻苦練功的時(shí)候，而另一只小獅子，他在干什么呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)（指名回答）你為什么不喜歡另一只？根據(jù)學(xué)生回答也是在第二自然段中找出寫另一只小獅子的話。指名回答并出示：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。你曬太陽(yáng)的時(shí)候是不是懶洋洋的？能做一做懶洋洋的樣子嗎？

4、（無(wú)精打采的樣子）瞧，它躺在大樹下的樣子，這句話應(yīng)該怎樣讀？（指名讀，全班讀或者男女生讀）課文中說(shuō)獅子懶洋洋的曬太陽(yáng)，懶洋洋后面還能加什么表示動(dòng)作的詞語(yǔ)？懶洋洋地_這兩只小獅子雖然是同一個(gè)媽媽生的，卻是兩只不同性格的獅子，咱們來(lái)分男女生讀，把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)。（抽一個(gè)生讀，師范讀，再抽生讀讓學(xué)生互評(píng)，誰(shuí)能來(lái)再試一試？或者你能讀得更好嗎？然后全班讀。）5（你見到這樣的兩只獅子，你最想對(duì)哪只獅子說(shuō)點(diǎn)什么呢？出示句型：我想對(duì)勤獅子說(shuō) 我想對(duì)懶獅子說(shuō) ）小樹看見了又是怎么說(shuō)的？（五）細(xì)讀感悟（不學(xué)本領(lǐng)的原因）1，誰(shuí)能當(dāng)一當(dāng)小樹，對(duì)懶獅子說(shuō)：(指名學(xué)生回答小樹看見了怎么說(shuō)的，小樹說(shuō)你怎么不學(xué)點(diǎn)

5、兒本領(lǐng)?。浚?懶獅子怎么回答小樹的呢？你們能幫懶獅子回答小樹的話嗎？指名回答。進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：男女生練，師生一起練習(xí)。出示：（1）懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)：“我才不去吃那苦頭呢！”（理解這里的苦頭指練習(xí)滾、撲、撕、咬所吃的苦）獅子慢吞吞地說(shuō)，慢吞吞后面還能加什么表示動(dòng)作的詞語(yǔ)？慢吞吞地_2，看到這么懶得小獅子，小樹又發(fā)出疑問了。老師自己代表小樹問：“那你以后怎樣生活呢？”（全班一起回答）（2） 我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好！過(guò)渡：原來(lái)小獅子不練功是因?yàn)椴幌氤钥囝^，還想憑借爸爸媽媽的本領(lǐng)生活。如果你就是那只懶獅子，你該用什么樣的語(yǔ)氣和小樹對(duì)話呢？自己試著讀讀這兩個(gè)句子

6、。3指導(dǎo)朗讀過(guò)渡：懶獅子和小樹對(duì)話的時(shí)候也被獅子?jì)寢屄犚娏耍{子?jì)寢屖窃趺礃诱f(shuō)的呢？讀一讀第7自然段。（六）細(xì)讀感悟（真正的獅子）1. 指名讀第7自然段?！昂⒆?，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀）（理解：將來(lái)，不在了）2. 同學(xué)們，你們同意媽媽說(shuō)的話嗎？你覺得怎樣才算是一直真正的獅子呢？（學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，依靠自己的能力和地位生存）（板書：學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)）3、我們?cè)僖黄鹱x一讀這句話，體會(huì)獅子?jì)寢屃伎嘤眯?。拓展：（七）續(xù)編故事（較好） 根據(jù)時(shí)間可安排為課后作業(yè)（八）小結(jié)同學(xué)們，這一課我們學(xué)習(xí)了兩只小獅子，一只小獅子刻苦練功，將來(lái)一定能成為真正的獅子，而另一只小獅子不愿意吃苦頭，什么也不干，只想靠著爸爸、媽媽的本領(lǐng)、地位生活。你想做一個(gè)怎樣（勤勞還是懶惰）的孩子呢？為什么？我們一年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)該（學(xué)會(huì)）哪些生活本領(lǐng)呢？（學(xué)習(xí)上自己削鉛筆、收拾文具、做作業(yè)。生活上自己整理房間，幫助家長(zhǎng)洗衣服、拖地、抹桌子）九，勤勞的孩子們，我們一起來(lái)寫寫本課的生子字吧！（指導(dǎo)寫字）：學(xué)：非：常:十：課后檢測(cè)題。師小結(jié)：小鳥，學(xué)會(huì)飛翔才能生存；魚兒，學(xué)會(huì)游泳才能覓食，獅子學(xué)會(huì)滾撲撕咬的本領(lǐng)才能成為森林之