初中道德與法治人教八年級下冊 崇尚法治精神自由平等的追求教學設計

1、道德與法治教學設計案例名稱自由平等的追求科目道德與法治教學對象八年級下冊授課者課時一課時一、教材內容分析 本課選自人民教育出版社出版的道德與法治八年級下冊（2023年12月第一版）第四單元第七課第二框的內容。本部分主要包括珍惜自由和踐行平等兩個內容。在上一框內容中已經(jīng)學習了自由平等的真諦，這一筐內容將繼續(xù)引導學生增強平等意識和珍視自由的意識，樹立平等觀，形成崇尚法治和尊重法律權威的法治意識，崇尚和弘揚法治精神。二、學習者特征分析 八年級學生富有生命活力，精力旺盛，求知欲強，但認知能力、思維方式和社會經(jīng)驗等有待進一步發(fā)展。對于自由和平等的認識尚處于懵懵懂懂的初始階段，少數(shù)學生不認真行義務教育法規(guī)

2、定的受教育的法定義務，不珍惜未成年人保護法規(guī)定的受教育的神圣權利，欺凌弱小同學，隨意曠課、逃學甚至輟學，錯誤地認為“這是我的自由”一部分學管知曉自由和平等都不是絕對的，但對者的認識停留在淺表層面。例如，僅僅認為受班規(guī)和校紀的約束和限制，很難把自由與法治聯(lián)系在一起。所以引導學生加深對自由平等在法治上的認識，讓學生初步形成珍視自由、踐行平的意識。三、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1.情感、態(tài)度、價值觀目標：正確認識自由和平等，樹立正確的權利觀和平等觀，增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會制度；2.能力目標：理解依法行使權利的意義，能夠自覺在社會生活中踐行平等；3.知識目標：

3、知道如何珍視自由和如何踐行平等。四、教學重難點教學重點:珍視自由，必須依法行使權利。教學難點:踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。五、教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、人物故事導入（4分鐘）猜一猜他是誰：1968年4月4日，一名黑人男子，被一顆罪惡的子彈，擊倒在一所汽車旅館房間外，奪取了他39歲的生命。但30多年后，在美國國內舉行的一次“美國人心中的英雄”調查中，這名黑人卻名列第二，其影響力可見一斑，原因何在，因為他有一個偉大的夢想。并一直為之努力，直到獻出年輕的生命。2.他有一個偉大的夢想，他的夢想是什么呢？我們一起來看一段視頻。3.他的夢想是什么？在他演講的時候，聚集了好

4、多的人，這又說明了什么？4.是的，雖然他倒下了但他所追求的人人自由平等的夢想?yún)s一直激勵著人們把它變?yōu)楝F(xiàn)實。而社會主義中國的今天，也是我們一直在努力追求的，今天我們就一起來走進第四單元第二框內容的學習“自由平等的追求”。1.他是馬丁.路德.金。2.看視頻，思考問題。3.他的夢想是黑人能獲得平等和自由，這么多人的聚集說明了大家都在追求自由和平等。通過猜一猜和視頻導入，激發(fā)興趣，引出本框課題。二、珍視自由（一）珍惜憲法和法律賦予我們的權利（6分鐘）故事展示：運用你的經(jīng)驗P95：田某的自由提問： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 田某是怎樣理解自由的？ = 2 * GB3 * MERGE

5、FORMAT 查閱中華人民共和國義務教育法和中華人民共和國預防未成年人犯罪法的相關規(guī)定，對田某的言行進行評價。田某應該如何正確對待自由？展示中華人民共和國義務教育法和中華人民共和國預防未成年人犯罪法節(jié)選資料，引導學生回答第二個問題?？偨Y：田某所認為的自由是錯誤的，他沒有珍惜受教育的權利，沒有認識到小錯小惡可能會使他走向違法犯罪的道路，最終可能失去自由，所以，珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。1.學生閱讀故事，思考回答。2.齊讀法律資料，兩個學生為一組討論第二問并回答。3.學生在書上勾畫重點，并總結。通過對案例的學習和探究，讓學生懂得珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。過渡：網(wǎng)

6、絡越來越發(fā)達，我們生活中發(fā)生的遠近事件可以馬上通過網(wǎng)絡知曉，也可以對這些事件作出我們的評論，因為言論自由是我們的權利。珍視自由依法行使權力（6分鐘）1.展示圖片和新聞：2023年7月26日下午，網(wǎng)上流傳一段視頻，視頻中一名女主持人在主持臺上突然倒下，倒地瞬間表情僵硬“詭異”，看上去是突發(fā)疾病。提問：同學們看到這則新聞，想說點什么？2.我們看下網(wǎng)友是怎么評論的,展示PPT。3.小組探究與分析：據(jù)邯鄲網(wǎng)絡廣播電視臺回應，當事女主持人是因為低血糖暈倒，休息后又上班了。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 網(wǎng)友的言論會對主持人產(chǎn)生什么影響？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT

7、如果你是該主播，你會怎樣做？ = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 結合教材96頁內容，請總結，珍視自由我們應該怎樣做？4.展示相關法律鏈接，總結：網(wǎng)友的言論侵犯了主持人的人格尊嚴和名譽權；該網(wǎng)友應該受到法律制裁。主持人可以通過法律的武器維護自己的合法權利。我們要珍視自由，還應該依法行使權力。1.看完圖片和新聞后自由發(fā)言2.閱讀網(wǎng)友的評論3.小組討論思考回答。4.學生在書上勾畫重點，并總結。1.展示圖片和新聞后，先請學生來說一說，喜迎學士注意力，并與后面展示的網(wǎng)友的評論形成比較，也為后面問題的深入探究埋下伏筆。2.通過對三個問題，不同角度的探究和分析，讓學生懂得珍視自由，還要依法行使

8、權力。過渡：自由是每個人都希望獲得的，我們應該通過珍惜憲法和法律賦予我們的權利，依法行使權利來珍視自由。而法律面前人人平等也是我們畢生的追求。踐行平等（一）反對特權（8分鐘）故事展示：P97陳云拒絕穿新裝提問：陳云先生用自己的言行告訴我們什么道理？2.提問： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 什么是特權？ P97 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 在我們生活中還存在哪些特權現(xiàn)象？3.展示特權的含義及生活中的一些特權現(xiàn)象。提問： = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 結合這些特權現(xiàn)象，總結特權在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)是什么？P97 = 4 * GB3 * MERG

9、EFORMAT 面對這些特權現(xiàn)象，我們應該怎么做？4.展示特權在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)，總結：踐行平等，就要反對特權。法律的尊嚴和權威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。毎個公民都應平等地承擔法律規(guī)定的義務，不得享有不受法律約束的特權。閱讀故事，回答問題：陳云先生用自己的言行告訴我們踐行平等，需要反對特權。學生獨立學習，思考回答。討論回答學生在書上勾畫重點，并總結。通過陳云的故事，讓學生初步認識踐行平等，就是反對特權。再由問題為導向，引導學生自主學習，小組合作探究的形式，懂得踐行平等就要反對特權。踐行平等（二）平等的對待他人的合法權利（5分鐘）1.提問：結合圖片你還能想到我們生活中還存在

10、的一些不平等的現(xiàn)象嗎？我們應該怎么做？2.總結：踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。每個人都有平等的生存權利、發(fā)展權利和追求幸福的權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。1.學生討論發(fā)言2.學生在書上勾畫重點，并總結。以問題為導向，以學生為中心，讓學生結合自己生活實際討論問題，總結出踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。踐行平等敢于抵制不平等的行為（6分鐘）1.展示全國首例“乙肝歧視”案和全國首例“戶籍就業(yè)歧視”案提問：這些案例告訴我們了什么道理？對于踐行平等，又給予我們什么啟示？2.總結：踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。在現(xiàn)實生活中，仍然存在著就業(yè)歧視等不平等現(xiàn)象，損害了公民的人格尊嚴，違背了法律面前人人平等的原則。面對這些不平等現(xiàn)象，我們不能聽之任之，應據(jù)理力爭，必要時依法維權。1.學生思考回答。2.學生在書上勾畫重點進行總結。兩個典型案例，給予學生啟示，希望學生在踐行平等上，敢于抵制不平等的行為。五、收獲與小結（5分鐘）1.請學生在便利貼上寫下今天這節(jié)課的收獲。2.小結：實現(xiàn)人與人之間的平等，是人類的美好夢想，需要每個公民把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。我們要增強平等意識，努力踐行平等，共同建構平等有序的社會制度。1.學生寫下我的心得、感受并分享。最后設計了在便利貼上寫下自