滬教版五年級音樂上冊 1 《《中國功夫》》教學設計

1、中國功夫教案 【教學內(nèi)容】上教版五年級上冊第 1課 【教材分析】中國功夫是一首說唱風格的歌曲，旋律流暢、上口，豪放而有氣勢。歌曲的兩部分在節(jié)奏上形成對比，前部分節(jié)奏舒展，旋律飽滿而有氣勢，后部分節(jié)奏緊縮了一倍，旋律增添了活潑、跳躍的因素，使我們仿佛看到了一個個威武的武術健兒，迎著朝陽練武功的矯健敏捷的身姿。樂曲為七聲羽調(diào)式，全曲結(jié)構為A-B-A。第一樂段節(jié)奏寬長，速度舒緩，旋律威武雄壯，富有陽剛之氣；第二樂段旋律相同，只是節(jié)奏緊縮，顯得堅定有力；第三樂段為第一樂段的再現(xiàn)。歌詞運用了中國武術練功中的諺語“坐如鐘、站如松、睡如弓、行如風”進行發(fā)展編寫。而旋律則采用中國戲曲中的嗩吶曲牌。這種曲牌來自

2、于昆曲，在京劇中廣泛運用于升帳、戰(zhàn)將、得勝、慶典等以舞蹈在娛樂節(jié)目中出現(xiàn)，深獲好評。 【學情分析】五年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎和學生音樂的能力，能夠在教師的引導下通過聽唱的方法學習并掌握歌曲。中國功夫的音符較多，學生在學習的過程中可能會出現(xiàn)音準音高不到位的情況，這需要教師引導學生用輕唱的方法歌唱，并把歌曲的情緒充分表現(xiàn)出來?！窘虒W目標】1.知識技能目標：讓學生了解歌曲中說唱形式的特色以及中國功夫的相關背景文化，激發(fā)學生的興趣，感受中國武術音樂的氣魄；2.過程與方法：在歌曲的學習中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會武術音樂的特色；3.情感態(tài)度與價值觀：在學唱和欣賞中，學會歌曲，讓學生

3、深知身為中國人為之驕傲而自強不息的頑強精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情操； 【教學重點】通過對中國功夫的了解，讓學生對歌曲的演唱更富有感染力。能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲?！窘虒W難點】初步認識附點四分音符，八分音符，并感受其作用，正確唱出附點四分音符，八分音符的效果及說唱部分的處理。【教學方法】創(chuàng)設情境感受歌曲學唱歌曲感受與表現(xiàn)拓展延伸【學法指導】課堂上我指導學生采用模仿法聽音樂畫旋律線體驗法在表演過程中體驗音樂合作法小組合作練習武術動作【教具準備】多媒體、手風琴、打擊樂器?！菊n型】 新授課.唱歌課【課時】1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境1.織組教學，師生問好。 2.發(fā)聲練習：音階練習、和聲練

4、習3.新課導入：播放中國功夫mv課件。4.出示中國功夫簡介。5.出示課題和歌譜。（設計意圖：通過師生交流，了解武術相關文化，激發(fā)學生的學習興趣。）二、感受歌曲1.提問：聽了這首歌你有什么樣的感受，你最想說什么？ 2.出示中國功夫課件音樂，教師畫旋律線，學生仔細觀察老師是怎么聽音樂的。3.再次聆聽音樂，這遍要求學生動手聽音樂（邊聽音樂邊畫旋律線）。（設計意圖：結(jié)合觀看視頻、聆聽音樂、畫旋律線，讓他們更深層次地理解中國功夫博大精深的內(nèi)涵，并通過提問了解學生聆聽的感受。）三、學唱歌曲 1.教師用手風琴為歌曲伴奏，請學生用“啦”模唱旋律。2.有節(jié)奏的讀歌詞，在歌曲有休止的地方加上襯詞“嘿”，這樣更能體

5、現(xiàn)中國功夫的威風。3.出示課件圖片，讓學生觀看中國功夫的神奇之處。（生聽音樂貼圖片，把圖片貼在合適的旋律圖上。）4.完整演唱歌曲。（隨音樂中國功夫伴奏，學生演唱歌曲。） 5.師生接龍唱。6.小組合作接龍唱。7.教師指導學生唱準音準不足、節(jié)奏不正確的旋律。8.講解歌曲的演唱形式說唱。 （設計意圖: 邊唱邊指導學生認識歌曲速度、情緒、旋律結(jié)構特點，利于學生進一步理解歌曲的內(nèi)涵。）四、感受與表現(xiàn)1.為歌曲加上武術動作，這樣更能豐富孩子們的音樂課堂。2.用打擊樂為歌曲伴奏，使歌曲更加飽滿。（設計意圖:使孩子們的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展，用親身體驗感受中國功夫的無窮魅力，拓寬了學生視野與創(chuàng)造性思維，特別是相關武術動作的配合，調(diào)動了孩子們的積極性，始終把學生推在活動的主體，不僅能全身心投入到歌曲學習中，而且教學效果事倍半功倍）五、拓展延伸中國武術表現(xiàn)的形勢是多種多樣的，傣拳是我們西雙版納傣族具體表現(xiàn)形勢，今天就讓我們走進傣拳走進版納。播放傣拳視頻。 （設計意圖: 豐富視覺體驗，激發(fā)學生的趣味性，了解中國文化的博大精深，展現(xiàn)其獨特魅力。傣拳也是中國功夫展現(xiàn)的一種形式，感受并深